初中音樂教學中融入流行音樂探討

稅俊峰

摘 要：在當今的教育體制中，音樂作為一門培養學生情操的課程而存在。但是在音樂課堂中，學生卻對古典音樂、民族音樂不感興趣，因此，學生在課堂上學習音樂的熱情就大大降低，音樂作為一門放松學生心情的課程反而適得其反。對此，音樂課堂上應當適當引入一些流行音樂，從而提高學生學習音樂的興趣，陶冶學生的情操。

關鍵詞：初中音樂；教學；流行音樂

社會的發展與進步大眾生活水平在不斷提升也導致音樂藝術的影響力逐漸加大，流行音樂也在不斷走向大眾化道路。當然，也有很多流行音樂在節奏和歌詞上太過粗鄙、淺薄對初中生的音樂欣賞也會造成極大的影響。在課堂中加入流行音樂元素引導初中生更好地理解流行音樂，對流行音樂進行合理欣賞與品味，提高初中生的音樂素質與修養。我國在引入流行音樂的教學中取得較高成效，有豐富的經驗積累河在流行音樂教學過程中仍然有許多不足之處針對現在所存在的問題提出解決方案，為流行音樂的課堂教學發展提供良好的平臺。

一、初中音樂課堂流行音樂教學的現狀

由于受到傳統觀念和傳統教學方法的影響，我國目前流行音樂教學存在著多種問題需要解決。第一，傳統的音樂教育存在局限。由于受到傳統觀念的影響，傳統音樂教材內容主要以國家規定的經典教材為主，大都是學生很難理解的民族歌曲和古典歌曲，缺少相應的流行音樂，這就使得初中音樂教學中流行音樂引入帶來了阻礙。第二，教師的教學觀念有待轉變。很多老師對于流行音樂沒有足夠的認識，認為流行音樂藝術性不強，演唱缺乏科學指導，造成很多老師對流行音樂持排斥態度，很難將流行音樂貫穿于音樂教學當中，也很難提高學生學習音樂的積極性。第三，初中生學習的積極性低，有待于進一步提高。很多老師在流行音樂教學中呆板無激情，加上初中生對于流行音樂的認知很是迷茫，這些都在一定程度上影響了初中生學習流行音樂的積極性、主動性。

二、引入流行音樂的初中教學存在的問題

目前，初中音樂教學中引入流行音樂的教學已經有一段時間里，也積累了一些相關教學經驗。但是，在實際教學當中我們仍然可以看到許多問題等待被解決。這些問題對我們初中音樂教學事業的發展都是有阻礙作用的。

（1）流行音樂教學內容選取的合理性不足因為初中音樂教學長期受到傳統音樂教育理念的影響，音樂教材中的音樂內容都是一些典型的政治性歌曲，而目前初中生還根本無法理解體會到這些傳統古典音樂、民謠等歌曲中所要表達的內涵。而教材中我們也可以發現其中的流行音樂曲目數量非常之少，在這種教學模式下很難調動學生們的學習興趣。另外，教材中對流行音樂的內容選取上并沒有根據學生們的心態所需來選取的，在這種情況下進行音樂教學是非常容易讓學生們失去學習興趣的。所以說，在流行音樂的引入教學方面還是有很長的一段路要走。

（2）教育理念的落后無法滿足需求在音樂教學過程當中，教師起著主導作用，而學生又是課堂的學習主體部分。在音樂教學方面，學生并不能很好地理解音樂中的藝術學問，所以說，在音樂教學中教師的合理科學引導是非常重要的。在這方面教師對音樂的理解方式會直接影響到學生對音樂的理解方式。但是目前音樂教師因為長期受到傳統的音樂教學理念的影響，很多時候對于流行音樂的理解上會存在一定的偏差，這也就是教師沒有得到流行音樂的正確認知。這樣一來，教師的教學理念就不能滿足流行音樂引入初中音樂教學的實際需求，流行音樂也就很難融入到音樂教學當中，這對學生的音樂教育都是有一定影響的。

（3）傳統音樂選擇與流行音樂選擇難以平衡隨著新課程改革的進程，音樂學科也得到了改善。在初中音樂教學方面，其目的就是為了更好地陶冶學生們的音樂情操，豐富學生們的學習內容與業余生活，并且培養學生的審美。但是在課程改革上卻遇到了些難題。當然，在教師教學中也同樣遇到了這樣的難題，那就是如何選取傳統音樂與流行音樂才算合適。課程的選擇關系到教師的教學，選擇不清那教學就難以開展。如何選擇傳統音樂與流行音樂才能夠讓學生的音樂學習興趣不減，這兩者的平衡問題也對流行音樂的引入帶來一定的阻礙。

三、流行音樂融入初中音樂教學的有效措施

首先，將流行音樂的引入作為明確的教學目標。對于流行音樂的學習，要明確教學目標和學習目標：一是理解歌曲內涵。比如歌曲是描寫什么人、記敘什么事情等。二是體驗歌曲的思想感情。作者想要表達什么，我們要從中學習到什么態度，如《蝸牛》，就表達了蝸牛堅持夢想、不斷前行的正能量態度。這是我們在學習生活中應該具有的精神。三是學習樂理知識。學生要學習、借鑒歌曲是如何表達情感的，學習其中涉及了哪些樂理知識，不斷吸收，進而內化為自己的知識。

其次，篩選具有教育意義的流行音樂作品進入課堂。為了保證教學質量，進入初中音樂課堂的流行音樂作品要經過嚴格的篩選，一要具有教育意義。引導學生積極、陽光地面對學習、生活，使學生在學習歌曲中體會到自強、上進、自愛等正能量，以便對學生進行潛移默化的影響。二要符合初中學生的心理需求。選取一些涉及初中成長、心理等內容的歌曲，讓學生找到心理共鳴，進而疏導學生的心理，幫助學生健康成長。

流行音樂的發展是當前社會文化發展的產物之一，在初中教學中的流行音樂的引入必須做到足夠的理智客觀，這對培養學生正確的審美觀與學習觀都是當前音樂教育的重點工作。在初中音樂教育當中，通過接納一些具有強烈教育意義的流行音樂，對于學生學習的積極性與音樂欣賞情操、理想、音樂鑒賞都是極為重要的。基于此，在初中音樂教學當中理性科學分析流行音樂，對于促進初中音樂教育的發展具有十分重要的意義。