論信息技術環境下中小學音樂教學策略研究

鄭紅

新疆兵團第十二師高級中學

論信息技術環境下中小學音樂教學策略研究

鄭紅

新疆兵團第十二師高級中學

隨著新課改的實施，中小學傳統的音樂教學方法已經不能滿足教學需求，中小學音樂教師逐漸開始轉變教學方法，嘗試在音樂教學中融入信息技術，從而對音樂教學進行優化。基于此，本文通過分析現階段中小學音樂教學的現狀，提出信息技術環境下中小學音樂教學策略，以期為接下來的音樂教學提供參考。

信息技術；中小學音樂；教學策略

隨著社會經濟的快速發展，信息技術發展迅猛，音樂教師逐漸開始使用信息技術進行音樂教學，不僅豐富了學生的音樂知識，提高了音樂素養，還增加了學生學習音樂的積極性，提高了音樂課的學習效率[1]。因此，在音樂教學中融入信息技術是必然趨勢，本文就通過研究目前中小學音樂教學中存在的問題，提出信息技術環境下中小學音樂教學方法，從而進一步促進中小學音樂教學的改革，提高音樂教學質量。

一、中小學音樂教學現狀分析

（一）學校方面

音樂教學是國民教學的重要組成部分，在教學階段具有重要意義，但是，目前大多數學校迫于應試教育的壓力，在音樂教學方面存在嚴重的問題。首先，學校不重視音樂課程教學，甚至在個別學校還出現音樂課被語文、數學、英語等主要課程代替的情況[2]。其次，學校也不重視教師信息水平的培養，致使學校的小部分音樂教師自身計算機能力得不到提升，在音樂教學過程中不會使用多媒體資源，從而在信息環境下的音樂教學不能順利開展。最后，學校不注重信息技術的建設，音樂教學硬件設備落后，使得教師不能順利開展音樂教學。

（二）音樂教師方面

音樂教師受到傳統的音樂教學觀念影響，在進行音樂教學過程中使用的教學方法單一，學生在音樂教學中一直處于被動狀態，難以提高中小學生學習音樂的積極性，同時，一些音樂教師自身的計算機能力薄弱、對多媒體教學設備一竅不通，很少使用多媒體設備進行音樂教學。

二、信息技術環境下中小學音樂教學策略

（一）學校重視信息技術設施建設

學校重視信息技術設施建設是保證順利開展信息環境下中小學音樂教學的前提。在具體操作上包含以下兩方面內容：一方面教育部門需要加大資金投入，保證中小學校可以有充足的資金購買音樂教學設備，為教師和學生提供一個設施齊全的多媒體音樂教室，同時，學校還需要對硬件設備配備專業的維修人員，讓維修人員定期對設備進行維修與更新；另一方面，中小學校需要制定嚴格的監督管理制度，對進入學校內的硬件設備進行嚴格監管，從而保證所購買的硬件設備都能適應學校音樂教學的需要。

（二）創新音樂教師的教學理念

在我國以往的中小學教學中，教師往往都不重視音樂課教學，音樂教師要么將自己的課程讓給其他主科老師，要么就將音樂課上成簡單的唱歌課，教師在音樂教學過程中只通過口頭進行講課，學生被動的接受，從而減低學生學習音樂的積極性[3]。因此，教師必須創新音樂教學理念，對音樂課有一個重新的認識，深入明確音樂教學在素質教學中的重要性，從而發揮信息環境下音樂教學的獨特效果。

（三）教師要善于利用信息資源創設音樂教學情境

音樂課的教學主要是以鑒賞為主，主要目的就是提高學生音樂學習積極性，鼓勵每一位學生對音樂進行感知理解，進行音樂學習。在中小學生這個年齡階段，因為學生年紀偏小，所以豐富多彩的課堂更能吸引他們的注意力，基于此，教師要善于利用信息資源創設音樂教學情境，讓學生通過教學情境培養出音樂感知能力，從而幫助中小學生構建出自己的音樂學習體系，增加其音樂學習積極性。

（四）對網路信息資源進行有效整合

教學設計在教師進行音樂教學中起著重要作用。因此，教師需要根據音樂教學大綱要求、音樂課程具體內容、中小學生特點等方面進行綜合考慮，制定出合適的教學方案，從而引起中小學對音樂課程的學習興趣[4]。另外，教師在教學過程中需要對網路上的信息資源進行有效整合，從而讓學生在興趣的引導下，展開想象力，進行音樂學習。

（五）教師要合理利用各種信息資源

音樂課程是國民教學中的重要組成部分，其需要中小學生要對音樂進行鑒賞，提高其音樂鑒賞能力。目前，新課改對音樂課程又提出了更高的要求，要求中小學生在音樂學習過程中不僅要提高自身的音樂鑒賞能力，還可以自行對音樂進行創作。因此，教師要學會合理利用各種信息資源，引導學生自主學習音樂，從而在潛移默化中激發學生音樂創造能力，讓中小學生在音樂方面有所建樹。

總結

總而言之，隨著信息技術的快速發展，新課改的實施，音樂教師必須要轉變教學理念、創新教學方法，在音樂教學中融入信息資源，豐富音樂課堂教學內容，營造一個輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生在音樂課堂上感受到音樂的魅力與精髓，提高其學習能力、審美能力以及思維能力，從而進一步提高音樂課教學效率，實現其教學目標。

[1]高陽.信息技術環境下中小學音樂教學策略研究[J].教學與管理（理論版）,2015（6）：111-113.

[2]劉瑞芝.民族民間音樂藝術在中小學音樂教學中的作用與實踐[J].大眾文藝,2014（7）：232-234.

[3]關群.淺析中小學音樂教學中"準教師"與"一線教師"的能力互補[J].北方音樂,2016,36（18）：130.

[4]阮思蓉,周國旭.信息技術環境下中小學音樂教學策略研究[J].中外交流,2017（4）：15.