注重課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣研究

劉翠娥

（江蘇省高郵市寶塔小學(xué)，江蘇 高郵 225600）

摘 要：學(xué)好英語(yǔ)依靠興趣，因此，英語(yǔ)教師需要積極地探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。文章從創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、利用課堂游戲、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境幾方面研究培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)氣氛；課堂游戲；英語(yǔ)情境

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）17-0081-01

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣，比單純地傳授給他們知識(shí)更有用。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣后，會(huì)逐步建立學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)探究知識(shí)的欲望。教師需要利用好學(xué)生們的這個(gè)心理特點(diǎn)，完善教學(xué)手段，構(gòu)建更加高效的英語(yǔ)課堂，利用豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，其中涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面，要學(xué)好這門(mén)學(xué)科離不開(kāi)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，教師教學(xué)方式較為單調(diào)，課堂氣氛沉悶，不僅不利于學(xué)生們掌握知識(shí)，而且還會(huì)影響學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍需要符合兩方面的要求：首先，課堂氣氛應(yīng)該是活躍的。在這樣的課堂氣氛下，學(xué)生們可以盡情地去說(shuō)，久而久之，就能夠建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。其次，教師要給學(xué)生建立良好的語(yǔ)言氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。比如，在講解“An animal school”這篇課文時(shí)，要先讓學(xué)生們熟悉重點(diǎn)單詞。然后，在講解的過(guò)程中，要盡量用英語(yǔ)向?qū)W生們表述，為學(xué)生提供一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。一開(kāi)始，學(xué)生們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還有一些問(wèn)題，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生們也慢慢地接受了這種教學(xué)方法。同時(shí)，這也對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了積極的影響，很多學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)的效率更高。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行回答交流，允許他們出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。久而久之，英語(yǔ)課堂不僅成為了學(xué)生“聽(tīng)”的場(chǎng)所，也成為了師生互相交流的平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了進(jìn)一步提高，成績(jī)也獲得了顯著提升。

二、利用課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生天性好玩，對(duì)游戲充滿了濃厚的興趣，教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)中。這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗钡耐瑫r(shí)，就能獲取知識(shí)。這能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的情感因素，促使他們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。游戲教學(xué)是課堂上一種較為常用的教學(xué)手段，可是很多教師卻沒(méi)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，原因在于很多教師設(shè)計(jì)游戲過(guò)于形式化，將游戲和教學(xué)完全分離開(kāi)。其實(shí)，知識(shí)完全可以融入到游戲中，學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程也可以獲取知識(shí)。教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，完善游戲教學(xué)的手段，真正發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。例如，在講解“Colours”這部分內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“閃卡游戲”：教師將提前準(zhǔn)備的卡片放在身后，卡片的顏色多種多樣，有紅色的、有黃色的等。教師會(huì)突然將卡片亮出來(lái)，讓學(xué)生們看到相應(yīng)顏色的卡片時(shí)，快速地說(shuō)出是哪個(gè)單詞，并將其拼寫(xiě)出來(lái)。比如，教師亮出紅色的卡片，學(xué)生們就要快速地說(shuō)出“red”，并將其拼寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生通過(guò)反復(fù)進(jìn)行游戲，掌握了一些單詞，并且這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)滲透式的，這要比教師單純地讓學(xué)生們背誦記憶單詞效果好很多。同時(shí)，利用游戲開(kāi)展教學(xué)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了教學(xué)效率。除此之外，英語(yǔ)課堂上的小游戲還有很多，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，合理地在合適的時(shí)間應(yīng)用。這樣，才能幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并提高他們學(xué)習(xí)的效率。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

情境教學(xué)也是一種新的教學(xué)方式，并且被廣泛地應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中。利用情境教學(xué)，能讓枯燥乏味的英語(yǔ)課堂變得更加形象生動(dòng)，學(xué)生們的熱情會(huì)更加高漲。然后，教師再引入相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生們的印象會(huì)更加深刻，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生們記憶單詞時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生們展示出更加生動(dòng)形象的情境，讓學(xué)生們結(jié)合相應(yīng)的情境去學(xué)習(xí)單詞。這樣，要比讓他們死記硬背的效果好很多。又如，在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行表演，要通過(guò)讓學(xué)生們扮演相關(guān)的角色，加深他們對(duì)文章的理解，促進(jìn)他們口語(yǔ)交際能力的提高。當(dāng)然，并不是任意一個(gè)情境都能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)起到促進(jìn)作用。很多教師利用情境開(kāi)展教學(xué)時(shí)，過(guò)于追求氛圍的“熱鬧”，而忽視了情境教學(xué)的意義。創(chuàng)設(shè)情境前，教師需要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)方案，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)工具。然后，要全面地考慮教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的一些情況。在創(chuàng)設(shè)情境后，教師也需要給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌沒(méi)有方向地開(kāi)展教學(xué)。這樣，才能發(fā)揮情境教學(xué)的作用，才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。教師們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)時(shí)，一定要重視學(xué)生的情感因素，不僅要幫助他們掌握語(yǔ)法知識(shí)，還要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性才能得到提高。

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