高職經管類跨專業綜合實訓體驗實踐教學模式的探究

李慧

【摘 要】教學的實踐性是目前我國教育改革的重要內容，在高職院校的教學中更加需要加強學生實踐能力的培養，這樣才能幫助高職院校的學生獲得更好的發展。經管類專業涉及的學習內容較多，要求學生掌握全面的企業管理類知識，但是現階段經管類教學因為涉及面較廣，造成教學效果不理想，所以需要對教學方法進行改進，將綜合實訓課程應用到高職經管類跨專業綜合實訓課程中，提升高職經管類的教學質量。文章主要對高職經管類跨專業綜合實訓體驗實踐教學模式進行探究。

【關鍵詞】高職院校；經管類專業；跨專業綜合實訓

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）10-0104-03

經管類專業知識具有極強的應用性特點，高職畢業生要想在工作中獲得較好的發展，需要掌握全面的專業知識，這樣才能在工作中發揮自身的優勢，幫助企業制定出更好的發展規劃。并且，隨著社會對人才的專業素質要求的提升，企業對于經管類畢業生也提出了更高的要求。學生不僅需要掌握專業知識，還要進行跨專業學習，從而提升學生的綜合素質，使其在今后的企業管理中更好地管理企業。

1 高職院校經管類實踐課程教學現狀

經管類院校開設實踐課程主要從以下幾個方面著手：首先在教學中詳細地講解案例，學生通過學習各種類型的案例，全面地熟悉經管類專業知識運用方法，提升學生分析與解決問題的能力。其次，專業課程設計中加入了演示實訓教學，這類實訓教學有助于學生掌握課程知識及實訓課程中使用的方法、步驟等，從而有利于學生更好地掌握專業知識。再次，在經管類專業課程教學中增加了調查分析的內容，幫助學生掌握數據收集和分析的技巧，這樣可以在實訓教學中鍛煉學生獨立思考和分析的能力。最后，實訓課程還包括會計專業模擬及崗位職能模擬，這些內容雖然不屬于經管類課程，但是對于提升學生的企業管理水平較為重要，因此學校針對這些課程進行實訓也是必要的。

2 經管類專業實訓課程設計

高職經濟管理類專業綜合實訓模式的建立的主要目的是為了提升學生的綜合素質和實踐能力，以便更好地適應現階段企業發展的要求，以及現代企業信息化管理的需要，使得學生在畢業時更好地適應現代企業的管理環境。因此，在進行教學中應該進行仿真經營和業務運作綜合實訓，在學生掌握基礎知識的前提下，通過實訓平臺建立專業化的訓練過程，實現學生能力的整體提升，具體措施包括以下幾個方面。

2.1 進行科學的課程設計

跨專業綜合實訓課程需要安排好教學的側重點，不僅需要涵蓋基本的經管類知識點，還需要掌握其他一些專業課程的知識。但是在實際教學中，經管專業的各門課程的知識點是較為分散的，在教學中老師應盡量對知識點進行重新歸納與整理，并將學科進行整合，便于學生對基礎知識的掌握。同時，在進行課程設計中可以搭建必要的平臺，模擬現實企業的工作環境。一般來說，使用較多的是“金蝶”的企業綜合管理平臺虛擬環境，通過仿真模擬真實的工作環境，幫助學生更好地了解經濟管理專業，為學生的就業打下良好的基礎。表1為某企業資產負債表，經管類學生需要通過表1掌握貨幣資金就是企業銀行存款與現金合計，期末余額與現金流量表一致；資產合計等于負債合計；固定資產原值折舊等相互關系，以及通過應收和應付賬款對企業的當前賬款情況進行分析，更加科學地掌握企業的實際經營情況，提供更加科學的決策保證企業的發展。

2.2 提升學生實踐能力

在進行實訓課程教學過程中，需要全面地鍛煉學生的實際操作能力，教師應盡量布置一些課外調查等需學生進行現場操作的教學任務，幫助學生掌握更加全面的技巧。如表2所示，可以通過VBSE跨專業綜合課程中期初建賬的形式幫助學生了解會計各個崗位的職能，將學生在畢業之后需要掌握的能力進行全面的展示，幫助學生了解不同的崗位需要掌握的技能，這樣才能讓學生更好地了解企業管理中可能遇到的問題，掌握更加科學的企業管理方法。可見，實訓課程的開展對學生能力的培養是非常關鍵的，可以全面地提升學生分析問題與解決問題的能力，促進教學質量的提升。

2.3 開展跨專業課程

經管類專業的學生在學習本專業知識的基礎上還需要加強其他方面知識的學習，畢竟企業的管理是要使各個部門相互協調地運轉，只有全面地了解企業的管理過程及各個部門的運作方式，才能更好地協助企業的運營。因此，實訓教學需要加入其他學科的課程。例如，可以模擬某彩電市場的企業管理，讓學生進入市場中調查各個品牌的彩電占據的市場份額，并對整體情況進行分析，學生調查以表格的形式體現（見表3）。學生在進行管理的過程中需要熟悉企業所處的環境，對競爭形勢進行全面的了解。這些實訓課程的開展需要學生掌握市場數據收集與調查的能力，同時需要對數據進行分析與匯總，對各個不同品牌和銷售類型情況進行分類，并在數據分析過程中對企業的生產經營提出合理化的意見，幫助企業進行決策。可見，實訓課程的開展對學生能力的培養是非常關鍵的。

3 結語

綜上所述，高職院校進行經管類專業教學時，需從企業的真實工作環境出發，不斷更新專業實踐實訓教學模塊的內容、實訓方式和手段，對接人才市場和企業崗位的需要，增加專業實踐實訓教學的課時，推行全新的實踐教學模式并不斷優化，全面提升跨專業綜合實訓課程的質量。

參 考 文 獻

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[責任編輯：陳澤琦]