中職語文教學中人文主義教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

許小俐　袁軍　鄧娜

[摘 要] 中職語文是文化課的基礎教育科目之一，語文也作為人文主義和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的載體，一直受到教師的關注，新世紀對學生的要求越來越高，適應社會的、全面發(fā)展的技能型人才越來越被社會所需要。因此，教師應注重對學生人文主義和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓教學更高效，更適應學生的需求以及社會的發(fā)展。

[關 鍵 詞] 中職；語文；人文教育；人文素養(yǎng)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0237-01

中等職業(yè)教育隨著社會對技能型人才的需求而變得越來越高，中職院校的具有一定的特殊性，很多學校會注重對學生的技能培養(yǎng)，而忽視對學生內(nèi)在素養(yǎng)的提升，語文作為一項基礎性的教育，應轉變傳統(tǒng)的教學方式，注入新的時代思想，讓學生在能夠在語文課堂中受到更加全方位的教育，提高學生對語文學習的重視程度。

一、融入人文素養(yǎng)，轉變教學方式

中職學生大部分是中考成績并不理想的，許多學生的文化素養(yǎng)和文化基礎會稍微的薄弱一些。因此，在中職的語文教學過程中，應讓學生彌補原來在課堂中缺失的東西，讓學生成為全方位發(fā)展的人才。教師應轉變教學觀念，中職語文這樣的文化課程往往得不到學生的重視，教師在教學的時候也缺乏學生的配合，顯得有氣無力。因此，教師首先應轉變自己的教學心態(tài)，只要有一個學生需要，教師就應認真負責地講解知識，用切身的行為讓學生感受到教師的人文素養(yǎng)，以身作則，感染學生。中職教育最終的目的是為了讓學生更好地適應社會、有一份更好的工作。因此，中職語文教師可以轉變自身的觀念，讓語文教學更好地服務每一個專業(yè)的學生。例如，教師在為酒店管理的學生講解語文時，教師可以列舉一些知名酒店的企業(yè)文化，讓學生能夠感受到語文教學課堂與自己的專業(yè)是息息相關的，還可以進行一些場景演演習，讓學生角色扮演，分別飾演酒店的顧客、管理人員以及前臺，教師可以作為客人提一些刁鉆的問題，然后教育學生應該怎么樣去解答，讓學生明白語文教育的重要性。例如，在講授《我很重要》一文時，教師可以挖掘文章中包含的人文素養(yǎng)精神，讓學生能夠認識到自身的主觀能動性，能夠感受到“我”的含義，讓學生對未來的人生充滿自信，勇往直前，讓學生能夠更加深刻地理解語文教育，愿意主動學習語文。

二、融入人文素養(yǎng)，深化教學內(nèi)容

中職語文教育如果還是按照應試教育來進行，那么對學生而言，語文只能增加知識的積累，而并不適用。因此，教師應改革創(chuàng)新教學理念，讓語文課堂更好地融入學生的實際需求之中。例如，教師在講授《拿來主義》一文時，可以著重講解一下自身的生活經(jīng)歷中，或者是自己所聞所見的故事之中的人和事，哪些是現(xiàn)實社會中常見的拿來主義，學生可以講講自己理解的拿來主義，讓大家來評價這樣的行為或者說是為人處世的態(tài)度是否正確，相信學生心目之中都會有明確的想法。在講解《藥》一文時，可以讓學生們設身處地的想象一下當時的場景，當時國人麻木的思想和落后的科學觀念，警示學生在未來的學習和工作中，要避免自己成為《藥》里面的老栓，要讓學生的愛國意識得到覺醒，讓學生感受到人生的發(fā)展與祖國的繁榮息息相關，作為一名中職學生更是應奮發(fā)圖強，為了自己將來的夢想，為了社會的發(fā)展，強大自己，充實自己，讓自己變得更優(yōu)秀。這樣的教學也會讓學生能夠升華文章思想內(nèi)涵，換個角度來看待語文教育。

三、師生相互配合，提升人文素養(yǎng)

想要提高中職學生的人文素養(yǎng)，離不開教師與學生之間的默契配合，教師首先應該嚴于律己，努力提升自身的人文素質(zhì)修養(yǎng)，豐富教學基礎文化內(nèi)涵，對教學內(nèi)容要有自己獨到的見解和體會，在講授課文時，要讓學生感受到教師的講授知識中包含著人文素養(yǎng)。例如，在講解《壺口瀑布》一文時，教師的課堂氛圍應該是大氣磅礴的，能讓學生感受到眼前呈現(xiàn)的是一個壯觀的景象，教師在教學過程中應注重語言、肢體這些表達方式，都應該和文章內(nèi)容相互切合，讓學生感受到中華文化綿延幾千年生生不息的景象，也更夠更加深刻地體會到文章深化的內(nèi)涵，人生就應像壺口瀑布，無堅不摧、自強不息。中職學生在語文學習時，首先應轉變的是思想，要從本質(zhì)上認識到語文課程作為一門基礎課程是具有重要的地位的。教師和學生之間要相互配合，教師改革教學方式，提高學生的學習興趣，學生也應該理解教師、配合教師，更全面地發(fā)展自己。學生是學習的主體，教師和學生之間應該建立一個良性思考的空間，讓師生之間能夠平等的交流溝通，構建和諧的人文課堂，讓中職語文教育邁上一個新的臺階。

在語文教育中融入人文素養(yǎng)和人文主義教育，可以更好地讓語文的作用得到發(fā)揮，也符合中職教育的特點，讓學生了解到語文不僅僅是簡單的文章釋義學習，其中的內(nèi)涵需要慢慢體會，讓語文教育也能夠更加全面、更加符合學生的需求，讓中職語文教育變得越來越好。

參考文獻：

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