加強馬克思主義對高校哲學社會科學教學研究工作的指導

譚勁松

習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出：“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持。”“在我國，不堅持以馬克思主義為指導，哲學社會科學就會失去靈魂、迷失方向，最終也不能發揮應有作用。”高校哲學社會科學門類多、隊伍龐大，肩負傳承、傳播、研究、發展哲學社會科學的重要使命。與此同時，高校作為西方資產階級意識形態滲透和爭奪的前沿重地，“三化”“三失”問題也極為突出（即“馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化，在一些學科中‘失語、教材中‘失蹤、論壇上‘失聲”）。貫徹落實習近平總書記重要講話精神，關鍵是高校要在落實和加強馬克思主義對哲學社會科學的指導上真抓實干。

1.高校黨委要切實履行用馬克思主義指導哲學社會科學的政治責任。

貫徹落實習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話精神，高校黨委要切實履行用馬克思主義指導哲學社會科學的政治責任。

首先，高校黨委要把加強對哲學社會科學工作的政治領導納入重要議事日程。當前，高校的現狀是，一方面，對哲學社會科學工作重視不夠、支持不夠、投入不夠，平臺少、人才少、成果少，處境艱難，發展緩慢。另一方面，高校黨委在哲學社會科學建設上，政治意識淡化、政治責任感弱化、政治敏銳性鈍化。一些哲學社會科學課堂、論壇、沙龍、講座、研討會等，不同程度地存在宣揚西方所謂“普世價值”、歷史虛無主義、民主社會主義、新自由主義、消費主義等現象。反毛、貶鄧，否定革命、否定改革、諷刺馬克思主義和社會主義制度、抹黑政府、妖魔化中國共產黨等右的和“左”的言論時有所聞。

黨委作為高校的領導核心，要切實加強對哲學社會科學的領導。一方面，要把哲學社會科學的建設與發展擺在重要地位，加大對哲學社會科學的支持扶持力度，在資金投入、隊伍建設、平臺搭建、成果評價等方面與理工科一視同仁。另一方面，要增強用馬克思主義指導哲學社會科學發展的政治責任感。自覺用馬克思主義指導哲學社會科學的學科建設、教材建設、隊伍建設、平臺建設、教學建設，使馬克思主義對哲學社會科學指導做到全領域覆蓋、全過程貫通，把哲學社會科學嚴格置于馬克思主義指導之下。

其次，高校的書記、校長要成為領導和推動哲學社會科學發展的教育家和政治家。高校書記、校長不管自身是什么學科專業背景，處在書記、校長領導位置上，就要掌握領導管理哲學社會科學的一般規律，具備領導哲學社會科學建設和發展的水平和能力，成為發展哲學社會科學的教育家；更要具有用馬克思主義指導哲學社會科學建設的政治責任感和自覺性，成為發展哲學社會科學的政治家。用馬克思主義指導哲學社會科學建設和發展，既是堅持社會主義辦學方向和社會主義性質的政治要求，更是衡量書記、校長在政治上是否合格的重要標準和剛性指標。因此，高校書記、校長在堅持用馬克思主義指導哲學社會科學發展上要有高度政治自覺和責任擔當。

再次，教育行政部門要強化對高校哲學社會科學工作的政治領導和監管。一方面，要科學制定扶持高校哲學社會科學發展的政策和評價體系，加大對高校哲學社會科學建設的投入力度和考核強度，把繁榮和發展高校哲學社會科學落到實處。另一方面，要加強對高校哲學社會科學工作的政治領導。把對哲學社會科學的重視程度和政治導向，作為評價高校黨委工作和考核書記、校長的重要指標。對不重視甚至忽視或歧視哲學社會科學建設的高校，要亮辦學黃牌，嚴重的要在財政投入、招生指標、學位布點等方面予以懲罰。如果再出現在哲學社會科學課堂、沙龍、論壇等場合公開散布反馬克思主義的西方資產階級思想理論的現象或行為，應視為教學和政治雙重事故，要對書記、校長進行問責，以確保馬克思主義在高校哲學社會科學工作中的指導地位。

2.要建設一支既“姓馬”又“信馬”的馬克思主義理論隊伍。

落實習近平總書記重要講話要求，關鍵是要建設一支既有堅定馬克思主義信仰，又有扎實學術功底的馬克思主義理論隊伍。我國高校有一支從事馬克思主義理論教學、研究、宣傳和思政工作的專職隊伍。這既是高校哲學社會科學建設沿著馬克思主義方向發展的保障，也是社會主義大學區別于資本主義大學的標志與特色。高校馬克思主義理論隊伍建設，首先要保持適當的數量和規模。要按照中宣部、教育部規定的師生比配齊配足思想政治理論教師、政治輔導員和理論宣傳工作者的編制。

其次要有馬克思主義信仰和理論功底。習近平總書記說：“堅持以馬克思主義為指導，首先要解決真懂真信的問題。”馬克思主義理論隊伍既要“姓馬”更要“信馬”，要把“信馬”擺在首位、作為第一標準，自覺做到在馬言馬、在馬學馬、在馬研馬、在馬信馬。謹防“姓馬”的人不“信馬”，利用馬克思主義講壇貶馬、否馬、反馬。

為此，一要把好入口關。高校聘任馬克思主義理論教學、研究與宣傳人員時，要嚴格把關、從嚴要求，不能只看文憑學位是否“姓馬”，更要看是否信仰馬克思主義。二要注重培養提高。對從事馬克思主義理論教學和科研的教師，尤其是青年教師，要多扶持、重培養，為他們創造良好的工作、學習和生活環境，使他們能潛心從事馬克思主義理論教學和科研工作，在哲學社會科學建設中發揮引領作用。

3.高校哲學社會科學機構領導權要由馬克思主義者掌握。

堅持馬克思主義對哲學社會科學的指導，關鍵是要解決好哲學社會科學領導權問題。領導權掌握在馬克思主義者手上，就能自覺堅持馬克思主義對哲學社會科學的指導；如果領導權掌握在非馬克思主義者或反馬克思主義的人手上，哲學社會科學就會偏離馬克思主義指導，甚至成為排斥和否定馬克思主義的陣地。

近些年來，一些高校哲學社會科學機構用人重學術成就、輕政治信仰，唯科研和學術成果是從，一些不信“馬”、不信“黨”，主張“西化”的學者掌控了高校哲學社會教學和科研機構大權。他們利用手中的行政和學術權力，排斥馬克思主義研究成果，排擠馬克思主義人才，宣傳和傳播西方資產階級學說，致使一些學科成了全盤“西化”的重災區。

貫徹落實習近平總書記關于堅持馬克思主義對哲學社會科學指導的要求，迫切需要解決好哲學社會科學機構領導權問題，防止哲學社會科學大權旁落、陣地丟失，被非馬和反馬人士掌控。為此，高校黨委要從三個方面保障哲學社會科學機構領導權：一是要明確“不信馬”“不信黨”的人不能擔任哲學社會科學機構領導尤其是“一把手”。二是在選拔哲學社會科學機構領導干部時，要處理好學術成就與政治信仰的關系，把是否信仰和堅持馬克思主義擺在首位，作為第一標準，凡是不信仰或反對馬克思主義的人，不管其學術成果和學術背景多么輝煌，都不能擔任哲學社會科學機構領導職務。三是要重視哲學社會科學接班人培養。高校黨委要按照習近平總書記提出的“讓廣大哲學社會科學工作者成為先進思想的倡導者、學術研究的開拓者、社會風尚的引領者、黨執政的堅定支持者” 的要求和標準，選拔和培養哲學社會科學中青年領導骨干，為哲學社會科學發展培養和儲備具有堅定馬克思主義信仰和扎實學術功底的領軍人才，確保高校哲學社會科學工作領導權始終掌握在馬克思主義者手中。

（作者：浙江東方職業技術學院、浙江理工大學教授）

責任編輯：狄英娜