中小學兼職體育教師課堂教學若干注意事項的探討

于濤

摘 要：中小學兼職體育教師是指在學校主要擔負其他學科教學任務的同時，還擔任有體育學科教學任務的中小學教師；或是在擔任其他工作任務的同時，還兼任體育學科教學的相關人員。提高他們的體育課堂教學水平和能力是十分迫切也是非常必要的，本文從多方面就中小學兼職體育教師在體育課堂教學中應該注意的一些事項進行探討。

關鍵詞：兼職體育教師；教學能力；專業知識；專項技能

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-004-1

中小學兼職體育教師是指在學校主要擔負其他學科教學任務的同時，還擔任有體育學科教學任務的中小學教師；或是在擔任其他工作任務的同時，還兼任體育學科教學的相關人員。[1]兼職體育教師是學校專職體育教師數量不足的補充，是我國在特定歷史時期學校體育教育教學資源不足的體現。

由于兼職體育教師來自于不同學科和崗位，他們對體育教學了解不深，具有的體育教學技能有限，不熟悉體育教學的組織及要求，出現了體育課堂組織能力弱，體育教學質量低下，缺乏體育安全意識，不懂得教學中的保護與幫助等問題。[2]因此，提高他們的體育課堂教學水平和能力是十分迫切也是非常必要的。本文結合教學實踐，對中小學兼職體育教師在體育課堂教學中應該注意的一些事項進行探討。

第一，注意體育課結構的完整性。一節完整的室外體育課包括準備部分、基本部分和結束部分，這三個部分緊密連接、缺一不可，共同組成了一個合乎邏輯的整體。準備部分主要涉及組織教學所必需的一些教學常規和熱身活動。熱身活動是要從身心上動員學生，逐漸提高大腦皮層的興奮性，拉伸各關節肌肉群與韌帶，使機體各器官迅速進入工作狀態。為后續體育課的順利進行提供良好的保障。基本部分是一節課的主要部分，主要教學內容都要放于這一部分。一節課基本部分的好壞直接關系著教學任務能否順利完成和教學效果的成敗，也是最能反映一個體育教師教學能力和教學水平的環節。結束部分是一節體育課最后的教學環節，它的任務是逐漸降低大腦皮層的興奮性，對鍛煉的肌肉群進行放松與拉伸，使學生身心得以恢復。它雖然用時較短，但在實際教學中卻不可忽視、不可缺失。

第二，注意體育課教學內容安排的合理性。在選擇和組織體育教學內容時，不僅要考慮到體育教學的目標，還要考慮體育教學內容的科學性與有效性、學生和社會的實際，以及與學校整個教育目的的一致性。[3]學段和學年教學內容要根據學生生長發育的特點和身體素質發育敏感期來制定，學期教學內容要考慮場地、器材、氣候、學期任務等因素，要符合人體機能適應性規律。確定周和課時的教學內容時要結合學生的身心狀況，符合人體生理機能活動能力變化規律。將教學任務、實際情形與學生成長、鍛煉的規律有機的結合到一起，才能選定出科學合理的教學內容。

第三，注意體育鍛煉的科學性。身體練習是體育課區別于其他學科最本質的特征，體育課上必須要從事一些運動技術的學習和身體素質的練習。科學而合理的鍛煉會使學生強健身心，不當的鍛煉不僅不會起到積極的作用甚至還會造成機體的損傷。因此，在從事體育鍛煉時一定要講求科學、規范。上課之初要了解學生的身心狀況，不適于參加鍛煉的學生要安排其見習。上課之初，既要做好一般性準備活動又要結合本節課內容做好專門性準備活動，將學生的身心狀態調整至最佳。練習時要有效組織，合理地控制好練習的強度和密度，避免運動負荷的不足與過量。臨近下課時，要針對該課所學內容進行有針對性的放松與恢復。

第四，注意體育課動作示范的正確性。兼職體育教師大都沒有經過專門的體育訓練和專項技能的學習。因而，對兼職體育教師動作示范不能過分要求，不像專職體育教師的動作示范那般熟練與規范、瀟灑又漂亮，但是他們畢竟有著教授學生運動技能的任務，所以要保證基本動作的正確性。自身的示范動作沒有錯誤，這是體育教師教授運動技術的最低要求、也是最基本的前提。因此，兼職體育教師必須要加強動作技能的學練，提高自身的運動技術和技能水平，這一點比其他任何一項體育課堂能力都更為重要。

第五，注重兼職體育教師的教學情感。做好兼職體育教師最重要的一點是對學校體育教學要有熱愛之情和尊重之心。熱愛之情表現在擁有一顆熱愛運動的心，喜歡帶著孩子們運動，哪怕是風吹日曬、嚴寒酷暑，這是選做體育教師最先決的條件。選任兼職體育教師之前，備選者的主觀意愿是要重點考慮的；尊重之心表現在要高度重視體育課的重要性，對自己兼任的學科具有責任感與使命感，尊重學生上好體育課的權利，保質保量地完成體育教學任務，不隨意地取消體育課，也不能采用“放羊式”的教學方式。

第六，注重教師體育課堂上的教態。體育教師與其他學科的教師相比而言有其特殊性。在課堂教學中，教師的一言一行都完全展現在學生面前，其教師職業的示范性特點表現得更為強烈。體育教師健康、陽剛、自信、充滿活力的形象和儀態給學生傳遞了正能量，對學生樹立良好的價值觀念、陶冶健康的情操、培養熱愛體育和參與運動的習慣起到了積極的引導和示范作用。

兼職體育教師要有不斷進取的追求，逐漸地完善自己的體育課堂教學能力，使其成為體育教學良性發展的有效助力，為學生的健康人生打下堅實的基礎，為學校體育事業貢獻自己的光和熱。

[參考文獻]

[1]高勝光.農村中小學兼職體育教師該怎樣培訓[J].中國學校體育，2008（02）.

[2]殷偉東.小學兼職體育教師隊伍存在的問題與應對策略[J].中國學校體育，2012（02）.

[3]潘紹偉，于可紅.學校體育學（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2008（06）.endprint