關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策分析

宋來(lái)臻++冷翠玲

摘要：新的科學(xué)技術(shù)革命深刻改變著當(dāng)今世界的面貌，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化。文章堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以界定高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性為切入點(diǎn)，論述了增強(qiáng)當(dāng)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的原因及其必要性，并針對(duì)如何增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，希望對(duì)增強(qiáng)中國(guó)未來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性起到投礫引磚的作用。

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）14-0131-02

在“黑天鵝”效應(yīng)頻現(xiàn)的當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)當(dāng)代全球格局的變化發(fā)揮著不可小覷的作用。2016年4月19日。習(xí)近平總書(shū)記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命，工業(yè)革命，正在經(jīng)歷信息革命，為讓更多群眾享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的紅利，把我國(guó)建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍，念好了人才經(jīng)，才能事半功倍。大學(xué)生是我國(guó)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的接班人和主力軍，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的咽喉要地，也是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、強(qiáng)基工程、鑄魂工程，不斷增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性才能念好建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的人才經(jīng)。學(xué)術(shù)界關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一般從廣義和狹義兩個(gè)方面理解。廣義上理解為，高校教育工作者對(duì)以大學(xué)生為主體的群體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的思想政治教育。狹義上解釋為，高校教育者在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界使用各種網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有效溝通的教育實(shí)踐活動(dòng)，文章中我們所指的“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”屬于廣義上的理解。所謂高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性就是指高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的可行性、針對(duì)性與結(jié)果的明顯性，即網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)于大學(xué)生群體通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得思想政治教育信息，解決自身現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，表達(dá)思想感情傾向形成的影響力、吸引力等良好的結(jié)果。[1]隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的道德意識(shí)、政治意識(shí)發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，一些價(jià)值觀問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生，增加高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性是當(dāng)代高校教育者的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

一、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的原因

增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然要求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校教育者必須努力增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，既是應(yīng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)”的新要求，也是抓住“網(wǎng)絡(luò)機(jī)遇”的必然需要。

2017年1月22日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止到2016年年底，我國(guó)網(wǎng)民高達(dá)731億，網(wǎng)民規(guī)模相當(dāng)于歐洲人口總數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)532%，新增網(wǎng)民4299萬(wàn)，增長(zhǎng)率為62%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)695億，連續(xù)三年增長(zhǎng)率超過(guò)10%，2016年網(wǎng)民手機(jī)網(wǎng)上支付比例由577%增長(zhǎng)至675%。[1]報(bào)告顯示，18-24歲的年輕群體比重有所增加，年輕群體網(wǎng)上支付、線下支付結(jié)算率逐年攀升。報(bào)告顯示，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，我國(guó)高校大學(xué)生網(wǎng)民規(guī)模龐大，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育急需解決的問(wèn)題也趨向多樣化、復(fù)雜化。例如，網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播危害著大學(xué)生網(wǎng)民的身心健康，網(wǎng)絡(luò)失信行為助長(zhǎng)了現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的道德滑坡現(xiàn)象，淡化了大學(xué)生的道德意識(shí)和法治精神，一些西方國(guó)家將互聯(lián)網(wǎng)視為“西方價(jià)值觀出口到全世界的終端工具”[2]。部分大學(xué)生的思想政治立場(chǎng)搖擺不定，莫衷一是，嚴(yán)重危害著社會(huì)的和諧和國(guó)家的安定。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是對(duì)高校思想政治教育的延伸，高校教育者通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)世界豐富的教育內(nèi)容，運(yùn)用靈活、便捷的教育形式，卓有成效地解決了現(xiàn)實(shí)世界高校教育者難以解決的一些問(wèn)題。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以被視為解決高校現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一種新需要，是抓住“網(wǎng)絡(luò)機(jī)遇”的必然要求。

二、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）做好“宣傳”掌握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)

要增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，高校思想教育者要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，重視網(wǎng)絡(luò)宣傳的作用，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。主要包括：一是網(wǎng)絡(luò)宣傳方法要科學(xué)化，增強(qiáng)針對(duì)性；二是要優(yōu)化教育平臺(tái)；三是要有問(wèn)題意識(shí)。一是網(wǎng)絡(luò)宣傳要科學(xué)化，增強(qiáng)針對(duì)性。高校教育者要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，創(chuàng)新宣傳手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)宣傳教育方法與現(xiàn)代多媒體宣傳教育法的有機(jī)結(jié)合。例如，高校教育者借助校園網(wǎng)站、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上博客、微信群有條不紊地開(kāi)展教育活動(dòng)，把校園網(wǎng)站和交友平臺(tái)作為宣傳主流思想觀念的網(wǎng)絡(luò)渠道。二是結(jié)合宣傳網(wǎng)站的三個(gè)特點(diǎn)，優(yōu)化教育平臺(tái)，提高大學(xué)生參與度。首先，校園網(wǎng)站的版主必須是輔導(dǎo)員或者“又紅又專(zhuān)”的學(xué)生干部，即主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生工作隊(duì)伍手中；其次，網(wǎng)絡(luò)顧問(wèn)組應(yīng)該是由具備一定學(xué)生工作水平或者心理學(xué)研究水平的校園工作者組成，即輿論權(quán)掌握在學(xué)生工作隊(duì)伍手中；最后，宣傳網(wǎng)站的服務(wù)對(duì)象應(yīng)該是全體在校大學(xué)生，網(wǎng)站交流權(quán)屬于學(xué)生群體，大學(xué)生網(wǎng)民可以自由探討生活熱點(diǎn)與難點(diǎn)，大學(xué)生通過(guò)營(yíng)造平等信任的網(wǎng)絡(luò)交際環(huán)境充分發(fā)揮校園宣傳網(wǎng)站的作用，即控制權(quán)掌握在學(xué)生工作隊(duì)伍手中。三是要有問(wèn)題意識(shí)。要掌握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，高校教育者必須走在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前沿，要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)，“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”[1]強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)固然有助于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，重視提出“高水準(zhǔn)”問(wèn)題同樣很重要，試想，假如提出的問(wèn)題是偽命題，對(duì)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性則毫無(wú)價(jià)值可言。

（二）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)有助于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新形勢(shì)下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要依靠三支隊(duì)伍有序開(kāi)展工作，即學(xué)校黨政機(jī)關(guān)干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任老師。高校要特別重視優(yōu)化這三支隊(duì)伍的選拔、培育和管理機(jī)制，一是要保證高校“三支隊(duì)伍”擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。只有保證教育者堅(jiān)持正確的政治方向，教育者所開(kāi)展的工作才具有“正向性”。二是高校教育者要具有獨(dú)立的人格、高尚的品德和“責(zé)任”意識(shí)。教育者品德高尚才能確保作為教育對(duì)象的大學(xué)生網(wǎng)民講“網(wǎng)德”、講“微德”。三是教育工作者要有科學(xué)的、高超的管理技能。例如，輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)新、實(shí)施管理機(jī)制，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中充分發(fā)揮“三網(wǎng)一平臺(tái)”的作用，所謂“三網(wǎng)”即黨團(tuán)網(wǎng)站、交流網(wǎng)站、博客網(wǎng)站，“一平臺(tái)”即大學(xué)生交友平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容要貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，既提升點(diǎn)擊率，也能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)民的參與度、積極性，從而提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，這樣的高校教育者才是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（三）創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法

創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，有利于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。一是要善于總結(jié)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成功經(jīng)驗(yàn)，踵事增華。創(chuàng)新教育方法并不是拋棄在實(shí)踐中已經(jīng)形成的并被實(shí)踐證明了的有效的形式和手段：經(jīng)驗(yàn)是具體的、零碎的、偏于感性的認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，在于經(jīng)過(guò)思考，把這些感性材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，形成概念和理論的系統(tǒng)，再現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。[1]例如，高校教育者通過(guò)豐富校園微信公眾號(hào)的內(nèi)容，“迎合”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好，各抒己見(jiàn)，提高互動(dòng)性，弘揚(yáng)了校園正能量，這些方法值得借鑒，這些努力值得表?yè)P(yáng)，這些成果值得肯定。二是要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，高校教育者還要善于獨(dú)立思考，獨(dú)具“匠”心，獨(dú)當(dāng)一面。高校教育者要在馬克思主義指導(dǎo)下“打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題”[1]，“就是使思想和實(shí)際相符，使主觀和客觀相符”[2]，高校教育者要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的“工匠精神”，精益求精，追求完美的精神理念。三是高校教育者解放思想，立足實(shí)踐，為滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和人民的需要，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方法。例如，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育工作者要努力培養(yǎng)學(xué)生中的“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”和“網(wǎng)絡(luò)輿論領(lǐng)袖”，由于“大多數(shù)網(wǎng)民會(huì)盡力避免因?yàn)閱为?dú)持有某些態(tài)度和信念而引發(fā)孤立，所以當(dāng)他感覺(jué)自己的意見(jiàn)趨于少數(shù)時(shí)，則傾向于不表達(dá)出來(lái)，而看到自己的意見(jiàn)和多數(shù)人的意見(jiàn)一致，就會(huì)勇敢的表達(dá)出自己的意見(jiàn)”[3]。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖通過(guò)自身優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論朝著健康、積極的方向發(fā)展，緩解緊張的網(wǎng)絡(luò)氛圍，井然有序地解決網(wǎng)絡(luò)教育中的種種問(wèn)題。

（四）改善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境

增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性需要改善、優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。一是教育者要努力改善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)體。思想政治教育過(guò)程主要包括教育者、受教育者和教育環(huán)境三要素。教育環(huán)體即教育環(huán)境，鑒于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬性與開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境比高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的范疇要寬泛，教育環(huán)境就是能夠影響到教育者和受教育者的一切因素和氛圍，包括宏觀環(huán)境（政治因素、經(jīng)濟(jì)因素）和微觀環(huán)境（網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境、校園文化因素等）。教育者通過(guò)優(yōu)化宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境為學(xué)校師生提供德育、教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的校園網(wǎng)。教育者也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件兩方面做好校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍提供技術(shù)支持，教育者要努力建設(shè)好校園特色網(wǎng)站，杜絕校園網(wǎng)站不文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，分揀良莠不齊的校園文化，將黨團(tuán)網(wǎng)站建設(shè)成弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根據(jù)地、大本營(yíng)，將校園網(wǎng)站建設(shè)成新型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，將網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)成培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德的前沿陣地。二是教育者要有法制精神，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)的約束力作用。例如，2000年9月20日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)電信條例》自頒布之日至今仍然維護(hù)著網(wǎng)民的合法權(quán)利，保護(hù)著電信網(wǎng)絡(luò)信息的安全，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代發(fā)展，該條例于2014年8月15日和2016年2月6日多次修訂。同時(shí)，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，國(guó)家重視健全互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法律法規(guī)，如：《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》等。互聯(lián)網(wǎng)法律體系的不斷完善有助于引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，有助于更有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，有助于營(yíng)造積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，有助于增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

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責(zé)任編輯：于 蕾