關于實訓教學的探索與實踐以《物流信息技術》為例

黃海

[摘要]中職學校的實訓教學是學生掌握專業技能的重要途徑。本文以我校《物流信息技術》這門課程的實訓教學為例，從實訓教學的重要性、實訓教學的開展過程等方面對中職學校實訓教學加以分析，探索高效率、高質量開展實訓教學的途徑。

[關鍵詞]中職學校 實訓教學 物流信息技術

[中圖分類號]G712.4；F250-4 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0144-01

一、實訓教學重要性

中職學校所培養的學生是市場經濟需要的生產、建設、管理和服務的第一線的實用型人才，因此突出專業技能是職業技術教育的重中之重。中職學生掌握專業技能重要途徑之一是實訓教學，即通過練習和實踐來教授職業活動所需要的知識和技能，使學生能夠在行為、效率等方面達到預期的標準。作為教師，怎樣進行實訓教學，如何有效地解決學生做什么、怎么做、為什么做的問題，使學生在實訓教學中真正有所收獲。本文以我校《物流信息技術》實訓教學為例進行探索和實踐。

二、《物流信息技術》實訓教學實施過程

物流信息技術是現代信息技術在物流各個作業環節中的綜合應用，是物流現代化、信息化、集成化的重要標志。《物流信息技術》課程在中職物流管理專業中占據重要地位，通常設為核心專業課程，該課程的教學質量及教學效果直接影響學生的培養質量。

《物流信息技術》課程的特點是實踐性很強，因此，本課程的教學以實踐實訓教學為主導，定位于“理論夠用，學會應用，動手能用”的新模式，即以實訓為手段，以技能為核心，以現代物流主流信息技術如自動識別技術（條碼技術、RFID等）、GPS技術、GIS技術、EDI技術以及相關物流信息系統為課程重點，加強理論與實踐的結合，加大實訓操作，讓學生在熟悉現代物流信息技術同時，熟練地掌握物流信息技術操作與運用的基本方法與基本技能，成為能夠快速勝任相關崗位上操作、管理、維護的應用型人才。

基于以上認識，在《物流信息技術》第二章條碼技術學習時，以條碼制作的實訓教學為例進行一些探索：

（一）實訓課前充分準備，做到有的放矢

教師和學生都要對即將進行的教學課題開展準備工作：

1.要給學生布置預習任務。在實訓預習中布置有這樣的問題：什么是條碼？條碼的種類有哪些？制作條碼需要需要那些設施設備？在制作條碼時，應怎么進行編碼等等。

2.教師實訓教案的撰寫。條碼制作這節實訓課的實訓目的是讓學生學會正確制作條碼；實訓要求是正確使用條碼編輯軟件和條碼打印機；實訓設備包括電腦、條碼編輯軟件LabelShop、條碼打印機、條碼打印紙。

3.實訓室實訓材料的準備。按照實訓教案中所提到的材料、設備進行準備，準備好電腦、條碼編輯軟件LabelShop、條碼打印機、條碼打印紙等。

（二）實施時集中精講，明確實訓要點

在條碼制作實訓教學中，教師先要講解清楚實訓所要完成目標，然后把條碼編輯軟件的基本操作、條碼打印機的基本操作、條碼編碼原則及方法、條碼編輯制作打印的整個流程及關鍵步驟進行講解示范，然后總結出整個過程中的重難點及注意事項，最后安排學生進行實訓操作。

（三）指導實訓，在輔導中提高實訓效果

教師在實訓開展時對學生進行具體的指導，是學生完成任務的重要環節，可以采用多種方法來進行具體指導。

1.集中指導。一維條形碼的最后一位是校驗碼，校驗碼是最容易導致編碼錯誤的地方，這個數據字符需要根據前面字符數據按照一定的規則推算而來，即便在學生實訓前已經對全體學生進行過講解推算示范，在學生實訓操作過程中都還需要在合適的時間對校驗符碼的作用、校驗碼的推算方法進行理論講解和推算演示。

2.個別指導。EAN一13條形碼符號左側空白區為11倍的模塊寬3.63mm，右側空白區為7倍模塊寬2.31mm，因此在制作EAN-13條碼時要特別注意左右兩側的模塊寬度。對于條形碼制作過程中的這些細節要求，一些學生可能會出現各不相同的問題，而這些問題大部分學生都已經掌握，在這種情況下要求教師在觀察學生實訓時針對學生出現的問題進行個別的、針對性指導，及時地糾正學生出現的錯誤。

（四）展示成果，分享成功

在學生完成實訓操作后，組織學生以小組的形式，進行成果展示。如在條碼制作實訓中可以讓各小組展示各自所制作的條碼，找出制作種類做多、制作正確性最高的小組總結他們成功的經驗。

（五）歸納總結，不斷提高

在條碼制作實訓教學結束前十分鐘，教師點評本次實訓的整體情況：同學基本上掌握了條碼制作方法和流程，能夠正確制作和打印條碼；實訓中存在的問題：大部分同學沒有注意到不同類型的條碼的數據源的不同，例如EAN一13條碼由13位數字組成，而EAN-8條碼由8位數字組成，很多同學在制作EAN-8條碼時數據源還是使用的13位數字。

（六）整理場地，培養良好習慣

實訓課完后，及時組織學生清理實訓場地，讓學生養成良好的工作習慣。如：實訓電腦關機；關閉條碼打印機電源；把操作臺面整理干凈等。

（七）完成實訓報告，鞏固實訓效果

實訓課后老師要求學生按實訓項目、實訓目的、實訓步驟、實訓結果、實訓問題討論等要求，寫出實訓報告，以鞏固實訓效果。

三、結語

中職學校加強實訓教學刻不容緩，在進行實訓教學中應注意以下幾個問題：

1.進行實訓教學所采用的教學方法，應從專業實訓課的特點出發，結合中職學生的生源特點進行科學、合理、有效的選擇，以提高實訓教學效率。

2.校內加大學校實訓場地建設，完善實訓設備。校外加強校企合作，讓學生在企業里進行實際操作技能的同時，能按照企業的行為規范要求，培養職業道德習慣，實現學校與企業的對接。

3.加快學校“雙師”型教師培養步伐和技能提升，教師畢竟長時間待在學校，沒有深入企業一線，可能造成理論和企業實際的脫節。

4.積極引進社會上具有實踐經驗的專業技術人員和能工巧匠進入職業學校，讓他們作為實訓指導老師直接指導學生實訓，提高實訓教學質量。