電子產品裝配與調試的實訓教學與課堂教學之間的聯系

張文博

[摘 要] 伴隨著我國教學的不斷深入發展，現如今融合教學也成為一種主要的教學手段，融合式的教學方法適合不同專業不同科目的教學，主要特點就在于適應性強、教學效果好，能夠起到承上啟下相互結合的教學作用。當然，這種融合的教學方法在電子產品裝配與調試的實訓教學與課堂教學二者之間的作用也是非常大的，就如何利用電子產品裝配與調試實訓教學與課堂教學之間的聯系提升電子產品裝配與調試的教學質量展開討論。

[關 鍵 詞] 電子產品裝配與調試；實訓教學；課堂教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0085-01

一、電子產品裝配與調試實訓教學

（一）電子產品裝配與調試實訓教學的目的

在電子產品裝配與調試的課堂中，更加重視實際的實訓教學，要想提升電子產品裝配與調試的教學質量，首先就要確定好電子產品裝配與調試實訓教學的目的，再通過實訓教學與課堂教學進行有機融合。電子產品裝配與調試實訓的具體目的如下，（1）要了解常用的電子器件的類別、規格、型號、性能以及其使用范圍，并且盡可能去聯系課堂教學中所學的理論知識，將二者相互結合起來。（2）熟悉手工焊錫等常用工具的使用機器維護與修理，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術。（3）加強電子產品的焊接、調試、維修方法，初步認識學生學習電子產品的方法，提升學生的手工動手能力，并培養學生關于電子產品維修與安全方面問題的分析能力以及解決能力。力求能夠讓學生通過實訓教學與課堂之間的有機融合，從而能夠更好地理解電子產品裝配與調試課程，鞏固電子產品裝配與調試知識。

（二）電子產品裝配與調試實訓教學與課堂教學之間的聯系

實訓教學與課堂教學二者是互通互惠的，課堂教學能夠讓學生先一步掌握電子產品裝配與調試的理論知識，而實訓教學能夠讓學生真實地接觸書本上觸及不到的東西，還有實驗操作等，這些操作思路以及操作辦法能夠在很大程度上幫助學生更好地認識理解整個課堂教學。所以說，二者之間的聯系對電子產品裝配與調試這種專業性的教學科目是有著極大的幫助的。

二、電子產品裝配與調試實訓教學與課堂教學舉例

（一）電子產品裝配與調試實訓教學與課堂教學聯合教學的意義

在電子產品裝配與調試實訓課堂教學中，必須有一個良好的教學目標以及實訓課程設計，這樣就像一個人的骨骼一樣，是撐起整個實訓課堂的關鍵所在。

（二）電子產品裝配與調試實訓教學與課堂教學的實際應用

1.電子產品裝配與調試課堂教學烘托實訓教學

課堂教學中，教師在教課之前，首先要讓學生明白這節課學的到底是什么，我們為什么要學它？這樣的做法最根本就是為了激發學生的學習興趣。由于電子產品裝配與調試這門課程本來就枯燥無味，所以，激發學生的學習興趣是非常有必要的。其次，課堂教學教師還要將課本上的知識內容精細地講述給學生并且將知識“翻譯”給學生。在實訓課堂的時候，學生由于已經大體上了解到其基本原理，因此在動手操作時，也會變得游刃有余了。

2.電子產品裝配與調試實訓教學襯托課堂教學

例如，實訓課程項目有收音機的工作原理及裝備工藝要求。在實訓課程開始之間，實訓教師要對學生講解實驗的原理，這里也就是收音機的工作原理。收音機的工作原理過程就是將所要收聽的電臺在調諧電路調好之后，經過電路自身，從而將其轉變為一個固定的頻率，進而進行放大的檢波，這個固定的頻率，是由頻差的作用產生的，如果我們在收音機內制造一個震蕩點播，使它與外來的高頻條幅信號同時傳到一個晶體管內，并在晶體管內自動混合，這種工作原理被稱為混頻信號。這些理論知識在課堂教學中也會有所提及，但是，讓學生在實際操作中理解收音機的工作原理更有利于知識的掌握。這里強調了實訓課程與課堂教學之間聯合教學的重要性，學生只有通過課堂教學先學到理論知識，才能夠在接下來的實訓學習中明白基本的工作原理。當然，如果只是單一地在課堂教學中學習理論知識的話，并不能夠更好地掌握實驗原理，但是通過電子產品裝配與調試實訓課程的實際操作，加之實訓教師的教學引導作用等，多能夠在不同方面去幫助學生由內而外切切實實地明白整個實驗的工作原理以及操作方法等。

總而言之，在電子產品裝配與調試實訓教學與課堂教學相互融合時，必須將其特色展現出來，課堂教學為學生普及理論知識，實訓課程幫助學生理解動手操作的工作原理，二者相交相融，互惠互利。實訓教學與課堂教學可以說是幫助電子產品裝配與調試課程提升教學質量的重要教學途徑。

參考文獻：

楊穎.案例驅動教學法在電子產品裝配與調試實訓項目中的應用研究[J].現代職業教育，2016（32）：50-51.