“睡蓮”花開

（110413）遼寧省法庫縣秀水河子鎮

中心小學五年級二班 戴雯斕

“睡蓮”花開

（110413）遼寧省法庫縣秀水河子鎮

中心小學五年級二班 戴雯斕

我是個善于觀察，喜歡做實驗的人。

一天，老師說要做一個有趣的實驗，讓我們做好準備，并在多媒體屏幕上給出了具體要求：

（1）取一張打印紙，在上面畫出圖形（如圖所示），再剪下來；

（2）用蠟筆涂上顏色（所有三角部分的雙面都涂上），這就成了一朵人造睡蓮花；

（3）把花瓣向內折疊并且壓平（如圖所示）。

老師說完，我和幾位同學就商議著如何做好手工作品——睡蓮花蕾。

第二天上課，老師舉著我們所有人的手工作品，說：“把這些花蕾放入水中，它們會怎么樣呢？”

大家感到很新奇，開始議論起來。

接著，老師讓一位同學打了一盆水放在前面。他把這些花蕾放在水盆里，叮囑我們“要仔細觀察”。

不一會兒，奇跡出現了。只見這些花蕾漂在水面上，呈現出含苞待放的架勢。仿佛都在水中伸了個懶腰，似乎還打著呵欠。慢慢地，慢慢地，都綻放開來！

有人驚叫道：“哇，睡蓮花開啦！”我也隨著發出感嘆：“太精彩啦！”

我開始向老師刨根問底：“紙花蕾怎么會像真的睡蓮一樣開花呢？”老師說：“紙的主要成分是植物纖維，而纖維就是極細小的毛細管，遇水以后，水會沿著紙中的毛細管上升，使得纖維漲滿。于是，原來疊上的花瓣就張開了。”

這個實驗真有趣！我不僅欣賞到了“睡蓮花開”，還學到了科學知識，真是太好了。我和同學們都歡呼雀躍起來……

（指導教師 趙立軍）

簡評

本文內含三部分內容：小作者把實驗準備工作的要求詳細記錄下來，讀者讀后也可照此操作；通過對“睡蓮”花開精彩瞬間的描寫，讀者也感知了當時的熱鬧場面和氣氛，也仿佛見證了奇跡；借助老師的講解，揭示了其中的科學道理，也令讀者增長了知識。語句準確、生動，層次清晰，說理明白，讀者讀后會感到賞心悅目。

（伊 菲）