專業社團建設視角下校園文化建設的思考

李琳

[摘 要] 高校專業社團作為學生課外活動的主要載體之一，在傳播校園文化、促進校園精神文明建設方面有著重要地位和作用。目前國內對學生社團研究較多，對專業社團校園文化建設的研究寥寥無幾，就算有研究也僅僅停留在理論階段，缺乏實證研究與分析。試圖將理論與實證調查相結合，深入了解當前高校專業社團所面臨的挑戰以及遇到的困難和不足之處，提出切合實際的、可供操作的在校園文化建設中發揮高校專業社團作用的新舉措，以期對校園文化建設提供有益的借鑒。

[關 鍵 詞] 高校校園文化；專業社團；文化建設

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0014-01

一、加強專業社團建設的重要性和必要性

我國高校社團作為當代校園文化建設的重要載體，是校園活力的象征，是大學生青春的注解，是學生自我管理、自我服務和自我服務的重要依托。學生社團作為學校教育的補充和延伸存在，作為活躍于大學里的學生組織，以其自發性和多樣性充分傳播了校園文化，并在很大程度上反映了學生的整體素質，是學生依據自己的需要而自由拓寬的天地，是學生培養能力、增長知識、提高素質的一條重要途徑。近年來，隨著我國社會的全面進步，高等教育改革力度的不斷加大，社團因素逐漸被納入學生綜合素質培養之中，使我國高校學生社團組織無論在數量還是質量上均進入了飛躍發展的黃金時期，這為校園文化建設的繁榮增添了無限的生機與活力。

二、專業社團建設的現狀

2016～2017年，筆者以南京曉莊學院信息工程學院大學生為調查對象，深入剖析了專業社團在校園文化建設中的現狀、學生對專業社團的理解狀況、參與狀況以及建設過程中存在的主要問題。現就調查結果分析如下。

（一）社團管理制度不夠健全

從社團管理人員個人訪談中得知，專業社團基本都無章程、無年度計劃、無年度總結。社團聯合會、院社管會也沒有針對專業社團的特點建立相關規范體系和管理制度，體現在對專業社團的監督和指導力度不夠，對社團工作、活動效果、經費使用情況等方面沒有建立相對應的評價體系等，社團負責人換屆也沒有規范的制度，社團活動資料、活動安排、經費使用等檔案管理較為混亂。

（二）學校扶持力度亟待加強

在調查中，筆者發現，2016～2017年南京曉莊學院十佳社團中僅有1個專業社團入選，在社團巡禮節等重大校級活動中，也很少能見到專業社團的身影，更多是文藝類社團參與。這就導致學生對專業社團了解和認識不夠，專業社團多是本學院本專業的學生參加，跨院系跨專業的學生少之又少。建議學校加大對專業社團的投入和宣傳力度，為專業社團提供場地和經費保障，為專業社團活動提供便利；定期開展針對專業社團的校園文化活動，為專業社團創造發展的空間和舞臺。

（三）同類社團之間交流不夠

目前專業社團都是各自開展活動，社團之間沒有交流和溝通。其實每個社團都有自身的特色，各社團應充分認識自己社團的優勢和劣勢，在此基礎上，揚長避短，與其他社團合作，共享人力物力資源，多方面鍛煉學生能力。據筆者調查，截止2017年9月，南京曉莊學院共有學生社團105個，其中理論學習型社團18個，占社團總數的17%；學術型社團12個，占社團總數的11%；社會公益型社團16個，占社團總數的15%；文化娛樂型社團60個，占社團總數的57%。參與社團的學生共計4895人，其中專業社團的有562人，占11.4%。大部分學生從自己的興趣愛好出發，更傾向于參加文體類的社團，由此可見，專業社團不僅在數量上缺乏，在社員人數上更處于劣勢。除此以外，專業社團的建設中也出現了一些現象，例如“虎頭蛇尾”“有始無終”，如何提升專業社團的管理和建設水準，讓專業社團得以健康發展，是當前我國高校專業社團建設亟待解決的問題。

三、信息工程學院專業社團建設

南京曉莊學院信息工程學院自2012年起為了提升第二課堂內涵和活力，拓展學生的綜合素質，構建協同育人平臺，培養創新人才，大力鼓勵學生社團開展各類活動，目前學院建有社團十三個，其中專業社團十一個。專業社團每學期至少開展一次面向校內外的特色活動，共舉辦“計算機組裝維修的基礎培訓”“C語言專業講座”“PS專業技能交流講座”“尋找未知數，探尋數學之美”等一系列技能賽。以健康向上、豐富多彩的科技文化藝術活動為載體，優化育人環境，營造濃厚的學術科技氛圍，培養學生的科技文化創新精神，促進學生綜合素質的全面發展，增強學生的專業自豪感和自信心，創建和諧的校園文化新局面。

此外，學院學生會每年舉辦科技創新、文化體育等各類活動，包括網頁設計大賽、科技文化節、裝機體驗、陽光電腦義務維修等。從2016年4月起，機器人社和數學思維拓展社在天景山小學建立志愿服務基地并進行簽約掛牌合作，通過“大手拉小手”志愿服務活動啟迪小學生對機器人和數學的學習興趣。通過數學游戲以及機器人創新實踐教育課程，釋放孩子的天性，與孩子一起探索領略數學的奧妙，感受機器人的魅力，近距離觸碰高精尖技術并與生活相交融。真正做到行知先生要求的“處處是創造之地，人人是創造之人”。

參考文獻：

[1]劉楊.高校學生理論社團建設與發展研究[D].河北科技大學，2012.

[2]李志清.高校學生社團在校園創新文化建設中的作用[J].教育理論與實踐，2013（30）：27-29.