民間游戲融入幼兒體育活動的價值研究

郭殿祥

摘要：游戲是幼兒活動的有機組成部分，屬于幼兒活動的主要形式。民間游戲是我國優秀傳統文化的瑰寶。本研究主要采用文獻資料法、邏輯分析法等研究法探究將民間體育融入到幼兒體育活動中的社會價值及個體價值。研究結果表明：民間游戲融入幼兒體育活動的社會價值主要體現在可有效繼承和弘揚民間游戲文化，發揮民間游戲在教育中的功能。民間游戲融入幼兒體育活動中的個體價值主要體現在有助于幼兒認識社會、有助于幼兒接受教育、有助于激發幼兒的創造性、有助于培養幼兒的民族認同感、有助于體現幼兒的天性。為此，幼兒園應正確認識民間游戲的價值，將民間游戲作為戶外體育活動內容。

關鍵詞：民間游戲；幼兒體育活動；價值

活潑好動是幼兒的天性，而游戲則是點燃幼兒求知欲及其創造力的火種。為指導幼兒園開展各項教育工作，早在2001年我國就制定了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，促使幼兒園教育改革進入新時期。此外，在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》中也明確指出應給予幼兒相應的權利、對幼兒發展給予重視。民間游戲是我國民間傳統文化的重要組成部分，承載著民間文化，反映著不同地域的風土人情及其風俗習慣。本研究旨在通過采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，探究民間游戲融入幼兒體育活動的社會價值及針對幼兒個體價值等方面的價值，促使更多的幼兒園將民間游戲融入到幼兒體育活動當中，更好地傳承民間傳統文化。

一、民間游戲融入幼兒體育活動的社會價值

（一）傳承民間游戲文化

教育具有文化傳承的功能，傳承民間文化需要通過教育方式將文化內涵及精髓延續下去。目前，我國存在諸多制約民間文化傳承因素，致使包括民間游戲在內的優秀傳統文化瀕臨消失的境地。我國優秀的民間游戲形式多樣、內容豐富，如：打陀螺、老鷹抓小雞、跳房子、過家家、打沙包、滾鐵環捉迷藏等，這類游戲為幼兒喜聞樂見，將民間游戲融入幼兒體育活動中可有效傳承民間游戲文化。彌補當前在民間游戲在傳承中存在的人文精神缺失的現實問題。

（二）發揮民間游戲功能

民間游戲是人們在勞動之余進行娛樂的一種手段。人們為了緩解疲勞，借助民間游戲發揮其自娛自樂的功能，通過心靈上的平衡感和滿足感消除生理上的疲乏，從而使自身的體力和精力均得到恢復。由此可知：民間游戲有益于身心健康、調節生理機能、愉悅身心的功能。幼兒天性活潑好動，學前教育不僅要依據學生身心發展特點制定教學計劃，戶外體育活動是幼兒教育的重要組成部分。民間游戲具有娛樂身心的作用，為此學前教育應將民間游戲融入到幼兒教育當中，真正發揮民間游戲對與幼兒身心健康發展的作用。

二、民間游戲融入幼兒體育活動的個體價值

（一）民間游戲有助于幼兒認識社會

民間游戲來源于社會，是一種生存精神。幼兒通過參與幼兒園組織的各項體育活動，有利于幼兒認識社會。產生這一現象的原因在于民間游戲本身所具有的特征。在游戲過程中需要堅持平等的原則，同時還要遵循公平公正的原則。在遵循公平公正原則的前提下在游戲之前應當制定游戲規則，同時應遵循游戲規則，并對游戲規則進行監督。幼兒在參與過程中能夠明白游戲具有一定規則，游戲是社會的縮影，社會同樣具有一定的規則。那么當幼兒在參與民間游戲的過程中能夠真正的認識社會，起到接觸社會認識社會的作用。

（二）民間游戲有助于幼兒接受教育

幼兒處于認識能力及思維能力低下狀態，他們認識和接受世界主要依靠事物的形象性及生動性，而游戲活動則具有上述形象性及生動性的特點。游戲活動有助于幼兒感受世界、認識社會，從而起到鍛煉思維能力的作用。翻線線、老鷹抓小雞均是民間游戲的典型。幼兒在接受學前教育的過程中，通過參與一系列的民間游戲從而使幼兒正確的認識社會。如幼兒在參與翻線線這個游戲的過程中，看似一根線就能完成的游戲，實則蘊藏著豐富的內涵，幼兒雙方在有些過程中，充分運用各自的想象力和創造力翻出不同的花樣，不僅有效鍛煉了幼兒的協調能力，同時在一定程度上培養了幼兒之間的合作能力，促使幼兒學會與人合作。老鷹抓小雞這一來源于民間，廣泛應用于學前教育的民間游戲，幼兒通過參與這一游戲，可在參與的過程中獲得善惡、好壞的道德認識，同時能夠獲得安全與危險的生活常識，增強幼兒的應變能力和判斷力。自古以來人們都非常重視民間游戲對幼兒的影響，為此編制了眾多有益于幼兒身心健康發展的幼兒形式，從而使幼兒在參與游戲的過程不僅可以愉悅身心，同時還能使幼兒接受教育。

（三）民間游戲有助于激發幼兒的創造力

文化是由人類所創造的。弘揚文化，激發幼兒的創造力是新時代對于學前教育的新要求。多年來，民間游戲深受廣大人民群眾的喜愛，凝結著人們的心血。游戲具有開拓幼兒智力，增強幼兒能力，擴大幼兒交往能力的作用。美國著名心理學家指出幼兒在0到4歲階段可獲得40%的智力，因此這一階段是培養幼兒智力的關鍵時期。幼兒通過參與民間游戲，利用自身靈巧的雙手編制出一個個奇妙的圖案，進入一個童真的世界。通過參與民間游戲，在一定程度上提升了幼兒對民間游戲的認識，在情感上得到了升華，激發了幼兒的創造性，發揮其聰明才智，從而促使幼兒大膽創編。由于幼兒所掌握的知識是有限的，但其具有的無限的創造力。所以，將民間游戲融入幼兒體育活動中具有激發幼兒創造力的實踐價值。

（四）民間游戲有助于培養幼兒的民族認同感

培養民族認同感是新時代的發展要求。培養民族認同感是學前教育階段的主要任務。民間游戲體現了民族性。如：盛行于蒙古族的那達慕大會，起源于祭祀活動，在活動期男女共同參與，營造了一種濃厚的民族氛圍，促使牧民們盡情享受那達慕大會帶來的快樂，感受民族文化，對于培養和增強民族認同感發揮著不可替代的作用。由于民間游戲不僅能讓幼兒了解本地敏電阻文化，還能使幼兒在參與過程中感受到本地區及本民族的文化的熏陶。為此，幼兒園應將傳統的民間游戲融入到學前教育當中，促使幼兒能夠親近生活，從而了解生活，在對現實生活的習俗及人物的行為模仿的過程中，不斷建立起民族認同感，促使幼兒在心理上產生親切感，從小培養幼兒的民族情感，不斷提升幼兒的民族認同感。

（五）民間游戲有助于體現幼兒的天性

盧梭指出：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就變壞了。”盧梭認為：教育只有歸于自然、遠離喧囂的城市才是真正的發揮教育的價值，有利于保持善良的天性，從而有助于遵循自然法則，推動身心自然發展。民間游戲來源于民間，來源于自然。隨著時代的變遷，經濟水平的不斷提升，民間玩具逐步被現代玩具所取代，目前廣受幼兒喜愛的玩具為電子玩具，手機、平板電腦等逐步走進幼兒的生活，于此同時幼兒的天性在一定程度上受到了抑制。當前，我國學前教育倡導關注幼兒的生活質量，提倡將幼兒的發展與大自然融為一體。為此，應正確認識民間游戲對于幼兒天性的所發揮的作用，作為民間游戲能夠符合將幼兒發展與自然融為一體提倡。民間游戲來源于大眾生活，民間游戲具有生動有趣，體現自然的天性。將民間游戲融入幼兒體育活動就是將幼兒置于大自然中，體現幼兒的天性，從而有效培養幼兒的想象力，激發幼兒的參與活動的興趣及積極性。

三、結語

隨著時代的變遷，科技的進步，琳瑯滿目的電子玩具成為家長及幼兒園的首選，致使傳統的民間游戲逐步退出歷史的舞臺。當前，將民間游戲融入幼兒體育活動的價值主要體現在社會價值和個人價值兩個方面。幼兒園通過開展民間游戲，有益于傳承民間游戲所蘊含的文化，發揮民間游戲的功能。幼兒園通過開展民間游戲，有益于促使幼兒認識社會、接受教育、激發創造力、增強民族認同感、展現幼兒的天性等方面。為此，幼兒園應正確認識民間游戲對社會發展及幼兒個人的發展，不斷將民間游戲融入幼兒體育活動當中。

參考文獻：

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（作者單位：沈陽師范大學體育科學學院）