基于網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動(dòng)的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式探析

成燕+李金平

[摘 要]在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮著無(wú)比重要的作用。它不僅僅是從豐富的形式、強(qiáng)大的互動(dòng)性、日益增強(qiáng)的隱秘性、快速的傳播性等的方面發(fā)揮作用，還從人的行為方式、思想意識(shí)、價(jià)值觀以及人際交往等多方面產(chǎn)生影響。正因這樣，網(wǎng)絡(luò)新媒體吸引著越來(lái)越多的大學(xué)生投身其中，耗散著精力，給高校大學(xué)生思政教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)不可避免地面臨著挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)新媒體快速發(fā)展的情形下，積極利用新媒體展開(kāi)高校大學(xué)生思政教育工作意義重大?；诖?，本文分析基于網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動(dòng)的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)新媒體；思政教育；大學(xué)生

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.152

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）12-0-02

1 研究背景

新媒體借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)日益發(fā)展成龐大的網(wǎng)絡(luò)體系，具有快捷的傳播速度、高度的覆蓋率、蘊(yùn)藏著海量的信息等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的課堂教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育不受空間和時(shí)間的限制，可以大規(guī)模地、高效地傳播教育信息，使教育思想更直接、更全面、更深入。充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展高校大學(xué)生思想政治教育，不僅打破了傳統(tǒng)教育在信息時(shí)代的僵局，更為大學(xué)生思政教育打開(kāi)了一片新天地。

構(gòu)建高效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)新媒體思政教育模式，是積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來(lái)的高校教育工作挑戰(zhàn)的重要措施。這樣，在人才競(jìng)爭(zhēng)殘酷激烈的社會(huì)中，高校大學(xué)生的思想政治教育才能開(kāi)拓新局面、占領(lǐng)新陣地，構(gòu)建更為廣闊的平臺(tái)。在這樣有著無(wú)限多可能性的平臺(tái)上，不只是學(xué)生可以隨時(shí)隨地了解、獲取信息，及時(shí)分享與交流感想；教育的實(shí)施者也可以從網(wǎng)絡(luò)上了解學(xué)生最新的思想狀態(tài)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)、高效的思想教育。

2 人際互動(dòng)下網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思想政治教育的影響

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)新媒體最為廣泛的直接使用者，他們的生活、學(xué)習(xí)、思想不可避免地會(huì)受到不同程度的影響。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新媒體給高校的思想政治教育工作者帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)。

2.1 對(duì)高校大學(xué)生的影響

（1）新載體、新平臺(tái)吸引大學(xué)生。作為人際互動(dòng)的新載體——網(wǎng)絡(luò)新媒體，以其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，與傳統(tǒng)媒體相比，在高校大學(xué)生中的普及程度較高，顯示出了新媒體的強(qiáng)大生命力。顯而易見(jiàn)，對(duì)于高校利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體開(kāi)展交流、討論等形式的思想政治教育，是大學(xué)生持有樂(lè)觀態(tài)度并容易接受的。網(wǎng)絡(luò)新媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了更為廣闊的平臺(tái)，使思政教育手段更為豐富，推動(dòng)了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的前進(jìn)，大大提高了效率。

（2）大量豐富的信息消耗了大學(xué)生的精力。新媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞大量信息，一方面給大學(xué)生提供快捷的資源分享方式；另一方面許多無(wú)用的不良信息也正消耗著大學(xué)生的精力?，F(xiàn)實(shí)情況下，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇上網(wǎng)消耗課余時(shí)間，例如打開(kāi)電腦瀏覽或隨手拿起手機(jī)刷微博、聊QQ、聊微信等，還有一部分大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料卻常被無(wú)關(guān)信息所吸引，導(dǎo)致沒(méi)有找到需要的資料而浪費(fèi)時(shí)間，更有甚者，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，深深被虛擬逼真的環(huán)境、人物吸引。這也意味著，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以充分利用新媒體針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的思想政治教育網(wǎng)站。

（3）失真的信息會(huì)影響大學(xué)生的人生價(jià)值觀。在信息迅速傳播的時(shí)代，各色各樣的信息對(duì)于懵懂的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難辨別真?zhèn)蔚摹４髮W(xué)生的價(jià)值觀念尚沒(méi)有成熟，容易被不符合正確人生價(jià)值觀的輿論信息所誤導(dǎo)。另外，信息全球化的發(fā)展使越來(lái)越多的西方思想文化流入中國(guó)，其中不乏一些丑陋、庸俗的思想，給當(dāng)前展開(kāi)的大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2.2 對(duì)教育實(shí)施者的影響

（1）傳統(tǒng)教育的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教育長(zhǎng)久以來(lái)的發(fā)展中，因?yàn)檩d體的單一和受限制的信息，壟斷信息和權(quán)威信息都掌握在教育的實(shí)施者手中。然而在網(wǎng)絡(luò)新媒體中，教育不再受到限制，學(xué)生也可以成為“教師”。首先，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)新媒體使用者所用的資源都是共享的，他們可以在網(wǎng)上選擇自己想要的信息。其次，網(wǎng)絡(luò)新媒體給學(xué)生提供了自由言論的平臺(tái)，學(xué)生可以反問(wèn)教育實(shí)施者以釋心中疑惑。這樣的網(wǎng)絡(luò)教育讓那些所謂的教育壟斷和教育權(quán)威不復(fù)存在，且教育的實(shí)施者對(duì)學(xué)生的反問(wèn)不容馬虎，需進(jìn)行正確的指引和教育。

（2）思想灌輸和引導(dǎo)工作受到抵制。網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播的不僅僅是信息，往往信息里蘊(yùn)藏的是思想文化。第一，在傳統(tǒng)教育中，受教育者是由教育實(shí)施者一點(diǎn)一滴地進(jìn)行思想灌輸，而當(dāng)前大學(xué)生都在網(wǎng)絡(luò)新媒體的環(huán)境中成長(zhǎng)，不可避免地受到其影響。第二，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，不同因素碰撞必然會(huì)產(chǎn)生許多前所未有的問(wèn)題，如若不能及時(shí)解決這些問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。第三，國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理制度還未成熟，管理上存在漏洞。這讓國(guó)內(nèi)外的不法分子有機(jī)可乘，利用網(wǎng)絡(luò)滲透不良思想。

3 構(gòu)建人際互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式

3.1 基本準(zhǔn)則

（1）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的主體是大學(xué)生和思想教育者。由美國(guó)兩位學(xué)者米德和莫雷諾的理論發(fā)展而來(lái)的人際互動(dòng)，其認(rèn)為人共同理解的象征符號(hào)是人際傳播的載體，側(cè)重研究個(gè)體與他人的關(guān)系。這種觀點(diǎn)為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)思政教育模式奠定了理論基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理論，為了構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，教育者應(yīng)提高自身的思想政治素質(zhì)，不斷提高思想水平；受教育者也應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，積極參與、共同努力，為高校優(yōu)秀思想文化的傳播提供堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

（2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式不能脫離現(xiàn)實(shí)生活。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不能取代真實(shí)的生活世界，人類要生存就必須回歸現(xiàn)實(shí)生活。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，才是人際互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育的歸宿，而作為網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)研究的落腳點(diǎn)是虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活。只有這樣，才能充分探究大學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中全面發(fā)展，突出網(wǎng)絡(luò)生活的真實(shí)價(jià)值。

3.2 構(gòu)建的方法及措施

（1）建立思想政治教育的專門網(wǎng)站。在信息時(shí)代，充斥著大量難辨真?zhèn)蔚男畔?，此時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)建立思想政治教育的專門網(wǎng)站，將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等核心價(jià)值觀呈現(xiàn)出來(lái)，方便高校大學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐重要的思想政治。在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，高校的思想政治教育工作者要主動(dòng)出擊，在思想政治教育工作中開(kāi)辟新天地，以積極的態(tài)度辨析和回應(yīng)西方資本主義的思想和價(jià)值觀念。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的工具加強(qiáng)互動(dòng)參與。在網(wǎng)絡(luò)新媒體社會(huì)，高校思想政治教育者信息的權(quán)威性逐漸減弱，相比大學(xué)生他們對(duì)新事物的接受程度、新知識(shí)的掌握程度比較低。如，傳統(tǒng)教育中的課堂教育形式單一，片面于教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)、教師講學(xué)生信，教育的效果非常低下。在當(dāng)前時(shí)代，高校不得不改變教育方式，通過(guò)QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體工具，讓教師與學(xué)生建立平等溝通、互相相信的橋梁，這樣教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，順利對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治引導(dǎo)和教育工作。

（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)察管理必不可少。事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)新媒體在便捷、豐富人們的生活時(shí)，也會(huì)暴露一些弊端。在當(dāng)前不斷涌入的大量西方文化思想中，不可避免地?fù)诫s著不少丑陋、庸俗的思想，侵蝕著尚未形成成熟價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的大學(xué)生，給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)察管理刻不容緩，相關(guān)人員應(yīng)營(yíng)造真、善、美的網(wǎng)絡(luò)教育氛圍，凈化人際互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境。

4 對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體下思想政治教育模式的展望

隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)迅猛的發(fā)展，我國(guó)的教育方式逐漸改變。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式下，教育工作者不斷全面提升思想道德素質(zhì)和教學(xué)育人的水平；大學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化思想，自覺(jué)抵制、遠(yuǎn)離不良文化和思想，塑造積極向上的價(jià)值觀、人生觀及世界觀；高校筑牢大學(xué)生思想政治教育陣地，有力地支撐和保障大學(xué)生成人成才，鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義理論道路的時(shí)代意義。

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