組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的運用分析

陳經文

三峽電力職業(yè)學院

組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的運用分析

陳經文

三峽電力職業(yè)學院

隨著經濟社會和信息技術的不斷發(fā)展，組態(tài)軟件被越來越多地應用到工業(yè)自動化生產和管理當中。為培養(yǎng)出更多掌握先進技術的人才，許多高校也開始將組態(tài)軟件應用于教學中。本文對組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的運用進行了簡要的分析。

組態(tài)軟件；PLC；電氣控制；實訓教學；運用

引言

PLC電氣控制是一門專業(yè)性和實踐性很強的重要專業(yè)課程，傳統(tǒng)的PLC電氣控制實訓教學存在著因一些原因難以在實驗室進行實際操作練習的問題，造成學生學習的知識與生活實際相分離，PLC課程教學效果低下。因此，可將組態(tài)軟件引入PLC電氣控制實訓教學中，推進其教育教學水平的提高。

一、組態(tài)軟件教學存在的問題

（一）教學資源的建設與生源變化之間存在一定的矛盾

近幾年，我國各大高校不斷發(fā)展，學校的教學環(huán)境和基礎設備建設得到不斷的完善，師資水平不斷提升，教學質量和效率取得較大的進步。再加上各大高校對PLC電氣控制專業(yè)建設的重視和越來越完善的人力物力資源投入，也使得學校的生源不斷增多，學校學生規(guī)模不斷增大。

但是，高校生源的數量具有變化性。與不斷變化的生源相比，我國各大高校的實驗室建設相對比較滯后。生源較多時，一些實驗室的空間及設備數量不能滿足學生的使用需要。但如果大量購進實驗裝置和外設模擬設備，日后生源減少的話又會使得大量的設備裝置使用率下降而閑置，造成資源的浪費。這與現(xiàn)今我國提倡的構建節(jié)約型社會的理念是不相符的。因此，為了盡可能滿足生源學習需求的同時又能夠盡量減少資源浪費，我國高校PLC電氣控制實訓教學需要需求新的教學方式[1]。

（二）組態(tài)軟件的應用在PLC電氣控制實訓教學中存在的問題

就目前應用組態(tài)軟件進行PLC電氣控制實訓教學的過程來看，仍然有一些需要采取有效措施予以解決的問題存在。

首先，學生對于組態(tài)軟件的應用還比較生疏，對組態(tài)軟件基礎知識的掌握和應用還比較欠缺，特別是PLC電氣控制與組態(tài)軟件的結合應用。

其次，因在工業(yè)控制和數據處理中的廣泛運用，組態(tài)軟件涉及到PLC電氣控制的設備控制、封面動畫制作、計算機語言編程等多個領域，而現(xiàn)今大多數的學生對動畫制作和腳本語言的了解比較少。

再次，因組態(tài)軟件應用范圍的局限性，PLC電氣控制的實訓教學主要是針對某一個工業(yè)生產流程進行的簡單模擬操作、數據處理等，學生很少有機會親自動手進行實際操作。

二、組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的運用

（一）重視并促進組態(tài)軟件運用與PLC電氣控制實訓教學中的運用

組態(tài)軟件一大特點是強大的仿真能力，其所提供的操作控制環(huán)境幾乎與實物相同，能夠帶給用戶十分具有真實感的操作體驗。而且組態(tài)軟件的操作界面非常人性化，編程的難度和復雜性也相對較低，對于學生來說上手簡單容易，且其程序的擴展功能比較強，同時具有良好的兼容性。因此，在高校PLC電氣控制實訓教學中應用組態(tài)軟件十分便利其可行。

各大高校應重視并正確認識組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中應用的意義。面對教學資源建設與生源變化之間的矛盾，組態(tài)軟件的應用能夠減少學校對實驗設備裝置的購進，減少學校實驗室建設和實訓教學的部分資金成本投入，可根據生源的變化合理地調整實驗室資源以滿足生源對實驗學習的需要，促進改善PLC電氣控制實訓教學的教學環(huán)境，從而緩解教學資源與生源變化的矛盾。

此外，學校和教師要積極推進組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的應用，通過組態(tài)軟件為學生提供更加真實的實驗體驗，切實加強學生對相關知識及PLC電氣控制過程的了解和掌握，促進學生對知識的實際操作和運用。同時，根據組態(tài)軟件的優(yōu)勢，通過設計靈活多樣的程序來豐富和增加學生的PLC電氣控制實訓教學及實驗內容，從而進一步提升學生的學習興趣和積極性，使PLC電氣控制實訓教學更加貼近學生實際，促進PLC電氣控制實訓教學質量和水平得到進一步的提高。

（二）組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的運用措施

首先，學校應增加開設組態(tài)軟件的專門課程，讓學生學習組態(tài)軟件的基礎知識，強化學生對組態(tài)軟件相關知識的掌握和應用，從而減少學生在PLC電氣控制學習中在知識上的疏漏，提高其對組態(tài)軟件在PLC電氣控制教學中的學習效率。

其次，由于學生對動畫制作和腳本語言相關知識的缺乏，需要教師在教學中進行相關知識的滲透和總結。這需要教師要努力提高自身教學能力和專業(yè)技能的水平，完善自身的相關知識儲備，為組態(tài)軟件在PLC電氣控制實訓教學中的有效運用提供良好的師資條件和對學生相關知識的補充及擴展。

再次，教師在PLC電氣控制實訓教學中，要充分地分析實驗設備的功用和潛能，依據學生的實際情況制定合理科學的實驗項目。結合組態(tài)軟件的高仿真性，為學生設計制作PLC課程的仿真課件，并模擬PLC電氣控制外圍設備的運行，讓學生在真實感較強的實驗環(huán)境中加強學生對知識的掌握和運用，鍛煉學生的實際動手操作能力，提升學生對PLC電氣控制編程技巧的水平[2]。

結論

綜上所述，組態(tài)軟件在現(xiàn)今我國高校PLC電氣控制實訓教學中的運用占有越來越重要的位置。因此，我國高校應正確認識組態(tài)教學中存在的問題，采取有效措施，充分發(fā)揮其在PLC電氣控制實訓教學中的應用優(yōu)勢，推進PLC電氣控制實訓教學的教學環(huán)境改善和教學質量的提高。

[1]劉曉燕.電氣控制與PLC課程多媒體教學中組態(tài)軟件的應用分析[J].教育教學論壇,2013,06：200-201.

[2]王洪華.組態(tài)軟件在PLC控制應用技術課程教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2013,13：71-72.