調味職高家長會

章素瑜

[摘 要] 針對近些年來，職高學生家長對家長會的冷落、不積極參與的現象，提出如何利用職高專業特色，增強學生的自信，增強家長對學生的信心，從而讓家長積極參與家長會，關心學生的專業成長，關注孩子的人生成長歷程。職業教育的目的是培養具有一定文化水平和專業知識技能的應用型人才，側重于實踐技能和實際工作能力的培養。面對職高學生，必須轉變觀念，改變評價標準，培養綜合型人才。緊扣學生的專業特色，從專業活動中讓學生感受“五味人生”，進而讓學生的成長打動家長一顆“冰冷”的心，從幾個方面進行了闡述，每次的家長會各有所側重。

[關 鍵 詞] 職高家長會；組織形式；班級優勢

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0216-01

一、職業學校家長會現狀

職業學校的家長會成了雞肋，家長推諉、學生被動、老師苦惱。成功、有效的家長會是架起家校溝通的有效橋梁，而職校的家長會任憑班主任三請四邀，家長依然缺席，造成這一情況主要表現為以下幾個方面。

（一）格式固定，內容單薄

時間固定，家長會一般在學期初和期中考試后召開；內容單一、陳舊，絕大多數家長會開成學習動員會和考試成績發布會；形式呆板，甚至家長會開成了告狀會，評價學生以學習成績為主要依據；對優生分析過多，學習成績落后的家長被冷落。這些都是影響家長會質量和效果原因之一。

（二）家庭復雜、層次多樣

父母離異、外出謀生、農村等家庭類型在職高生中占了一定比例，是導致家長不能準時參加家長會的一些客觀原因。相對而言，職高學生的家長在受教育方面屬于弱勢群體，曾對所帶的學生家長受教育程度進行調查，發現家長受教育程度不高，對子女的教育不夠重視。

二、改變職業學校家長會現狀的策略

在以文化成績論英雄的基礎教育階段，我們的職高生是被壓抑的一個群體。作為職高的教師，我們必須轉變觀念，改變評價標準，強調成績的優劣不是衡量人才的標尺，引導學生了解相關企業對綜合型人才需求的條件，進而更好的“烹調”家長會。

（一）改變評價標準，幫助學生釋放心中的壓抑

在家長會前，利用班會發動學生開展挖掘亮點活動，可以采用他評、自評、師評等方式，設立最勤奮刻苦獎、最遵守紀律獎等，盡可能設置能挖掘學生優點、亮點的獎項，然后在家長會中舉行隆重的頒獎儀式，幫學生和家長找回丟失的自信。

放大優點、多加表揚、正視缺點，私底下的溝通，更有利于職高學生釋放心中的壓抑。在家長會上切忌點名批評孩子甚至家長，導致有的家長心理上很恐懼參加家長會，更談不上與學校配合。

（二）改變組織形式，激發家長、學生參與的熱情

壓抑的心理得以釋放后，接著要激發學生的參與家長會的熱情。將學生看作班級管理活動中的主體，看作是一個“自組織者”，有利于學生自我教育、自我管理及民主參與意識的增強。

筆者中途接班，在第一次召開家長會時改變了一下思路，讓學生自定主題、自擬家長會的通知、自主設計流程等。學生全程參與，對家長會內容一目了然。學生少了顧慮，多了參與的熱情。結果本在下午2點召開的家長會，學生早上8點就到校準備，面對自己精心準備的會場與作品，學生開始在乎家長能否準時參加，逐漸學生從對家長會的反感、恐懼向充滿期待轉變。

在家長會前，收集學生校園生活中的點滴快樂，配合與主題相符的音樂輪番播放，這既避免早到家長等待的尷尬，又讓家長感受到孩子在校的出色表現和幸福生活，使家長可以更全面了解自己的孩子，也是家長會前的情感預熱。比如改變座位的排法：

1.課桌式。為了讓家長了解班級實施企業5S管理的成效，會場就按教室平時的課桌式擺放，呈現給家長的是學生原始、整潔、規范、統一的學習環境，讓家長感受到烹飪專業的管理特色。

2.“U”形。“U”形擺放便于學生表演或家長參與。我們將教室布置成“U”形，家長繞外圍坐，“U”形場內三張圓桌呈“品”字形擺開，面點、盤邊裝飾等，使教室營造出藝術美食的氛圍。家長走進會場，臉上流露出的意外，找到自己孩子作品時的滿足，感染著在場的每位人……

3.扇形。當主題是以學生技能展示為主的，可以采用扇形擺放，家長坐扇面，便于家長觀看，也突出學生的主角體現。

4.“回”字形。展示學生的專業作品時，會場布置成“回”字形，外圍坐著家長，里層擺放學生展示的作品。

5.小組型或圓形。以交流或討論為主的家長會，可在每個位置的桌面上擺上小型的食品雕刻作品、每人分小水果拼盤等飾品，以烘托氛圍。

正如蘇霍姆林斯基所說的：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題是在于教育者要去發現每一個學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。”通過職高的特色家長會，讓家長通過自己切身的所見、所聞零距離地體會和感悟孩子在職校的學習、生活、活動等情況，讓他們看到職業教育的美好前景，堅定了讓孩子走職業教育道路成才的信念。

參考文獻：

何齊宗.教育原理與藝術[M].高等教育出版社，2011.