我國普通高校國防教育有效性研究

曾蓉

[摘 要] 國防教育的主要目的在于培養大學生的國防意識，當下許多高校都開始進行國防教育，有利于強化大學生的國防安全觀念，也為社會主義的發展培養優秀的接班人奠定良好的基礎。對普通高校國防教育的有效性進行研究，結合相關問題，分析其原因并提出了對應的解決方法，力求為此問題的解決作出一定的貢獻。

[關 鍵 詞] 普通高校；國防教育；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0087-01

一、普通高等院校開展國防教育的意義

我國憲法及相關法律法規都對國防教育有著明確的規定，它是法律賦予公民的權利和義務。學校的國防教育是全民國防教育的基礎，大學生對祖國的未來建設起著十分關鍵的作用，通過國防教育大學生能夠正確認識到經濟與國防間的關系，有利于學生樹立正確的三觀，正確地處理國家與個人之間的關系，積極投身國防建設，為國家安全貢獻自己的力量。

二、當下普通高等院校開展國防教育所出現的問題

（一）軍事理論課教學中出現的問題

依據《普通高等學校軍事課教學大綱》規定，軍事理論課的內容涉及面很廣，從國防到思想再到國際戰略以及信息技術等，學科間跨度相對較大。學生雖然能夠從中掌握與軍事相關的基本理論，國防觀念與安全意識得到提升，愛國與集體主義觀念不斷的強化，但是只是停留在表面的潛在認識，并沒有深入地進行分析。與理論知識結合實踐所要達到的目標相去勝遠。

（二）軍事技能訓練中出現的問題

就當下教學現狀看，軍事技能太過形式化，最終取得的實際效果沒有放在首位考慮，基本上都是機械性地完成任務，以結業典禮匯報表演宣布任務徹底完成。試想要是戰爭就在眼前，這些只是停留在表面的練習是沒有辦法進行力量的轉化的，能不能經受住戰爭的考驗這是一個值得深思的問題。

（三）日常國防教育中出現的問題

普通高等院校的國防教育在責任上并沒有做到明確的規劃。教育所涉及的部門從教育部到教育廳等，而國防是與軍隊、地方相關的，監督和領導責任沒有得到統一，這也間接導致了責任的不明確。國家已經明晰國防教育的任務，但就責任而言目的在于它的實際性。高校學生是學習國防教育的主體，軍隊與學校會承擔一定的教學任務，地方從中進行配合，但是對于實際效果能否達到，各方都不在責任范圍之內。

三、提高國防教育實效性的有效措施

（一）從軍事理論課進行改革，完善教學形式

從國防實際出發，擺脫傳統教學模式，注重普及教育與重點教育的磨合，國防教育與專業教學的融合。普及是指所有的學生都必須學習國防教育，基本目的在于培養大學生的國防意識，加強大學生保衛祖國的責任感。重點教育在于進行有針對性的教學，畢業后有入伍傾向的學生可以重點考慮，必須注重實效與實戰。以部隊的實際需求出發，針對國防與專業教育開設與軍事相關的管理與指揮選修課程。針對部隊所需要的人才進行有目的性的培養。以國防和軍隊現代化為前提，用專業技術與學習理論相結合，強化其國防的實用價值。

（二）重視軍事技能的改革，加強訓練

從有意向入伍的學生中挑選出符合要求的學生作為重點培養對象，以普及教育為基礎，實行雙方的共同管理。以軍隊需求為標準，進行強化訓練，讓學生到相關崗位進行實戰性教學，提升學生的軍事能力，培養強大的軍事作風。與大學生專業學習相融合，注重實踐與專業素養，為國防安全提供優秀的預備役力量，畢業入伍后可以迅速勝任崗位需求，在突發戰爭時可以迅速轉化為現役力量。

（三）完善日常國防教育考核，滿足軍隊需求

從軍隊的實際需求為出發點，不斷地完善考核機制，提高國防教育的時效性。考核的內容必須以實際效果為重點，入伍后的表現也納入其中。必須改變以往流于形式的國防教育，避免再次投入大量人力、財力、物力。在考核制度中要明確指出雙方所肩負的責任，將實效性納入考核內容，注重考核形式的改革創新，推動國防教育的發展。

（四）調整征兵政策，激發學生入伍積極性

當下大學生入伍士兵，一來是在校生還有就是應屆畢業生。由于客觀因素的影響，學生的積極性普遍不高。但是由各大普通高校征集入伍符合新形勢下對兵員的需求。從提高學生的入伍積極性出發，對征兵政策做出相應的調整，在高考填志愿的時候就可以將入伍納入其中進行考慮。部隊根據需要作出合理的部署，從分數上采取加分原則，調動學生的入伍積極性，在入學期間以補助和獎學金等措施給予激勵，選擇合適的考試進行培養。

總之，以國防生為基準進行培養，在校期間要合理分配時間來進行軍事專業學習和訓練；注重理論與實踐的結合，到軍隊崗位進行實習。要有針對性地進行培養，力求為國家國防安全提供優秀的預備役兵員，為國防后備力量的鞏固起到積極作用。

參考文獻：

陳東霞，姜尖.對當前高校新生教育中的軍訓和國防教育現狀的調查和思考[J].當代教育論壇，2013（11）.