彰顯特色內涵構建書香校園

麥家樂

【摘 要】校園文化是一種氛圍，是一種整體風貌，更是學校人文傳統和優良校風延伸的基礎。良好的校園文化氛圍不僅能傳遞整個學校濃厚的文化氣息，還可以從不同側面為學生揭示人生、生活、學習和工作的道理，讓學生樂于品悟、健康成長。它對教育教學工作所起的作用是其他教育途徑無可替代的。開展“書香校園”活動對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。

【關鍵詞】學校特色；書香校園

市橋云星小學近幾年來不斷加大文化建設投入，力求使每位行走在這所環境優美的校園里的人，都能聆聽到先古圣賢的諄諄教誨，領略到文人騷客的奕奕風采，享受到知識的陽光雨露，徜徉在智慧的海洋之中。創建“書香校園”，用濃郁的書香凈化校園、美化校園，使學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮、文化的熏陶，養成良好的學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的基礎。

一、閱讀的重要性與書香校園建設的迫切性

書是人類進步的階梯，是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。實施有效的道德教育，一定要建立起“書香社會”、“書香學校”，讓學生養成愛讀書的習慣。

我國杰出的數學家華羅庚說：“閱讀天生重要。”一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身幸福，能為社會提供高素質的人才。因此，聯合國教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國也都把提倡閱讀風氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點。相比之下，我國原本就少得可憐的人均購書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵讀書，建設“書香社會”已成為當務之急。作為培育人的搖籃的學校更應該成為一個學習型的組織，更應該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習慣，建設“書香校園”作為自己不可推卸的責任。

圖書是學校固定資產的重要組成部分，圖書館（室）是學校的書刊情報資料中心，而圖書的價值在于流通與使用，因此圖書館在學校的地位取決于廣大師生讀者對其提供服務的認可程度。隨著教育的發展與經費的逐年增加，中小學圖書館的藏書建設與裝備有了較大的發展。如何抓住當前國家大力推動文化發展的契機，在教育改革中充分利用好館內資源，以實際行動提升校園閱讀的質量與內涵，是中小學圖書館面臨的主要問題之一。由此可見，閱讀的重要性和構建“書香校園”的迫切性。

二、“打造書香校園”應做到五個結合

（一）把“打造書香校園”與新課程實驗結合起來

云星小學以“快樂生活，健康成長，爭做四好少年”為校園文化建設主題，通過一系列活動倡導和諧校園、書香校園新生活。學校積極利用和創設各種載體，努力提高學校建設的文化品位。利用走廊、教室、網絡等各種空間，提高文化的覆蓋率。還在每個班級設立環保角，由學生自主管理。學校還完善了圖書館和圖書角建設，添置學生喜歡的各種圖書，定期開展讀書日、讀書節活動，引導學生在書籍的海洋里遨游，為全面提高素質教育創造了優良的條件。

打造“書香校園”，師生一起快樂生活。在教學中，許多老師嘗試開展了古詩文誦讀的課堂教學研究，堅持“以詩文輔德，塑造人格美；以詩文踐行，引導行為美，以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術美”的主旨，努力探索古詩文誦讀與素質教育結合的新形式，推動古詩文經典誦讀活動的深入廣泛開展。

（二）把“打造書香校園”與創建和積淀校園文化結合起來

1. 營造書香的環境

學校力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2. 構造書香的生成跑道

（1）倡導學生經常使用圖書館，讓學生練習在圖書館中查找資料，培養獲取信息的能力。

（2）盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。

（3）在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。

（4）組織編輯班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。

（5）給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借愛書的場所。

（6）組織學生開展演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。

（三）把“打造書香校園”與培養書香教師隊伍結合起來

學校本身就是言傳身教的地方，只有愛讀書的老師，才會培養出愛讀書的學生。一所學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少優秀的名師。一位優秀的教師就是在持之以恒的讀書與反思中成長的。讀書不但是教師教學的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。同時，在青少年的成長過程中，教師的引領是至關重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為“書香校園”的建設打下堅實的基礎。

（四）把“打造書香校園”與提高教育教學質量結合起來

創辦特色學校的過程是一個學校提高知名度的過程，是打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關鍵是提高學校的教育教學質量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來。開展讀書活動，我們要以提高學生的語文素養為突破口，通過引導學生閱讀政治、歷史、地理、科學等多方面的書籍，帶動學生整體成績的提高，全方位帶動學校教育教學質量的提高。

（五）把“打造書香校園”與各種學習活動結合起來

1. 開展古詩文誦讀活動

古詩文是民族精神的教科書，其內涵精深，志存高遠。目前的學生思想單純，正缺少這種文化精華的滋養。詩文中的“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念，“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸，“慈母手中線，游子身上衣”的恩情，“要留清白在人間”的高潔都將成為中華新一代人生信念的重要精神資源，成為點燃學生創造性的生命燈火。

2. 開展手抄報活動

“手抄報”，顧名思義，就是用手親筆抄寫的報刊，每一份手抄報的背后都包含著學生的辛苦勞動和智慧。它是由學生個人根據自己的愛好收集材料、精心安排，一筆一畫制作的。它集語文、數學、科學、美術等知識于一體，是學生綜合能力的體現。同時，它也是學生獲得知識信息的有效途徑，是學生喜愛的朋友。所以說，開展手抄報活動，對于全面落實素質教育，培養具有創新意識的人才具有重要的意義。開展手抄報活動給每一位學生提供了展示自己的平臺，培養了學生的動手能力，培養了學生的審美能力，也豐富了知識，提高了學習興趣。

3. 開展讀書節活動

引導和組織學生讀書，豐富學生的知識，培養他們的語文素養，使他們從小熱愛讀書、渴望知識是我校一貫的優秀傳統。在我校，不管冬令、夏令教學時間的調整，也不管學期初、學期末教學工作的松緊，只要學生在校，中午就一定有半小時的閱讀安排。

總之，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。使學校的每一寸土地都釋放書香的氣息、發揮育人的功效。