高校輔導員的職業化建設探索

魏衍

[摘 要] 當今社會發展變革速度極快，這種環境也令高校學生的思想政治教育面臨新的考驗，作為高校輔導員應當適應當今社會、學生的需求，提高自身的專業素質與知識水平。就高校輔導員職業化發展進行了分析和研究，并提出了建議。

[關 鍵 詞] 高校輔導員；職業化建設；大學生

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0100-01

隨著當前社會環境的變化，高校輔導員對教育工作有了新的任務。高校輔導員是高等教育院校中師資隊伍的重要構成，不僅肩負起了學生思想政治建設的重任及就業指導工作，同時也是培養合格社會主義事業建設者與接班人的重要力量。高校輔導員隊伍的職業化建設與大學生思想行為以及學校教育質量息息相關，促成高校輔導員的職業化發展，全面提升高校輔導員隊伍的整體素質與工作水平，有利于幫助高校學生更好地學習并培養正確的政治觀、人生觀、價值觀。

一、輔導員職業化建設的重要性

高校輔導員是強化大學生思想道德建設的重要崗位，也是維護高校教學工作穩定發展的關鍵性組織，是應長期實行的輔導教育機制。輔導員肩負著引導學生更好地融入校園生活的職責，需要照顧學生生活、思想、學習等多方面，所以應進一步強化輔導員職業化建設，這樣才能讓廣大輔導員認可自身的職業并堅持長期從事，將輔導員工作視作需要終生奮斗的事業對待。并且只有強化輔導員職業化的建設，才能建立起良好的輔導員職業監管體系，拔高輔導員的準入條件，促進輔導員整體水平的提高，為更多大學生提供科學的輔導工作。

二、高校輔導員職業化過程中存在的問題

高校輔導員是引導學生全面成長的引路人，需要具備較強的事業心與奉獻精神，同時也應具備成熟的專業知識與較強的能力，能幫助學生解決在日常生活、實習工作中遇到的問題。但就當前高校輔導員的總體情況，主要存在三大問題：（1）不具備很強的職業意識，僅是將輔導員作為過渡工作看待，認為輔導員工作僅是跳板。這種職業觀使輔導員工作缺乏穩定性，無法長期穩定地強化專業技能與知識，制約了輔導員對學生的工作重視度與工作積極性。（2）輔導員的專業素養與教育、引導水平仍顯不足，需要加強輔導員的專業培訓工作，使其掌握更全面的技能與知識。（3）高校輔導員的發展機制尚不健全，需要基于當前的新形勢進行調整，通過完備的體制完善輔導員的職業規劃、推動輔導員的職業化建設。除此之外，各高校相對的準入標準也令高校輔導員的水平參差不齊，這些問題都使輔導員工作效能大打折扣。

三、高校輔導員職業化建設的策略

就輔導員職業化發展策略，應針對輔導員工作特點加以實施。總的來說可以歸為以下四點：

1.應規范化輔導員選聘準入制度，明確輔導員選聘起點及標準。可以自學術專業知識過硬，且具備正確的政治觀、思想觀的優秀畢業研究生、本科畢業生中進行公開選聘，應當優先選聘黨員，以黨員身份起到帶頭作用，傳達黨的教育、培養思想及理念。

2.完善輔導員的崗前培訓制度并實行清單式課程培訓基本

要求，作為輔導員專業培訓，幫助輔導員掌握相關專業知識技能，幫助輔導員更好地履行工作職責。

3.應建立起輔導員隊伍有效的內部交流途徑，定期開展會議促進輔導員之間的工作交流，共享在從事輔導員工作中所獲取的經驗、心得，營造輔導員集體的協作氛圍，強化輔導員的團隊意識。

4.完善輔導員崗位激勵制度，并定期展開相應的優秀輔導員評比，表彰在日常工作中表現出色的輔導員。還要基于輔導員工作市場及其他特點，在輔導員基本崗位津貼的基礎上給予等同于專職教師的津貼水平，還要完善相關崗位補貼，給予輔導員職業化、標準化的薪酬。

要強化輔導員的職業管理體系，展開全方位、整體性的職業培養及規劃，并利用這一制度體系保障輔導員專業水平，幫助輔導員堅定信心，建立起更強的職業歸屬感和榮譽感，以滿足新環境對高校輔導員的要求。

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