掌握“ASK”，找到灣區(qū)新舞臺

明遠

在香港，其實基本上已經(jīng)實現(xiàn)了“全民就業(yè)”，失業(yè)率常年保持較低的水準。在2008年全球金融危機以後，香港確實受到了一定程度的衝擊，也出現(xiàn)部分群體的短暫性失業(yè)，隨著香港整體經(jīng)濟的復甦，就業(yè)率逐步提升，受到影響的群體範圍也日益縮小。因此，總體而言，每一個地區(qū)都存在失業(yè)的狀況，對待失業(yè)要區(qū)分是短暫性失業(yè)，還是結(jié)構性失業(yè)，亦或者長期失業(yè)。

人才與市場，不相匹配

目前全球的就業(yè)環(huán)境中，青少年群體的失業(yè)率相對保持較高，香港也一樣如此，這本身就存在一個適應與過渡的問題，大部分學生從學校邁入社會，並不能保障在找工作的第一時刻就能找到適合自己的工作，加上對於工作期望的不同，工作經(jīng)驗缺乏，因此在初就業(yè)市場上的競爭力不足，容易出現(xiàn)就業(yè)難或者短暫性失業(yè)的問題，所以這其中的低學歷、低主動性的青年尤其值得關注，需要後續(xù)的政策扶植與引導。

當然，整體香港都存在就業(yè)結(jié)構相對固定的問題，大環(huán)境下，金融、地產(chǎn)、服務業(yè)是香港就業(yè)結(jié)構中的主體產(chǎn)業(yè)，除了服務行業(yè)以外，青年進入這些專業(yè)性較強的行業(yè)都有一些難度，畢竟存在高度市場競爭的行業(yè)對於新生力量的進入是有一個較高門檻存在的，加上學校的理論學習並不能完全代表其真正在市場中表現(xiàn)出的經(jīng)驗與競爭力，因此對於青年而言，必須審慎地思考如何調(diào)整自己的方向，從而適應市場本身的就業(yè)要求，畢竟雖然如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達，但教育市場上的人才輸出與實際需求之間仍存在著某種程度的“不匹配”，很多青年並不掌握社會所期待的技能，這需要教育、市場與就業(yè)者三方的同時調(diào)節(jié)，從而更加匹配市場，充分就業(yè)。

同樣，市場上有熱門行業(yè)，自然也會出現(xiàn)冷門行業(yè)，目前在資訊科技（IT）業(yè)上，香港較為缺乏人力資源與人才，隨著電子金融、電子物流、電商、跨國電子貿(mào)易等的盛行，這些產(chǎn)業(yè)所依託的資訊科技業(yè)就顯得尤為關鍵，目前本港市場上並未能大量供應相關人力資源，出現(xiàn)供不應求的狀況，很多高質(zhì)素的科技人才在就業(yè)市場上非常搶手，不少學生在學校就讀尚未完全畢業(yè)期間，就已經(jīng)開始被一些大型企業(yè)所接洽。由於市場的作用，一些就讀文學、歷史等專業(yè)的青年學生，往往就會出現(xiàn)難就業(yè)，難以找到適合自己的工作，完全投入到市場時，就顯得相對競爭力不足的狀況。

因此香港青年考慮學業(yè)與就業(yè)問題時，一方面需要結(jié)合自己的特長、興趣之所在，另一方面也要觀察世界發(fā)展趨勢與實際的香港社會市場需求。例如資訊科技中的編程、軟件開發(fā)就是時下最短缺的專業(yè)，很多公司苦苦覓才，求而不得；例如新媒體目前在傳播領域的廣泛運用，幾乎可以應用在各行各業(yè)，包括時下的電商營銷、廣告宣傳都非常需要，因此這個方向也是社會集中爆發(fā)的新型需求，這也可以從香港青年協(xié)會舉辦的幾場有關新媒體與電商營銷的講座活動爆滿的情況中看出社會的熱度。而這些有可能在學校教育階段，學生們並未能自主選擇或者接觸到，畢竟學校教育偏向於長遠的知識架構教育，是否能結(jié)合市場熱點需求，進行調(diào)整同樣值得反思。

教育與機遇，雙重關聯(lián)

在人才的教育與培養(yǎng)上，我們一直提倡“ASK”式的綜合培養(yǎng)，“A”是指Attitude，強調(diào)態(tài)度、心態(tài)，香港的近兩個世代都成長於經(jīng)濟高速發(fā)達的時代，經(jīng)濟富裕的環(huán)境中，很多青年一代幾乎都是在這個富裕的環(huán)境中長大的，他們沒有體驗過過去香港人艱難的打拼與生存，因此很多時候會覺得現(xiàn)在的就業(yè)、生活環(huán)境是理所當然，對工作的態(tài)度自然就形成了新一代的理念，不太能接受與自己理念認知有差異的工作，或者不能符合自己所學的工作。在全球競爭日趨激烈的今天，香港年輕人應該時刻保持學習的心態(tài)，在競爭的環(huán)境中提升自我的實力，才能更好地擁有發(fā)展機遇。

而“S”則是指Skill，技能。技能並非是難以企及的標準，現(xiàn)在無論是政府還是各種專業(yè)培訓機構、教育系統(tǒng)、社團組織都會提供不少專業(yè)技能培訓，以方便青年、就業(yè)者能夠在短時間內(nèi)掌握相關行業(yè)所需要的技能。

“K”就是指Knowledge，知識。目前因為互聯(lián)網(wǎng)訊息傳遞快速，香港青年透過網(wǎng)絡了解資訊、學習知識上不會存在不足，知識流動性較大。同時，香港的大學教育體系得到了全球的認可，大學質(zhì)量較高，在專業(yè)知識傳授上自然不會出現(xiàn)明顯的問題。

當大學教育與社會教育都在“ASK”的角度上著重培養(yǎng)以後，年輕人在就業(yè)市場上碰到薪資高低的問題就要取決於個人的能力和態(tài)度，面對工作要保持真正做事的態(tài)度，珍惜現(xiàn)有的工作機遇，適時提高自己的能力，爭取把握住向上發(fā)展的機會。同時也要適度保持創(chuàng)造力，對於新鮮事物保持發(fā)現(xiàn)與學習的心態(tài)，善於利用周邊的有利資源，為自己打造出個人提升的優(yōu)質(zhì)平臺。因此，也就不會出現(xiàn)如今在香港社會出現(xiàn)的會計專業(yè)大學生畢業(yè)後對於會計實踐操作無從下手的狀態(tài)，當我們的認識從“學歷架構”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰軜嫛睍r，就能相對反映出青年的競爭力、工作能力與實際就業(yè)能力。同樣的例子，一個營養(yǎng)師理論基礎很紮實，但他不一定能夠用烹飪的方法表現(xiàn)出來，或者不能代替西廚做出美味營養(yǎng)的餐食，因此實際的操作能力在就業(yè)市場上顯得更為重要。

同時，就業(yè)市場本身也在隨著年輕一代觀念的改變而發(fā)生著變化，現(xiàn)在在全球範圍內(nèi)都呈現(xiàn)出一個趨勢，青年人比較喜歡短期具有彈性的工作，通過人力資源公司的一項調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，約31%左右的青年希望放棄傳統(tǒng)工作崗位，轉(zhuǎn)為自由職業(yè)與兼職。按照這個比例，在香港20-39歲的年輕人中可能都有十幾萬人正在或者考慮轉(zhuǎn)為兼職與自由職業(yè)，這種彈性就業(yè)的方式能夠更大程度地實現(xiàn)個人的價值與多向發(fā)展，但也給企業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，就是企業(yè)的人員流動性可能過大，比較難請人，同時因為這種工作方式，青年人的工作資歷（兼職）不一定會被社會廣泛承認，從而引起常年無法調(diào)整薪資，影響收入和向上流動的問題，畢竟在傳統(tǒng)的職場上，工作經(jīng)驗、資歷對於升遷、薪資調(diào)整都有至關重要的影響。

也因為流動的便利性，因此現(xiàn)在香港年輕人有了更多的就業(yè)選擇，有時在Facebook、YouTube上的一個分享或者轉(zhuǎn)帖就可能得知新的工作機會，從而容易發(fā)生跳槽的事情，特別是在原有行業(yè)人工薪酬不高的情況下，更容易出現(xiàn)這種情況，如果長期不定時更換工作，對於青年人的向上流動也會出現(xiàn)問題，畢竟無法累積到系統(tǒng)的經(jīng)驗與資歷，對於向上升遷都有一定的阻礙作用，而且很容易在職場中被替代。因此，青年人在就業(yè)的過程中，需要面對的不僅僅是技能考驗，心態(tài)考驗，其實更需要對自己的人生有一個相對清晰的規(guī)劃，藉助規(guī)劃來一步步安排自己的職場發(fā)展，始終保持學習的狀態(tài)，才能得到合適的機遇，尋求發(fā)展。

正如未來港珠澳大橋即將通車，粵港澳大灣區(qū)建設也正式提上區(qū)域發(fā)展的日程，香港整體的勞動力供應與需求市場都會被拉大，競爭必然存在，但是如何在一個相對競爭的氛圍中找到機遇，保持自身競爭力就是青年一代在面對中必須思考的問題，及時把握住數(shù)億人口的商機與世界第四大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的機遇，香港青年一代可以在更廣闊的舞臺上實現(xiàn)自我價值，獲得某個領域的成功，當然，這一切的關鍵還在於如何看待與把握。