走進孩子的心靈世界

西安交通大學(xué)幼兒園 張 妮

走進孩子的心靈世界

西安交通大學(xué)幼兒園 張 妮

每個孩子都是鮮活的個體，他們不僅天真單純、活潑可愛，還有思想、有欲望、有期盼、有渴求，他們的內(nèi)心世界豐富多彩，而我們要做的只是用一個甜美的微笑、真誠的贊美、友善的態(tài)度、鼓勵的眼神、溫暖的擁抱、體貼的問候來迎接他們，如同對待自己的孩子一樣把他們攬入懷中。

記得托班幼兒剛?cè)雸@的時候，孩子們來到一個新的集體中，面對的是新的環(huán)境，對身邊的一切都很陌生，這時，他們會表現(xiàn)出各種不同的情緒波動——有的大聲哭嚎；有的默默抹眼淚；有的喊著要媽媽；還有的追著我不停地說：“快幫我找媽媽，我要媽媽。”……看著他們對家人毫不掩飾的思念，作為老師的我心情實在是五味陳雜、百感交集。

為了使孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，愿意接近其他小朋友，我采用對話的方式為他們營造一個想說、敢說、能大膽說的氛圍。我堅持每天都像媽媽那樣去和他們進行交流——給他們講好聽的故事，用好玩的游戲吸引他們的注意力；在生活上無微不至的呵護著他們；在活動中多去用語言和孩子們對話，如“寶貝你叫什么名字？”“今天誰陪你來幼兒園的？”“我是哪位老師呢？”等等。通過半學(xué)期的努力，我班的幼兒從剛進園時只會說簡單的詞語到現(xiàn)在能較完整地使用語句表達，并能在傾聽別人的話語時做出恰當?shù)鼗貞?yīng)。

我們班有一個小朋友，剛上幼兒園時，每天早上進園時我都會跟他打一聲招呼：“一一小朋友早上好！”他只會用無助的眼睛望一望我，再無其他回應(yīng)。后來，我發(fā)現(xiàn)一一除了不和老師說話以外，也不和班上的其他小朋友交往。我們利用區(qū)角活動的時間一點一點的增加和一一的交流：“一一你玩的是什么玩具呀，是切水果嗎？老師陪你一起玩好嗎？”在游戲活動中，一一也很少主動參與，每次都是靜靜地站在一旁。作為老師，我們既然在工作中發(fā)現(xiàn)了問題就一定要及時跟進解決——每天抽時間來和他交流，如在游戲活動中，為了帶動起他的積極性老師陪他一起做游戲，盡可能地鼓勵他大膽參與。就這樣，幾個月過去了，一一小朋友有了很大的進步——對老師不再那么陌生、排斥，能主動和老師擁抱、有禮貌地打招呼，漸漸地也和同伴交往起來，在戶外活動時也能主動和其他小朋友拉手做游戲。

造成孩子不愛說話的原因有很多，如性格內(nèi)向、膽小、緊張等，面對這些孩子時，我們首先要通過語言和他們進行交流，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生交流的愿望，當孩子對老師的話做出回應(yīng)時更要有耐心地去聽，在孩子放松情緒、大膽地說出心里話之后，一個小小的擁抱、隨手輕輕地撫摩都是對他們的贊許和鼓勵。

有這樣一句話：“教師像一面鏡子，一言、一行、一舉、一動都對幼兒有著深刻的影響。”在認真學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》過程中我也在工作中不斷地去探索，去實踐，去反思，并用愛心，耐心去關(guān)注幼兒的點滴變化，用心去傾聽幼兒的內(nèi)心想法。《指南》指出教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒相處，建立與幼兒平等的師幼關(guān)系。教師不但要認真聆聽，努力去理解幼兒的想法與感受，給他們最大的支持與鼓勵，還要用孩子的視角去看世界，用心去聆聽每一位孩子的心聲。這樣，和孩子共同生活，共同游戲，讓師生變?yōu)橛亚椤⒂H情。

每天吃完早飯后，小朋友們都會選擇和自己喜歡的玩具做游戲。有一次，我們班的香蕉組小朋友選擇了手拉手玩具，孩子們有的把玩具圍成了一個大圓，有的把玩具排成了一列長長的火車，還有的把玩具圍成小圈戴在頭上……忽然，我聽見有一個小朋友在歡快的唱著：“xi so la xi do，拉個圓圈走走……”我很好奇，于是走近香蕉組小朋友的身邊看看他們在玩什么。原來是果果小朋友將手拉手玩具圍成了一個大圓圈，嘴巴里還有節(jié)奏的哼唱著：“xi so la xi do，拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走呀走呀走呀走呀……”我問果果：“你在玩什么呢？”果果笑瞇瞇地回答我：“我在玩拉個圓圈走走呢！”看著我鼓勵的微笑，果果一邊指著手里的玩具一邊說：“這個是張老師，這個是果果小朋友。”我又問：“哪個是李老師呢？”果果用手指著小熊說：“這是李老師。”旁邊同組的小朋友見狀也爭先恐后的邊指邊說“我這也有張老師”。于是，香蕉組的小朋友都學(xué)著果果的樣子唱起來。這時侯，我向果果小朋友伸出一個大拇指，用肯定的眼神傳遞出“你真棒！”。看著孩子充滿自信的眼神，我的內(nèi)心也頓時得到了滿足。

我國近代教育家夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”我想，這應(yīng)該是我們所有教師的共識。做為幼兒教師，我愿意用最溫暖的微笑和最真摯的愛照亮每一個孩子的美好童年，永遠做孩子們心中靠得住的那一棵堅韌不拔的松樹。

教 育 感 言

用心去傾聽孩子的內(nèi)心世界，給孩子一片自由的天地，走進孩子的心靈世界，分享小朋友的成長和挫折，這是每一位幼兒教師的“基本動作”，只有這樣才能給予孩子正確的、理性的指導(dǎo)，做他們的良師益友。