淺談初中體育教學中如何落實素質教育

李亞蘭

摘要：素質教育的重要性日趨顯著，作為教育中重要環節的初中體育教學也被提上了日程，本文擬從轉變觀念認識、提升體育教育工作者素質、培養學生學習信心和興趣以及重視對學生的思想品德教育等方面來談談如何在初中體育教學中來貫徹落實素質教育。

關鍵詞：素質教育；初中體育教學；如何實施

素質教育是一種區別于傳統應試教育的教育模式，它要求教育要依據人和社會發展的實際需要，要尊重學生的主體性和主動精神，側重開發受教育者的智慧潛力，并且以提高受教育者在思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育等諸方面的素質為目的。

一、提高認識，轉變觀念

作為《面向21世紀教育振興行動計劃》中的核心部分，素質教育體現了基礎教育的性質、宗旨和任務，在一定程度上有利于遏制目前基礎教育中存在的“應試教育”以及片面追求升學率的現象，它是我國教育面向現代化、面向世界、面向未來的必行之路，是建設我國現代化偉大事業的必然要求。作為基礎教育事業重要組成部分的初中體育教育，具有著其他學科的不可替代性，因為它既是基礎教育的重要組成部分，又是實施素質教育的重要手段。那么，如何充分利用體育教育來貫徹落實素質教育是至關重要的。

由于受到傳統“應試教育”的影響，目前仍有許多的體育教育工作者在實際體育教學中存在問題：不注重調動學生的積極性，“灌填式”及“強制命令式”現象比比皆是；“考什么就教什么”，把體育課變成單純圍繞體育達標和中考體育加試項目的反復練習和考試課……對此，轉變觀念對于推行素質教育就顯得尤為重要了。

首先，學校領導和體育老師要提高素質教育的戰略意識，在體育課程、師資力量及評估等方面為素質教育創造條件，打好基礎。其次，充分認識到體育教學在素質教育中的地位和作用，最重要的就是從傳統的以為升學服務、為比賽服務的目標轉為培養學生體育能力及終身體育觀的意識，重學生的基本素質發展水平，樹立起面向全體、打好基礎、發展能力、生動活潑、主動的教學觀。

二、提高體育工作者的綜合素質

毛主席曾說：“教改的問題，首先是教員的問題”，俗話也說：“教師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”。沒有高水平高素質的教師，很難培養出高水平高素質的學生。體育老師作為體育活動的發起人以及組織者，對于學生的發展起到了主導作用。所以，提高體育教育者的綜合素質對于全面貫徹素質教育意義非凡。

作為一名體育工作者，首先要樹立起高度的事業心和責任感，要在心底對于這份職業存在敬畏之心，以教書育人為己任。其次，體育教師除了掌握本專業的基礎知識和專業知識外還應具備較高的文化素養以及良好的心理素質，對與之相關的學科上也要有一定的造詣，要有良好的語言表達和課堂應變能力，所以培養體育教育工作者積極進取的精神以加強自學的意識在此就顯得尤為重要了。另外，結合實際情況來對課程內容進行相應的改革對于推行素質教育也很有必要。其次體育教育工作者要利用好一切可能的時間和機會來觀摩學習好的教學工作者的教學課例，結合自身以及課堂的實際情況來取其精華、去其糟粕，提升自己的綜合水平。最后，體育教育工作者是教學中美的引導者和傳授者，進行言傳身教的過程中一定要注意以美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態度、優雅的態勢以及整潔的儀表來為學生樹立良好的榜樣，做到自身形象和教學內容的統一。

三、培養學生的學習信心和興趣

1.“因地制宜”

教師要認真和了解全體學生，轉化后進生和尖子生同等光榮的觀念，使后進生也能夠達到體育大綱的要求，讓所有學生都能愛上體育課，加強鍛煉。根據學生的自身素質、接受能力及其個性差異等適度地進行分層次教學，盡力讓學生都能獲得平等的學習機會。最好是能根據不同類型的學生提出不同的標準需求：優秀的學生可以適當地擴充內容、增加練習難度以及評價標準；對后進生進行相應的個別輔導，在練習時間和次數上進行強化，但是練習方法和難度上要簡化、易化，及時采用鼓勵表揚的方法以加強他們的自信心。采用的教學方法和手段能滿足到不同層次學生的生理、心理需求，挖掘到學生潛在的潛能以激發學生對于體育的興趣。

2.趣味教學

將傳統體育教學中學生只能獲得體力和技能轉為素質教育中重理解領悟和情感上的愉悅體驗。根據增強學生的學習能力、體質和終身體育觀的需要，體育教學內容可以不用局限于傳統應試教育中的項目，適當地刪去一些不符合學生實際需要的競技項目，增加一些健身效果好、簡單易學又能契合學生年齡、興趣的內容，如游戲、體操、游泳、花樣跳繩以及中學舞蹈中常用的基本舞步以及簡單的組合動作等。

教師根據教學內容和學生實際的身心情況，采用新穎多變的教學方法和教學模式，使學生的情緒能不斷變化，在課堂中能保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，變“苦學”為“樂學”。可以根據實際情況將一些新興運動項目加入進教學內容，像輪滑、街舞等。還可以適當地運用現代化信息教育技術，大膽的將現代教育和民族傳統教育融合起來，以取得更好的教學效果。

四、重視學生的思想品質教育

良好的思想道德品質是現代社會對人的素質的最基本、最重要的要求，一個人若沒有良好的思想道德品質，他就無法在社會中立足，反而會被社會所拋棄，所以教學中對學生加強思想品德教育是教師教書育人的基礎，更是正確實施素質教育工作的基本前提。通過體育教學來培養學生的愛國主義思想，積極健康的體育道德觀念以及勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神風貌，可以通過游戲環節誘導學生養成維護道德規范、遵紀守法的理念；通過田徑、球類和體操等環節培養學生良好的組織紀律性，果斷、勇敢、機智的意志和團結協作的集體主義精神。值得注意的是，進行思想品德教育的時候，不能進行空洞的說教，可以結合教學內容來進行，注重引導，讓學生能在鍛煉身體的同時潛移默化地接受到思想品德的教育。

五、結束語

綜上所述，初中階段是培養高素質人才的基礎教育階段，學校體育對于培養學生全面發展、提高學生綜合素質十分重要，所以要用素質教育的思想對初中體育教學進行理性的思考和大膽的探索，要保證學生的主動性和主體地位，更好地將素質教育貫徹落實在初中體育教學中，推動我國體育教育事業的偉大發展。

參考文獻：

[1]王偉.淺談初中體育素質教育[J].學周刊，2016，（08）：79.

[2]胡志剛.淺談初中體育教學中的素質教育[J].學周刊，2012，（16）：51.

[3]王宏梅.中學體育教學中的素質教育淺談[J].學周刊，2011，（27）：156.

（作者單位：寶雞市渭濱區青少年校外活動中心體育部 721000 ）endprint