新高考背景下的高中課程規劃要點

文 | 譚錦生

新高考背景下的高中課程規劃要點

文 | 譚錦生

高中課程規劃與建設就是高中對本校的課程設計、實施、評價進行全面的規劃。高中學校課程規劃應著重從學域規劃、學科規劃、學段規劃、學程規劃幾個層面進行。

學域規劃 所謂學域規劃，即以學習領域為核心，統整該領域“基礎、拓展、研究”三類課型（上海）或“必修、選修（含知識拓展類、專業技能類、興趣特長類和社會實踐類）”（浙江）兩類課程。

學校學域規劃建立的基礎是學校的課程傳統、已有的課程基礎、學校在課程和教師方面的優勢與不足、學校的愿景和使命、教師和學生的課程需求等。

學科規劃 所謂“學科規劃”就是對各個學習領域的內容作出教學規劃（見表1）。規劃中注重學科領域間的融合，以便更好地培養學生的綜合素養。

學段規劃 所謂“學段規劃”就是根據考試方案、學校具體情況劃分學段及學段內容，強化“段段清”的落實（見表2）。

在新的高考招生改革方案下，鑒于學科課程考試時間的不同，學科教學安排也會有所不同。

學程規劃 所謂“學程規劃”，就是對課堂教學、訓練評價的規劃，要遵循高效的原則。

我們實施以上規劃是為了打造高效課堂，取得高效訓練和高效備考的目的。

高效課堂 在選科走班前提下的高效課堂，要借助多媒體技術，強化落實對學生自主學習能力的培養。教學環節建議如圖1所示。

高效訓練 在分類考試、多元化課程開設的情況下，訓練要強調及時、定時、限時，要落實課時練、單元測、階段考，命題關注知識、能力、素養，要堅持有學必測、有測必收、有收必批、有批必評、有評必補的“五必”原則。

表1：基于核心素養的普通高中學科課程、學時與學分安排

表2：山東省普通高中三學年課程內容安排（現行）

圖1

高效備考 備考要強調學科整體性，要滲透到教學的始終，要做到目標整體規劃、內容整體規劃、操作整體規劃，讓學生在平常的學習中提升學科素養。

學校課程建設得如何，要有規范的評價機制和管理機制。評價要參照國家教育政策、法規、標準，要面對招生考試改革政策，要體現學校辦學特色。在管理上，要建立課程建設領導小組，要善于借力外部資源，切實保障課程建設的順利進行。

（作者系江西金太陽教育研究院測評中心負責人）