基于WOS、ESI、Incites的單學科分析路徑研究

蔣德鳳 龐蓓 曹紅兵 樊利勤

【摘 要】文章以WOS、ESI、Incites等數據庫為數據源和分析工具，對廣西大學ESI化學學科進行深層次分析，挖掘出ESI化學學科上升潛力，同時通過對發文量、分布年代、發文期刊、合作關系及與其他高校橫向對比，全面反映廣西大學ESI學科的發展現狀，并查找對策。

【關鍵詞】廣西大學；化學學科；學科分析；學科評價

【中圖分類號】G252 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）10-0046-04

基本科學指標數據庫（Essential Science Indicators，ESI）已成為當今世界范圍內普遍用以評價高校、學術機構、國家/地區國際學術水平及影響力的重要評價指標工具之一[1]。具有學科全面、學術影響大、覆蓋的國家廣泛等特點，它也是當今普遍用以評價大學和科研機構學科發展水平、國際學術水平及影響的重要指標和參照。

隨著我國世界一流大學的建設步伐加快，各高水平大學也越來越重視各自在ESI數據中的表現。我國開始將其作為對大學及學科發展評價的重要指標。國內教育主管部門已經開始以ESI相關數據納入高校學科評估的重要指標。教育部和財政部公布的“高等學校創新能力提升計劃”實施方案已提出了明確要求[2]。文章以廣西大學ESI化學學科為例，分析如何通過使用ESI、WOS、Incites等數據庫，對廣西大學ESI化學學科進行深層次分析，對單學科的提升找出有針對性的對策。

1 廣西大學ESI化學學科基本情況分析

1.1 化學學科國際與國內現狀

2016年11月ESI最新統計數據顯示，全球共有1 159所機構進入前1%，中國高校（內地）進入ESI前1%的機構數為112所。中國上榜高校（內地）總體呈上升的趨勢。

1.2 廣西大學化學學科國際/國內排名（從發文量與被引量兩個角度排名）

表1顯示，各10年維度中發文量有了較大幅度的增長，從2013—2016年，被引頻次總體呈現一個緩慢增長的態勢，2004—2014年增速最快，其他年度增速相對緩慢。廣西大學化學學科國內排名基本穩定，緩中略升；世界排名上升快速。總之，廣西大學化學化學科論文國際影響力呈快速上升的趨勢，國內排名緩中有升，這可能與國內整個化學學科的迅速發展趨勢有關。

1.3 廣西大學ESI化學學科的潛力值變更總覽

自2016年1月監測廣西大學ESI化學學科潛力值的發展，總體處于一個平穩上升的趨勢，如圖1所示，平均每1期（即每2個月）增長2.6%，距離化學學科ESI門檻閾值的差距值由1月份的-0.47縮小至-0.37。

2 廣西大學化學學科深度分析

2.1 2006—2016年年度發表趨勢（發文量與被引量）

2006—2016年，廣西大學在ESI化學學科領域共發表有SCI論文874篇，論文總被引頻次為4 498次，其年度論文產出和被引情況詳見表2。

從論文產出的發展趨勢，2006—2016年廣西大學ESI化學學科領域的論文產出量呈波動上升的趨勢。但從2006—2016年整體發展趨勢看，廣西大學ESI化學學科領域的論文產出量呈持續增長的勢頭。從2006—2016年，廣西大學ESI化學學科領域的科研實力不斷增強，科研產出繼續保持上升的趨勢。

從論文學術影響力的發展情況來看，2006—2016年，廣西大學ESI化學學科領域論文的總被引量和篇均被引量均呈現出整體下滑的趨勢。2006—2016年，廣西大學ESI化學學科領域的論文質量和學術影響力并沒有像其論文產出一樣持續上升，而是出現了下降，而且下降幅度較大。

2.2 核心作者梳理

對廣西大學化學學科的第一作者、通訊作者及非第一或通訊的最前作者進行了梳理，得到ESI化學學科各位作者發文量和被引被次的貢獻度，發現核心作者、重要作者，也能從側面反映出學院老師的科研實力（見表3）。

2.3 合作關系：國際合作與機構合作

2.3.1 國際合作情況分析

2006—2016年，廣西大學在ESI化學學科領域與全球23個國家和地區的211個機構開展了廣泛的國際合作與研究（見表4、表5）。其中，合作發文數3篇及以上的國家和地區分別是中國大陸、美國、澳大利亞、加拿大等，其合作發文量占該領域全部合作發文量的98.61%，其論文被引量占該領域全部合作論文被引總量的99.05%。2006—2016年，廣西大學在ESI化學學科領域的合作研究開展得較好。

2.3.2 機構合作情況分析

在與廣西大學ESI化學學科領域開展合作研究的全部211個國內外機構中，合作發文數5篇及以上的機構有33個。廣西大學于2006—2016年在ESI化學學科領域所開展的合作研究，絕大多數為國內的合作研究，而國外的合作研究較少。在國內的合作機構中，合作發文數較多的機構主要是廣西民族大學、中國科學院、華南理工大學等高校。而國外合作發文數較多的機構主要有美國佐治亞理工學院、美國喬治亞系統大學、美國緬因大學等。

2.4 發表top期刊列表及相應學科期刊推薦

2006—2016年，廣西大學ESI化學學科領域的874篇SCI論文全部發表在206種國內外期刊上。其中，發文量3篇及以上的期刊有91種，占比44.17%；發文量5篇及以上的期刊有45種，占比21.84%；發文量10篇及以上的期刊有19種，占比9.22%。現將這部分對廣西大學友好的高頻發文期刊，按期刊影響因子排序列表（見表6），以供相關人員今后向期刊投稿時參考。

2.5 與其他機構同類學科進行比較，查找差距和對策

與同類機構進行多維度的比較，可以進一步找出廣西大學的優勢與差距，找準發力點，明確今后的努力方向。我們以閾值機構為標的，選取排名比閾值機構靠前的幾所國內高校，選取幾所未進入ESI的國內高校，再選取與廣西大學化學學科、閾值機構化學學科相近的幾所高校進行對比分析，各高校具體比較見表7。通過比較可以看出，廣西大學化學學科在發文數量和國際合作方面都具有一定的優勢，發文量接近進入ESI前1%的遼寧大學、廣州大學，但遜色于排名靠前的廣西師范大學和常州大學；盡管廣西大學化學學科發文量不錯，但總被引頻次和篇均被引頻次還比較低，相比低于發文量較低的天津大學、山東農業大學、桂林理工大學；“被引次數排名前10%的論文百分比”論文占比也低于其他高校。廣西大學在繼續鼓勵提高發文數量的同時，應重點提高論文的影響力。

3 對廣西大學化學科學加快進入ESI前1%的建議

根據對ESI數據的跟蹤研究，廣西大學化學學科的論文數量逐年增加，國際國內排名也有較大幅度的提升，論文質量逐年提高，與ESI化學學科進入前1%最后一名閾值機構的差距逐漸縮小，但與國內同類高校該學科相比，還存在一些差距，尤其是論文的影響力還有待提升。結合ESI數據庫的特點，根據廣西大學化學學科的實際情況，提出了以下幾點建議。

（1）建議在全校加強宣傳，提高廣大師生對ESI數據庫的認識和使用，熟悉ESI論文貢獻度統計的規則，了解ESI數據庫收錄期刊。

（2）鑒于ESI是按“總被引次數”排名，建議學校完善SCI、SSCI等論文的獎勵政策，對他引次數高的論文提高獎勵額度，鼓勵教師重視質量、發表高水平的論文。

（3）多關注該學科研究前沿與研究熱點，集中向該學科ESI收錄論文被引次數和影響力較高的期刊發文。

（4）加強國際合作和機構合作。由于ESI數據庫對期刊論文的第一作者和非第一作者平等對待，論文被引頻次平等歸于所有作者，因此我們在鼓勵學術自我創新的同時，也鼓勵作者多參與合作發文。

參 考 文 獻

[1]百度百科.ESI基本科學指標數據[EB/OL].https：//baike.

baidu.com/item/，2017-06-10.

[2]中華人民共和國教育部.教育部 財政部關于印發高等學校創新能力提升計劃實施方案的通知[EB/OL].http：//

old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s706

2/201408/xxgk_172764.html，2012-05-04.

[責任編輯：鐘聲賢]