初中小說教學例談

張麗

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0093-01

《臺階》是蘇教版語文第六冊第三單元中的一篇小說。“學會讀書——疑為學之始。”本單元的主要任務是在讀書中培養發現意識，引導學生在文本閱讀中學會質疑，從而培養探究問題的意識并蒂疑難問題展開自主探究。引導學生在文本閱讀中，透過文字去研究文章的內涵，發現滲透在文章中的作者思想，與文本對話，與作者對話，與教師對話。基于這樣的教學目標，筆者采用小組合作探究的方法來引導學生欣賞這篇小說。

小說的閱讀教學主要是通過了解小說人物來構架學生、教師、作者、文本之間的橋梁。筆者引導學生由遠到近，由外而內，由淺入深地理解小說人物。學生合作探究，自主學習的興趣被激發出來，他們走近“父親”，走入“父親”的內心，感悟到了“父親”身上所透出的溫度、厚度和深度。

1 走近“父親”，初感溫度

《臺階》以其細膩的文筆，質樸的敘述，濃郁的感情深深地打動了筆者和學生，“父親”的形象在我們腦海中留下了深刻的印象。

人物總是在情節發展過程中逐步豐滿起來的。初讀小說，引導學生理清情節是很重要的。在這一階段中，筆者組織學生泛讀小說，分組拋出問題：“父親”為什么要造九級高的臺階？為造臺階，“父親”做了哪些努力？臺階造好后“父親”又怎樣了？這些問題不難解決，學生圍繞“臺階”展開了小組討論，根據對小說情節的理解，合作概括出小說的開端、發展、高潮和結局。通過情節的疏理，學生對“父親”的形象能有大體的認識：為了使自己和兒女們有面子，能夠在鄉鄰們面前抬起頭來，“父親”勞其一生撿磚瓦、塞角票、種田砍柴、撿屋基卵石等。“父親”付出了全部的青春、精力和健康，造就了象征地位高的九級臺階。

“父親”的自尊自強，對家人強烈的責任感，讓我們感受到暖暖的父愛的溫度。

2 走進“父親”，體會厚度

我們已經感受到父親身上父愛的光輝給我們帶來的溫暖，我們更需要走進“父親”，讀懂“父親”。閱讀和理解文本時，筆者發現小說中的許多細節值得深思，這些細節需要學生用心，用情去體會、感悟。筆者拋磚引玉，給學生一個示范：

“父親”的“腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥

土……是泥土的顏色。”此處的外貌描寫也是細節描寫，不僅表現了“父親”家境的貧窮，更是“父親”作為一個普通勞動者的本色寫照。作者李森祥也曾說：“他們除了有一雙永遠也洗不干凈的腳外，還應該有一雙不能碰棉絮的手，他們開裂著溝紋的手一旦碰棉絮，會將好好的棉絮粘扯得一塌糊涂。”

由這個范例，學生探究疑難的思路打開了，他們的分組討論比較熱烈，然后每組推選代表來發言：

（1）冬天，“父親”穿草鞋去砍柴，“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。”這一細節很容易被忽視：冬天是極寒冷的季節，穿棉衣棉鞋都覺得很冷，“父親”卻只穿著草鞋去砍柴賣錢，堆得超過臺階的破草鞋不就是“父親”走過的路的見證嗎？一個冬天壞掉那么多草鞋，幾十年該壞掉多少草鞋？“父親”付出的勞累可想而知。

（2）造屋的過程中，“父親的精力很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場上從這頭走到那頭，給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶”。從父親臉上的神態——笑容，和他勤快的“遞煙”、“送茶”的動作中，我們切實地感受到父親在造新屋時的喜悅和興奮之情。

（3）新屋落成，臺階修高，“父親”為什么反而“不自在”、“若有所失”呢？其實，“父親”干活一輩子，勞動就是他的生命。在他的精神世界中，勞動才是創造，勞動才有收獲，勞動才能體現他的生命價值。“父親”的“不自在”是他的謙虛，不自高自大的一種體現。而“父親”這種樸質的精神，這種追求夢想的精神，不就是我們中華民族在追求中國夢的道路上所體現的最基本的精神嗎？

作者曾經說過：“在中國鄉村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或為子女成家立業，然后他就迅速衰老，并且再也不被人關注。”其實，何止是在鄉村，中國的每一位父親，不都如文中的父親那樣，為家庭，為子女在辛苦地砌臺階嗎？在不辭辛苦地圓著自己和兒女的夢想嗎？文中還有很多細節值得推敲，在這些細節中，我們更深刻地理解了“父親”的厚度：“父親”不僅僅是文中“我”的“父親”，更是中華民族為夢想而執著追求的父輩們啊。

3 走入“父親”，領悟深度

文本為我們刻畫的“父親”這個人物形象，代表了千千萬萬不辭辛勞的父輩們，而“父親”們也在一步步地走向衰老。文章開頭交代三塊青石板是“父親”當年從山上背下來的，可見年輕時的“父親”力氣有多大。后文造屋時“父親”托石板卻閃了腰，這前后的對比，凸顯出辛勞的“父親”衰老了。

“我連一擔水都挑不動嗎！”如何理解文末“父親”挑水的細節呢？

小組合作的智慧是無窮的。學生領會到：“父親”雖然不肯承認衰老，可他真的是老了！在父輩老去之時，誰來挑起重擔？“我”！“挑水由我包了。”夢想的傳承，責任的接力，理想的實現，不是靠一個人，一代人，而是需要代代相傳。中華民族強大的夢想，需要我們世世代代傳承下去。

至此，文章所體現的深度，揭示得淋漓盡致。

有效的語文課堂教學，應該激發孩子探究的欲望，教會孩子基本的閱讀方法，熏陶孩子正確的情感觀，價值觀，人生觀，《臺階》正是一個極好的范本。