現代文閱讀之答題指南

《2017年高考語文考試大綱修訂說明》發布后，現代文閱讀中的實用類文本和文學類文本閱讀，由原來的二選一變為了兩個都要做，且在試卷中的位置提前了。現代文閱讀的問答題由3道題改成了4道題，與原來相比，分值并沒多大變化，但是問答題的答題情況在很大程度上仍影響著考生的總分和考試狀態，所以做好現代文閱讀問答題至關重要。

一、先看一篇現代文閱讀題。

滑落的淚水

□史雁飛

楊帆穿得漂漂亮亮，對著鏡子左照右照，滿意地笑笑，然后轉身下樓，直奔菜市場。

她今天要請公婆、小姑子一家過來吃飯。

菜市場人很多，楊帆在人流里穿來穿去，來到一家賣西紅柿的攤位前。

一位60多歲的老太太也在這家攤前挑西紅柿，揀完，過稱，掏錢付款的時候，她突然臉色蒼白，驚慌失措地喊：“哎呀！天！不好了，我的錢丟了。”

站在她身邊準備買東西的楊帆關切地說：“大娘，不要急，再找找，也許能找到的。”

老太太又左掏右掏，上下翻了一陣，還是什么也沒有翻到，說：“沒有，真的丟了，那可咋辦呀？”

“大娘，你丟了多少錢？”

“20元。”

聽了老太太的話，楊帆似乎松了一口氣，叮囑說：“您今后可得小心，市場人多，一定要把錢裝好。”然后蹲下來，挑揀西紅柿。

賣西紅柿的攤販，是一位胖胖的中年婦女，40多歲的樣子，短發，亂亂的，手和臉都曬得黑紅黑紅的。她一邊給楊帆稱西紅柿，一邊又對老太太說：“我還以為你丟了多少錢呢，好在才20元，不算多，下次注意點。現在這市場上的小偷可多了，昨天上午，一個婦女丟了一個包，包里有兩萬多塊錢呢，還有手機。據說那錢是她家準備交房款用的，當時把那個婦女急得差點暈過去。”

胖攤販給楊帆裝好西紅柿又接著說：“你丟的這些錢，犯不上著急，急壞了還得吃藥，現在藥多貴，多不劃算。”

“不啊，我是從農村來的，老頭子去年撒手走了后，我孤身一人來到城里給人家做保姆。主人今天沒空來買菜，給我20塊錢，讓我出來買，我卻把錢弄丟了，這讓我怎么給主人交代呀。”老太太說完，搓了搓手，又抹了抹眼睛。

手提西紅柿、已轉身離去的楊帆，聽了老太太的話，又折回身，從兜里掏出20塊錢，塞到老太太的手里，說：“大娘，你用這錢買菜吧。”說完就走了。

老太太愣怔著，嘴唇動了動，想說什么卻沒說出來。望著楊帆遠去的背影，若有所思。

突然一陣大笑，使老太太回過神來，她盯著胖攤販問：“你笑什么？”

賣菜的胖攤販剛才還滿臉笑容，頃刻間就堆滿了鄙夷的表情。“嘖嘖，真沒想到啊，長得那么漂亮，穿得那么時髦，竟然是個小偷。”

“什么？剛才給我錢的姑娘是個小偷？你看見她偷我錢了？”老太太急問。

“那倒沒有，不過，她沒有偷為什么給你20塊錢，她有病呀？不過，還好，她總算是有點良心，看見你可憐，又把錢還給你了。”胖攤販撇著嘴說。

正處在感激之中的老太太聽了胖攤販的話，也猛地一下驚醒過來：“我說呢，我的錢就放在上衣兜里，怎么就不見了呢？只有她離我最近，一準是她偷的，這個騷娘們，真是個害人精。”說到這里，還不解心頭之恨似的，竟又狠狠地朝地上呸了一口。

楊帆并沒有走遠，她還在另一個菜攤前買黃瓜，胖攤販和老太太的對話，她聽得一清二楚。此時，她的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一起涌上，她非常氣憤，又非常委屈，想回去理論，又一想，算了，算自己倒霉，好心當了驢肝肺。她轉出了菜市場，走回家，完全沒有了剛才的好心情，總想大哭一場。

老太太挎著一籃子菜，樂呵呵地回到了主人家，進門就說：“我把菜買回來了。”臉上仍掛著笑。

主人問：“你今天怎么這么高興，撿錢了？”

當老太太推開廚房門的時候，完全愣住了，驚得張大了嘴，像傻子似的，身子軟軟地靠在了廚房的門上，竟忘了放下菜籃子，眼睛直直地盯著案板——20元錢，折疊著，靜靜地躺在那里。

老太太猛拍自己的腦門，自責道：“老糊涂啊，老糊涂，真是老糊涂了，不中用了。還活著干啥，唉！”原來，主人給她買菜的錢，她順手放在廚房的案板上了，走的時候，只管挎起菜籃子，錢卻忘記帶上了。

此時此刻，老太太想起了楊帆，嘴里叨咕著：“姑娘，謝謝你，你是個好人，大娘對不起你，錯怪你了。”說著，兩行悔恨的淚水滑落下來，掉在菜籃子里。

1.試分析楊帆的性格特點。（4分）

2.胖攤主的形象在小說中有何作用？（6分）

二、學生答題存在的突出問題。

1.審題不清。比如文本中的第1小題，題干問的是“分析楊帆的性格特點”，部分學生竟答出“她長得美愛漂亮”這一特點，這顯然不符合題干要求，如果學生審題時認真點，抓住題干“性格特點”這一關鍵詞，是很容易得分的。

2.答案太籠統。比如，文本中的第2小題，問的是“胖攤主的形象在小說中的作用”，一考生的答案如下：“（1）突出主人公的性格特點，楊帆給了老人錢，胖攤主卻讓老人以為是楊帆偷了錢，從側面突出了楊帆的人物性格；（2）推動故事的發展，如果沒有胖攤主，便不會有故事后續的發展；（3）增添了小說豐富多彩的內容，胖攤主的形象更加突出了本文主旨。”這個答案從答題的方向來說是完全符合題干要求的，但由于回答得太籠統，不夠細化，所以答案難以得高分。如果該考生在回答此題時依據文本內容具體細化的話，答案應該是這樣的：“（1）襯托楊帆的心靈美。楊帆給了老太太錢，胖攤主卻把楊帆看成是小偷，楊帆強忍委屈不爭辯，襯托出楊帆善良隱忍的人物性格；（2）推動了故事情節的發展。老太太發現“丟”了錢后，楊帆給了她20元，然而胖攤主卻說錢是楊帆偷的，才有了老太太對楊帆的謾罵、回家時的笑容和發現錢落在案板上時的慚愧，以及楊帆的隱忍等情節；（3）豐富了小說的主題。胖攤主的言行，反映出當今社會上人與人之間的信任危機——以人情冷漠為正常，以扶危濟困為反常的現象，折射出深刻的社會問題。”畫線部分都是原答案中缺少的具體細化的內容，而這些恰恰是答題得分的核心內容。

3.答題不規范。答題不規范主要表現在以下幾個方面：①不分條作答，即答案寫成一片，一個數字序號都沒有，所有的答案內容寫在一起；②答案內容安排混亂；③語言組織能力差或答題術語掌握不牢。示例：文本中的第2小題“胖攤主的形象在小說中的作用”答案之一是推動了故事情節的發展。有的學生卻寫成了“引領全文的情節發展”“起引導作用，引導情節發展”，甚至寫為“從小說結構上，胖攤主起著承上啟下推動著整個情節的作用”等。（標準的問答題答題模板如：數字序號+答案要點+結合文本的分析。）

4.不會看分答題。試卷批改的原則是按點得分，答對幾點就得幾點相應的分值，多答不扣分，但少一個要點就要扣掉相應的分值。先來看看選文問答題的評分細則，比如文本中的第1小題，滿分值4分，答一點1分，答兩點3分，答三點4分；再如文本中的第2小題，滿分值6分，每點2分。根據這一評分細則考生答題時要學會看分答題，堅持以多答一點決不少答的原則來應對。所以今后對于現代文問答題至少要答三點，6分的題甚至要考慮答四點，并且一定要分條作答，且在各個點先后順序上最好按照主次依次排列，或者把自己認為最有把握的要點寫到前面。值得注意的是這里所說的堅持多答一點決不少答的原則，是鼓勵考生把符合題干的要點答全面，以免漏掉任何一點；并不是鼓勵考生寫得越多越好，盲目地追求要點的數量，把符合題意不符合題意的內容都寫上去，那樣反而會弄巧成拙，影響老師的批改和評分。