小學美術中的低段線描教學研究

張豪

摘 要：線描是小學美術教學中的重要內容，它所占的比例比較大。因此，小學美術老師應當高度重視提高小學美術線描教學的效率，詳細分析小學美術中的線描內容，希望能夠更好地培養小學生線描繪畫的能力，為他們以后的繪畫打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學美術；線描；教學探析

隨著新課改在我國的全面實施，老師越來越重視小學生美術素養的培養，而線描繪畫是小學美術教學中的重要內容，它還具有游戲的性質，能夠很好地吸引小學生的注意力。線描繪畫具有非常多的優點，很適合小學生學習。線描繪畫被分成了不同的階段，小學低段線描繪畫教學的重點是培養學生的觀察能力以及讓小學生掌握正確的訓練方法。這種分階段的方式有利于真正落實素質教育，培養小學生的美術素養。

一、小學美術線描教學的概述

21世紀，各國經濟得到了快速的發展，競爭力也隨之增大，人才的競爭成為各國重要競爭內容之一。如今，我國大力倡導素質教育，重視從小培養學生的綜合能力，因此，小學美術教育受到了老師和家長的高度關注。眾多美術老師開始改變傳統的教學方式，將新的教學理念融入線描繪畫教學中，大大提高了小學線描繪畫的能力。我們可以將線描稱作白描，這是一種非常有特點的畫種，簡單來說，線描就是通過線條來繪畫。線描繪畫和素描是不同的，快捷是素描的特點。小學低段線描繪畫主要是側重于小學生基本功以及觀察能力的培養，老師通常會利用線描教學來對學生進行造型的訓練，通過各種線條的組合將畫面的空間感、層次感表現出來。直線、曲線以及折現等都是在小學線面繪畫中經常使用到的線條。小學生想要學好美術就必須扎實美術基礎，線描教學有利于鍛煉小學生的繪畫能力，老師不能忽視線描繪畫的重要作用。通過線描繪畫，老師可以讓學生養成良好的學習習慣并提高觀察生活、感知事物的能力。在學習美術的過程中，小學生就會更加認真地關注周邊的環境，從而對生活產生熱愛。

二、小學美術線描教學中存在的問題

一直以來，教育工作者都在不斷地探索和研究小學低段線描教學，并取得了明顯的成果，小學美術低段的線描繪畫教學內容開始變得更加豐富，形式也多種多樣，有效地激發了小學生學習線描繪畫的興趣，提高了小學美術課堂教學的效率。但是，我們應當注意的是，小學美術低段線描繪畫教學依然存在著一些問題需要解決。其具體內容有如下幾點：（1）教學目的不明確。在九年義務教育中，雖然美術教育得到了重視，但是教育部對于小學美術教學目的并不明確，例如，小學生線描繪畫能力需要培養到何種程度。這就導致了很多老師僅僅是按部就班地上課，沒有認真做好美術教學的規劃。（2）忽視了小學生個性特征的培養。美術是一個具有創造性的活動，因此，小學美術老師不應當墨守成規，總是使用舊的教材而忽視了教學方法以及教學內容的創新，線描教學非常重視學生個性特征的培養，但是老師在安排教學內容的時候忽視了學生的性格特征，而是以自己的喜好來選擇線描教學內容。（3）家長忽視小學生美術教育。一直以來，我國都實行的是應試教育，很多家長受到該教育模式的影響，因而忽視了小學美術對于小學生綜合能力的培養，家長認為孩子把語數英等考試科目學好才是最重要的，小學美術可以當作業余愛好課，這種傳統的想法阻礙了小學美術低段線描教學效率的提高，不利于小學生綜合能力的培養。

三、提高小學美術線描教學策略

小學美術線描教學效率的提高有利于培養小學生的觀察能力、動手操作、創新能力等。因此，家長和老師都應當高度重視小學美術低段線描教學。提高小學美術中線描教學效率具體措施如下：（1）改變和創新教學方式，培養小學生的個性。活潑好動、充滿求知欲是小學生的特點，他們對于未知世界充滿了好奇心。因此，老師應當充分抓住學生的生理和心理特征來設置小學美術低段線描課程，讓小學生能夠在課堂上自由的發揮自己的想象力，然后將其表現在美術作品上，從而形成自己的繪畫特色。小學生個性的培養對提高其創新能力有著非常重要的作用。（2）明確教學目的。沒有明確的教學目的，我們就無法提高小學美術低段線描繪畫課堂教學的效率，教育部門應當在九年義務教育中加入小學美術教育所要達到的目的，而美術老師也應當做好每一節課的備課工作，做好教學計劃，提高課堂效率。

綜上所述，小學美術低段線描繪畫教育對于小學生的健康成長非常重要。老師和家長應當樹立正確觀點，采用各種方法培養小學生學習美術的興趣，提高小學生的綜合素質，最終實現素質教育。

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