基于BIM的本科院校土建類專業創新創業實踐教學體系建設探索

牛海娟

[摘 要] 自改革開放以來，我國建筑行業經過了30多年的高速發展。隨著我國新型城鎮化的大規模推進，建筑產業高消耗、高投入、低收益的問題日益突出。傳統的建筑模式已經不再符合可持續發展的市場需要，更不符合新型城鎮化的要求，在國家政策倡導下，積極探索現代建筑業的新材料、新工藝、新技術發展模式已成大勢所趨。

[關 鍵 詞] BIM技術；創新創業；實踐教學；體系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0036-01

一、創新創業實踐基地建設背景

（一）建筑行業創新發展趨勢

隨著中國經濟的快速發展，國家把推進城鎮化建設、加大統籌城鄉發展作為我國現代化建設進程中的大戰略。提出了城鎮化、工業化、農業現代化和信息化四化同步發展的理論。新型城鎮化要求集約、綠色、低碳、智能的城市。建筑業“十三五”規劃也提出了要堅持節能減排與科技創新相結合。發展綠色建筑，加強工程建設全過程的節能減排，實現低耗、環保、高效生產；大力推進建筑業技術創新、管理創新，推進綠色施工，發展現代工業化生產方式，使節能減排成為建筑業發展新的增長點。

（二）BIM技術概述

BIM是一個建筑設施物理和功能特性的數字表達，是工程項目設施實體和功能特性的完整描述，是共享的知識資源，實現建筑全壽命周期信息共享，是一種應用于設計、建造、運營的數字化管理方法和協同工作過程，它是一種信息化技術，它的應用需要信息化軟件的支撐，其關鍵要素是軟件。

（三）BIM技術帶來的創新價值

BIM技術對工程建設領域的作用和價值已在全球范圍內得到業界認可，對我國建筑施工行業而言，BIM技術在施工階段的應用對節約成本、加快進度、保證質量等方面可起到重要作用。同時，BIM技術的不斷深入應用將對我國建筑施工行業的創新發展帶來巨大的價值。（1）可促進建筑行業技術能力的提升，能有效地提高工程的可實施性和可控性，減少過程的返工，提高施工建造階段的協同工作效率。（2）有助于施工行業工程項目管理模式、工程建造模式、工程交付模式的變化與創新。（3）可有效提升行業信息化水平，推動施工項目精細化管理。

（四）BIM技術的創新發展趨勢

目前，從BIM技術實踐可以看出，單純的BIM應用越來越少，更多的是將BIM技術與其他專業技術、通用信息化技術、管理系統等集成應用，以期發揮更大的價值。因此，BIM應用呈現出“BIM+”的特點。具體表現在多階段應用、集成化應用、多角度應用、協同化應用、普及化應用五個方面。

二、國內外高校創新創業現狀分析

（一）創業教育在國外

培養創新型人才已經上升至國家戰略的高度，也是提高我國綜合國力的重要手段之一。早在1972年，聯合國教科組織在《學會生存》的報告中，就提出創業素質應成為公民的基本素質。近20年來，創業教育在世界上已逐漸被各國重視，美、英、法、日等國的創業教育均已推廣到初中甚至小學。

（二）創業教育在國內

目前，我國創新創業教育正如火如荼地展開，創新創業教育發展已初具規模，但仍然存在不少問題：（1）創新創業教育的形式較為單一，尚未形成一定的規模，在培養機制上也不夠完善。（2）國內創新創業教育的體系尚不完善，還在初級階段，亟須上升至理論學科層面。（3）高校推行的產學研模式發展不夠，成果轉化率不高，尚未建立有效的三方聯系。創新創業教育符合我國改革的大方向，是未來培養人才的趨勢，因此高校創新創業教育已成為社會熱點問題。

三、建筑類高校創新創業實踐教學體系探索

（一）培養校園創新創業文化及理念，力推創新創業基礎教育

建筑類高校應注重培育良好的校園創新創業教育文化及理念。國內的大學生創業率低下很大程度上是因為創業認同度低、創新創業風險大。因此，在學校中營造良性的創新創業文化非常重要，讓學生沉浸在創新創業的環境中，激發創業激情。

（二）構建創新創業教育多級組織架構

為保障高校創新創業教育的規范化和持續化發展，應建立高校創新創業教育多級組織架構，在校級層面成立創新創業教育中心或創新創業學院，在院級和專業層面成立若干學科或有專業特色的創新實踐基地，在學生層面組織學生成立各種創新創業實踐協會。

（三）完善創新創業教學環節

創新創業課程體系和教學環節的設計，首先要承載高校自身的辦學理念，將建筑類專業教育同創新創業教育相結合，在培養學生扎實的建筑專業基礎知識的同時，培養學生的綜合應用能力和學科之間融會貫通的能力。

（四）以市場為導向，走產學研結合之路

以市場為導向，走產、學、研結合之路有助于鞏固學生課本知識，強化其創新創業等實踐意識，在相關基礎技能的訓練基礎上培養學生的創業能力。

校企合作是產、學、研結合的有效途徑，經實踐檢驗，校企合作是維持創新基地良好發展的重要手段之一，同時也是培養學生創新實踐能力的主要場所。學校將學生的理論教學、實踐教學與科學研究三者有機結合，鼓勵創新，提倡學生在實踐基地自主學習或聯系企業進行針對性研究學習，增強創新創業等實踐教學的效果，培養學生的創新意識和實踐能力。

四、小結

針對當前建筑行業發展趨勢，結合建筑類高校人才培養的實際情況，探索適合各個高校建筑類專業的實踐教學體系，尤其是創新創業實踐教學體系，大力改革落后的人才培養模式已經迫在眉睫。結合BIM技術的發展，重新建立適應市場需求的高校實踐教學體系是為高校注入新活力的必然選擇。

參考文獻：

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[3]孫鴻昌.綠色建筑節能控制技術研究與應用[M].北京：中國建筑工業出版社，2016.