技能大賽背景下中職建筑專業教學改革研究

趙旭萍

[摘 要] 結合國家規定，一般專業技能課程中必修課程分方向課程和平臺課程，在課程設置中和實際工作沒有關系的技術和專業知識占到很大比重，直接影響學生在技能大賽中的比賽成績，也不利于以后的實踐工作。針對這一情況，中職學校建筑專業需要進行教學改革，加強教學基礎設施建設，大力建設雙師型教師隊伍，構建全新的課程體系和教學內容等，就這些方面進行分析，希望給有關人士提供一些借鑒。

[關 鍵 詞] 技能大賽；中職建筑；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0088-01

課程實訓體系是由實訓教學活動各個要素構成的有機聯系整體，指導著實訓任務，體系具體包含目標、內容、實施和評價等要素。即圍繞專業人才培養目標，在制訂教學計劃時通過合理的課程設置和各個實訓環節的合理配置，建立起來的理論教學體系，提高整體的教學質量。

一、中職學校建筑專業的教學現狀分析

當前中職學校建筑專業的教學工作主要存在三點問題：（1）學校設備不足，教師素質不高，導致教學質量下降，課堂理論教學占據重要位置，課程教學實踐性不凸出。（2）學生學習考核方式落后，不能真實反映學生的掌握情況，雖然引入了多種教學方法，但是教師在教學中仍然是主體地位。（3）當前技能大賽如火如荼進行，很多學校只針對比賽做教學工作，沒有結合實際工作進行改革，導致各個學校出現應試教學問題。

二、技能大賽背景下中職建筑專業教學改革措施分析

（一）積極進行教學基礎設施建設

中職建筑專業教學過程中，為了提高教學質量，確保改革工作落實到位，必須有資金保障，這樣才能持續發展。對于職業技能大賽，不僅僅是參賽選手之間技能的對比，也展示參賽學校教師整體水平的對比。因此，在組織技能比賽過程中，需要將大賽裝備作為引領，結合省現代化示范校建設的契機，每年在這方面投入近百萬元，對學校內的實驗條件、實訓條件進行改善，提高整體教學質量。結合我國省級技能大賽的設備配置要求，將技術含量比較低的設備淘汰掉，將老化設備淘汰掉，建立三個理實一體化教室，建設樓宇智能實訓室、建設CAD實訓室、建立工程算量實訓室。但這些硬件設施都需要有資金保障才可完成。

（二）大力建設“雙師型”教師隊伍

隨著我國現代化的發展，為了提高教學質量，必須加強教師隊伍的建設，提高教師的素質和專業知識。在中職建筑專業教學改革過程中，必須建設“雙師型”教師隊伍，提高教師的理論知識，增強教師的創新能力。（1）利用國家培訓和省級培訓等方式對教師進行外派學習，讓教師樹立終生學生的理念；（2）利用專家引領、校本教研等方式，教學現代教育知識，讓一線教師跟上時代發展的步伐，積極學習現代教育理念，掌握教學方法和內涵，提高新背景下的適應能力；（3）制定相應的制度和策略，積極鼓勵教師利用寒暑假到企業掛職鍛煉，為企業做好技術服務，不僅自身得到了鍛煉，還可以在實際操作中積累經驗，學習比較先進的技術和理念，為以后的教學奠定基礎，避免長期在一線教學而不了解技術發展情況，教學內容和實際工作內容相互脫節；（4）聘請企業一線技術能手與實踐專家參與學校教育教學工作，建立一支雙師結構的教學團隊，達到優勢互補的目的；（5）要以技能大賽為依托和平臺，要求所有在職教師都要參與比賽，鼓勵教師進行專業教學改革，通過大賽命題的方式展示學習任務，通過大賽流程組織教學活動，利用大賽的命題方式呈現學習任務，用大賽流程組織教學活動，用大賽的評判標準作為學習質量的評價標準，達到以賽促改、以賽促學的目的。

（三）構建全新的課程體系和教學內容

結合技能大賽的要求，對教學課程體系和教學內容進行改革。新的課程體系符合建筑專業人才的培養目標。選擇課程內容時，摒棄傳統比較陳舊的內容，刪除晦澀難懂的理論推導，內容遴選中以應用為目的，選擇載體設計學習性工作任務整合理論與實踐知識。在此基礎上，根據學生的認知規律和職業成長規律，對學習內容進行有序化呈現，課程中重點突出實踐性，將教學和實際崗位工作內容結合到一起，提高教學的實用性。例如，傳統的工程計量與計價教學中，其弊端十分明顯，理論性強、公式多、計算多、難理解，整體教學質量較差，為了解決這一問題，提高教學質量，相關教學小組一同研究、編制了一整套以項目教學為主的校本導學案。除此之外，還創建了理實一體化環境，購買了魯班和廣聯達兩種算量軟件，教學質量得到了大幅度的提高。

通過以上分析，在以后中職建筑專業教學中，對教學內容進行改革，積極建立高素質的教師隊伍，加強基礎設施建設，培養具有實踐能力、創造能力的建筑人才。

參考文獻：

[1]紀婕.以技能大賽為導向的中職建筑CAD課程教學改革實踐[J].職業教育研究，2014（3）：86-88.

[2]許紅平.淺析機電專業教學改革：技能大賽引導中職機電專業教學改革的思考[J].科學咨詢，2014（9）：65-66.

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