影視鑒賞在小學語文教學課堂中的應用

黃艷華

摘 要：在小學語文教學中，科學地運用影視鑒賞不僅能鍛煉學生的洞察力，還能鍛煉他們看待事物的獨特思考能力。但是如果缺乏一種正確看待電影的態度和方法，不加選擇地模仿與隨意篡改就會造成不可想象的后果。因此，影視欣賞作為提升教學質量的有效方法尤為重要，但是如何發揮其價值則需要教師進行深入的思考，在實踐中尋找發揮影視欣賞價值的最有效的方法。

關鍵詞：影視鑒賞；小學語文教學；洞察能力

現如今，很多傳統文學作品以影視的形象呈現在公眾的眼前，將一篇篇白話文以真人演繹，生動而具有靈氣，讓人印象深刻，有助于學生對著作的品讀及深入了解。在小學教學中，影視的使用變得越來越普遍，并且它發揮的作用越來越大。因此，我們要充分發揮影視教育的魅力，把它投入到學習資源的建設上，融入教學過程，使語文教學更有效、更精彩、更生動活潑。可以說，影片、音樂、圖片等已經成為學生心靈成長不可或缺的重要元素。

一、激發學生的樂趣，輕松解決教學難題

興趣是最好的老師。傳統課堂的教學方式和手段，往往會使學生的校園生活變得枯燥乏味，達不到理想的教學效果。如果能改變我們傳統教學的單調模式，運用課堂視頻教學手段，可以使教學內容的呈現生動形象，給學生一種動態感，激發學生的積極性。由于社會歷史和學生生活的年代相距甚遠，一些學生對文本內容和古文表達很難理解，這時，利用影視手段來顯示圖表、人物等信息，可以輕松地解決這些教學困難。并且，它還可以讓老師教得更快、更容易，節省時間，提高課堂教學質量，提高課堂教學效率，收到事半功倍的效果。

二、培養學生的藝術想象力，不斷拓展思維能力

長期以來，我國的語文教學注重書面訓練而忽視實踐應用，這使得學生缺乏學習熱情，動手能力不足。生活中，電影對大家來說更多的是一種娛樂形式，所以它以最接近公眾的一種生活方式存在著。很多影片里生動的人物特寫、獨特的言語表達、引人入勝的情節和現場場景的鋪設等往往成為人們日常談論的話題。教學方法呈現的多樣化以及影視文化的迅速發展，使新課程下的語文教學課堂有了許多改變。其中影視走進我們的語文課堂，是傳統教學的一個重大突破。當然也就是因為它才能給枯燥、一成不變的校園生活帶來生機和活力，使課堂更活躍。在影視作品展示的過程中，同一語言的圖像對比閱讀的視覺形象，更生動引人注目。它能夠讓學生了解電影文學與文學語言，提高學生的欣賞水平，而且也給有能力和聰明的學生展示機會，提高他們的創造性思維能力。豐富的想象力是創造力的必要條件，教師是引導學生想象發展的關鍵。因此，在寫作教學中，運用電視引導學生的想象，讓學生的想象得到充分的發展，從而不用像擠牙膏似地完成一篇作文。例如，讓學生看《唐人街探案》的調查部分，不揭示真相，然后讓學生自己想象和猜測，發揮自己的想象力，以構造一個完整的故事原形。

三、培養學生良好的觀察能力，豐富學生的生活閱歷

觀察能力是小學生的語言基本能力。學生只有通過觀察人物的外貌、動作與表情，觀察其中的社會、自然環境，選擇自己觀察的對象，明確自己觀察的焦點，明了觀察的目的，觀察的質量才能得到不斷提升。影視是一種綜合性的藝術，豐富多彩，比如看“感動中國十大人物”系列，學生才能認識火海救人英雄“王鋒”、扎根鄉村36年的最美教師“支月英”和推誠結仁愛“梁益建”等人的事跡。通過電影和電視不僅拓寬了孩子們的視野，也讓學生更好地了解人性。電影《瘋狂原始人》是一部演繹原始人家庭冒險旅行的3D喜劇動畫片。他們一家每天以鴕鳥蛋為食，躲避野獸的追擊，每晚聽同一故事入睡，在山洞里過著日復一日、一成不變的生活。大丫頭小伊是一個和瓜爸性格完全相反并充滿好奇心的女孩，她不滿足于一輩子生活在這個山洞里，一心向往山洞外面的新奇世界。他們的眼睛不再停留在日常看到的花朵和鳥類，想象的觸角可以擴展到所有領域，孩子的視野更開闊，想象力更豐富。

影視鑒賞能走進校園語文課程是一個偉大的改革，值得推崇及改進，學生的課堂生活活躍，學習才能更加積極，汲取知識的能力才能得到提升，情感更加豐富。總之，利大于弊，可行之并創新。因此在現代小學語文實際課堂教學的過程中，教師要積極思考如何科學地運用影視欣賞來提升小學語文課堂教學的質量，在保證學生學習質量的基礎上，積極進行改革與創新。同時，教師還應該在探索的過程中注意積累經驗，通過經驗的積累，教師可以不斷促進自身的成長和發展，并且為日后學生的發展和能力的提升打下堅實的基礎，讓小學語文質量達到素質教育的要求。

參考文獻：

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