扮盲童

李磊

星期五，易老師布置了一項奇怪的作業——扮盲童。教室里頓時沸騰起來，同學們議論紛紛，都搞不懂易老師葫蘆里賣的什么藥。

盲人走路總拿根棍子在前面探路，跌跌絆絆的，還經常撞到別人……我腦子里全是對盲人的不滿！

回到家里，媽媽用一條毛巾蒙住我的眼睛，再用紅領巾系住并溫柔地對我說：“你去廚房幫媽媽洗個蘋果吧?！蔽蚁?，這也太簡單了，蘋果就在茶幾上，閉上眼都知道廚房的門朝哪開。我信心滿滿，大踏步朝前走。剛走了幾步，“咣”的一聲，腦門正好撞到電視上。我揉了揉腦門，趕緊后退，“咚”的一聲，后背又撞到柜子上。我扭了扭脊背，小心翼翼地挪動著。膝蓋碰著茶幾了，我心中頓時一陣竊喜，快要拿到蘋果了。我伸手在茶幾上開始摸索，先是摸到了象棋，接著“啪”的一聲水杯掉在地上。我沒理會，繼續在茶幾上摸索，這次碰到了瓜子。蘋果呢？我的手終于碰著水果籃了，心中暗喜：“蘋果，我來了！”我順手一抓，水果籃翻了，蘋果散落一地。唉，全白干了！我生氣地一跺腳，正好踩到了蘋果上，腳下一滑，一屁股坐到了地上。我一把扯下毛巾，狠狠地往地上一扔，憤怒地說：“這是什么游戲，我不玩了！”爸爸把我扶起來，看著我狼狽不堪的樣子，說：“盲人的生活就是這樣子的，你這還是在自己家里，要是走在大街上，那就更艱難了，有時還會有生命危險?！?/p>

我終于明白了，易老師是在用這種方式教我們做人，今后遇到盲人，一定要盡力去幫助他們。

點評

扮盲童洗蘋果的過程中，習作是在“我”的心理描寫和動作描寫上穿插進行的：當“信心滿滿”遇到“‘咣的一聲”和“‘咚的一聲”碰撞后，“一陣竊喜”折射出小作者盼望游戲盡快結束的心理；再次遭遇“水杯掉在地上”“水果籃翻了，蘋果散落一地”和“腳下一滑，一屁股坐到了地上”時，“憤怒”一詞傳遞出“我”內心的不滿。因此，“我”認識到盲人的不易，與當初對盲人不滿的看法形成反差，前后態度的轉變正是易老師布置這項作業的良苦用心。（王祥順）