鄉村中學英語教學探究

黃培玲

摘要：隨著時代的更新和國內外的交流逐漸密切，英語變得越來越重要。英語是一門語言，不同國家的人可以通過英語進行交流。我國的教育也是非常重視英語這門學科，讓學生從小學起。盡管農村中學也開設了英語課，但是依舊存在著不同程度的問題。比如硬件設備不行，師資力量薄弱，學生基礎差，缺乏家庭教育等等一些問題。這些問題阻礙了鄉村中學英語教育的發展，想要改善這一現狀，就要重視素質教育，增強學生的創新意識，全面提高學生的能力。

關鍵詞：鄉村；中學英語；教學探究

英語作為一門語言存在，承擔著人們進行溝通的責任。學習英語的目的不是體現在試卷上，不是說你的考試成績高你就學習的好，而是很好的運用這個交流工具，通過所學到的知識來和他人交流，表達自己的情緒。學習英語不是背單詞，背句型，背文章，而是聽說讀寫全面發展。目前鄉村中學英語教育不是很樂觀，下面就來簡單探究一下鄉村中學的英語教學。

一、鄉村中學英語教學的現狀

1.教學水平不高 和城市相比，鄉村中學英語教學沒有得到相應的重視。教學的硬件設備配置低下，沒有硬件條件支持。部分教師的教學方式也沒有與時俱進進行改革創新，還是用的陳舊的教學方式進行教學。而且鄉村教學比較看重應試教育，過分重視學生的考試成績，忽視了學習英語的根本目的，對英語的口語和聽力沒有給予足夠的重視和訓練。鄉村的部分教師自身英語素養就不算很高，對于教育學生便有著心有余而力不足的感覺，而且沒有充足的現代化工具的支持，教學水平不高。

2.學生基礎不好 英語是一門語言學科，學生想要學好英語，就要不斷的練習，不斷的進行“輸出”。鄉村中學的學生在課上因為害羞，不自信等等一些原因，不敢大方的開口說英語，沒有抓住課堂鍛煉的機會，而且在課下也沒有幾個人能夠真正忘我的去練習。學生的自主學習能力低下，而且沒有良好的學習習慣，導致英語基礎不好。鄉村中學教師進行英語教學時，很少出現全程英文的情況，一方面是因為教師的口語水平也不是很高，再一方面就是學生的基礎薄弱，全程英文的課堂學生是抗拒的。學生課上和課下都沒有利用起來，這樣一來就會導致學習進度緩慢，削弱了學生的學習效果。

3.家庭教育不多 大部分鄉村家長受教育程度低，文化素質較為低下，在英語這一方面更是不在行。家長都有自己的事情做，沒什么時間來指導孩子的作業，而且鄉村家長大多沒有固定的工作，多是農民或者打工族，這樣家里也沒有多余的金錢來讓孩子上補習班之類的。大多家長都輔導不了孩子的英語，這樣學生就比較缺乏家庭上的教育，這樣的話學生就比較缺乏學習英語的積極性。而且中學生思想還不夠成熟，看到英語不能得到重視和應用的現狀，容易影響學習英語的熱情，學生的學習態度容易不端正。缺乏家庭教育的支持，學校教育也發揮不出最極致的作用。

二、鄉村中學英語教學現狀的解決措施

1.培養學生的學習興趣 “興趣是最好的老師”，對于學生而言，興趣就是他們可以主動學習的最大的動力。有了學習興趣，學生才會主動的想要去學習。大部分鄉村教師的教學方法比較陳舊，鄉村中學的教學設備比較落后，沒有了現代化的加持，學生不能接受很多新鮮有趣的信息，對學習英語沒有興趣。教師要更新教學理念，為課堂注入新鮮的血液。比如在講一篇課文時，教師可以讓學生分角色演繹，分角色朗讀或者背誦，讓學生感到學習英語樂趣，這樣有利于培養學生的學習興趣。

2.建立學生的學習信心 教師在教學工作中很重要的任務就是建立學生的學習自信心。鄉村學生平時沒有很多的機會用到英語，只有課上的時間能接觸的到，學生沒有很大的自信大方的說英語，學生沒有自信就不能很好的開展英語學習。教師要根據學生的性格和興趣，合理的制定學習方案，有針對性的增強學生的自信心。教師可以將學生分小組練習英語口語交際，一周一測評和總結，對表現突出的學生給予表揚和夸獎，這不僅可以增強學生自信，還有利于學生樹立正確的對于英語學習的認識，還能提高學生的實踐能力。教師要在英語教學上多下功夫，要充分利用有限的現代化教學工具，強化學生的主體地位。教師要掌握好教材的難易程度，讓不同水平上的學生都能從課程有所收獲，增強學生的學習信心。

3.掌握正確的學習方法

一個學生只有掌握了正確的學習方法，才能做到事半功倍。教師在進行英語教育時，應該幫助學生探索有效的學習方法，幫助學生積累學習經驗。教師要鼓勵學生積極去探索，去發現更適合自身的有效的學習方法。教師對學生要做到實時監督驗收，把學生存在的問題和解決措施及時反饋給他們，讓學生更好的完善自己。教師要幫助學生培養良好的學習習慣，提高學生英語的學習效率。教師要嚴格要求學生做到預習聽課復習三步走，在一定程度上，這種學習方式有利于保證英語教學的順利進行，還可以讓學生有計劃有目標的去學習。

4.加強學生的家庭教育

家庭教育和學校教育一樣重要，這兩者是密不可分的。只有家庭教育很好的發揮出輔助作用，學校教育才會發揮出它最大程度的作用。英語是一門語言學科，學生需要進行大量的實踐和練習。如果學生只是在課堂那么幾十分鐘來學習英語，單純的完成作業，課下完全不重復練習，就非常難以很好的掌握所學的內容，此時家長的監管就有了很重要的作用。教師可以定期開家長會和家長互相了解學生該段時間的學習情況，可以提高家長對孩子學習的關注度。教師和家長聯合起來共同關注學生的學習，學校和家庭共同努力讓學生更好的學習。

在鄉村中學英語教學中要實行素質教育，教師要改變那種影響學生創新能力的教育理念，與時俱進創新教學方法，加強思想學習提高自身素養。教師要研究中學生的性格和特點，研究新大綱和新教材，不斷探索英語教學的方法，使外語教學得到全面發展。總體來看，因為多種因素的影響，鄉村初中英語教學中仍舊存在著一些問題。教師要勇于創新積極探索，實現鄉村中學英語的有效教學。

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（作者單位：廣西欽州市欽南區那麗中學 535013）endprint