教育信息化可持續發展研究

許學江

[摘 要] 著重分析了教育信息化可持續發展存在的問題，并探索了教育信息化可持續發展的策略，以促進教育信息化可持續發展。

[關 鍵 詞] 教育；信息化；可持續發展；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0125-01

信息技術創新了教育手段，為教育發展提供了新方向。教育信息化即是教育事業在信息技術支撐下呈現的新的發展趨勢。教育信息化能夠有效提高我國教育水平，促進教育改革。因此，我國十分重視教育信息化的可持續發展，積極探索教育信息化可持續發展的科學方法。但是，由于受傳統滯后教育模式的影響，教育信息化發展過程中仍存在教育觀念滯后、信息化水平不高、缺乏技術人才等問題需要解決。研究教育信息化可持續發展不僅能夠有效提高教育信息化水平，而且對我國教育事業的長遠發展有深刻意義。

一、教育信息化可持續發展存在的問題

（一）教育觀念滯后

受傳統教育的影響，很多學校的教育觀念仍然跟不上時代的發展，僅僅適合“灌輸式”教育。教育信息化發展不僅要求學校具備先進的教學設備和高素質的教師隊伍，而且還要求學校具備先進的教育觀念，強調學生的自主學習和學生的素質發展，不能一味重視學生的成績提升。然而，現階段，很多學校和教師的教育仍以提高學生的成績為主要目標，強調學生對知識的機械學習，而忽視了學生在學習過程中思維和能力的發展，教育觀念滯后。

（二）教育信息化水平不高

首先，現階段，很多學校的信息技術課程教學內容十分基礎，僅僅教授學生打字、文件處理、計算機日常操作等技能，沒有將信息技術與學科學習相結合，導致信息技術教育水平不高。其次，部分學校雖然制訂了教育信息化發展的相關措施，但是卻沒有將教育信息化發展真正落實在工作中，學校的信息化教學設備數量較少，信息化設備的功能也不夠完善，難以滿足教育信息化的物質設備需求。最后，部分學校教師的信息化水平不高，多數教師都沒有受過系統的信息技術教育，只了解最基礎的信息技術操作，難以對教育信息化發展進行創新。

（三）區域發展不平衡

受區域經濟差異的影響，我國教育信息化發展也存在區域發展不平衡的現象。一方面，城鄉地區的教育信息化發展不平衡。城鎮地區的教育信息化發展水平較高，而農村地區的教育信息化發展水平較低。這是因為，城鎮地區對教育信息化的資金投入較高，城鎮學校擁有充足的信息化設備和信息化人才，能夠開展高質量的信息化教育。而農村地區的教育信息化資金投入較少，教育信息化條件不足，嚴重影響教育信息化的發展。另一方面，我國東南部地區的教育信息化發展水平與中西部地區的教育信息化發展水平也存在很大的差異，東南部地區的教育信息化水平遠遠高于中西部地區的教育信息化水平。

二、教育信息化可持續發展的策略

（一）統籌規劃

教育信息化是一項長期工程，需要我國對教育信息化進行統籌規劃，制訂教育信息化發展的長遠計劃。我國應加強對教育信息化的統一規劃和分類指導，制訂統一的教育信息化發展目標和教育信息化的發展方向。同時，我國應加強對教育信息化的分類指導，對不同地區和不同級別學校的教育信息化進行針對性指導。另外，我國應加強對教育信息化的整體規劃和分步發展規劃。一方面，我國應制訂教育信息化發展的總體規劃和總體目標，并建立教育信息化發展的總體指導措施。另一方面，我國應制訂教育信息化發展的各個階段，并具體制訂每個階段的發展目標和發展措施，保證教育信息化有步驟、有次序地發展。

（二）提高信息化意識

信息化意識是教育信息化的思想指導，因此，我國應不斷提高社會上的信息化意識，為教育信息化發展提供良好的社會輿論環境。首先，我國應加強社會群眾對教育信息化的作用和意義認識，讓社會群眾深入了解到教育信息化發展對教育質量和教育事業發展的作用，加強社會群眾對教育信息化的認可程度。其次，我國應積極更新教育思想，摒棄傳統的應試教育觀念，引導全社會樹立素質發展和全面發展的教育觀念，將學生的發展作為教育的最終目的。最后，我國應加強宣傳信息化教育對學生素質發展的促進作用，提高社會群眾的信息化教育意識。

（三）提高信息化水平

首先，我國政府應積極重視教育信息化發展，加大對教育信息化發展的支持力度，制訂教育信息化發展的相關政策法規，并加大對教育信息化發展的財政支持，設置專項資金促進教育信息化發展。其次，學校應積極提高信息技術水平，開設專業化的信息技術教學，加強培養信息技術專業人才。并且，學校應加大對教育信息化的投入，積極購置充足的教育信息化設備，引進充足高素質信息技術人才，提高教育信息化水平。最后，學校應加強對教師的信息化培訓，引導教師學習教育信息化的相關知識和教育信息化技能，并對教師培訓進行考核，要求教師掌握信息化教育觀念和信息化教育技能，不斷提高教師的信息化教育水平。

參考文獻：

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[2]顧華詳.論我國實施教育信息化發展戰略的重要性及面臨的問題與任務[J].河北廣播電視大學學報，2002，7（4）：24-27.