構建高校大學生核心價值觀的有效途徑

[摘要]當前我國大學生的核心價值觀隨著社會的轉型也出現了很大的變化，在價值觀的取向上存在信仰缺失等現象。基于此，要求我們對大學生認真落實社會主義核心價值觀教育，不斷豐富文化底蘊、完善校園文化建設，開展有意義的社會實踐活動，文章主要是針對當前構建高校大學生核心價值觀的有效途徑進行系統性的分析和研究。

[關鍵詞]高校；大學生；核心價值觀；構建途徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719179

當前，社會主義的核心價值觀就是社會職業核心價值體系的核心，它能夠真實地體現我國社會主義的本質，同時也決定著社會主義核心價值體系的基本方向。我們要用社會主義核心價值體系教育來不斷引導大學生去樹立正確的社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值體系真正地融入到大學生思想政治教育當中，不斷轉變大學生的自覺行為，這也是加強大學生思想政治教育的重點任務。

1當前我國高校大學生核心價值觀現狀

11大學生價值觀信仰缺失

隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制的不斷發展，再加上西方國家的一些價值觀傳入我國，使得人們的思想觀念和價值取向都發生了很大的變化，大學生正好是處于求知欲望最強的時期，這一時期的大學生思維活躍、對待事物存在很大的好奇心，但是這一階段的大學生其自身的辨別能力較差，缺乏自我控制能力，在當前社會發展和媒體的影響下，一部分大學生就出現了迷失自我現象，其信仰也逐漸缺失。

12大學生價值取向呈現出了多元化趨勢

我國社會經濟的提升也帶動了物質文化水平的提高，再加上受到西方價值觀的影響，人們的文化生活以及經濟生活等各個方面都發生了一系列的變化，大學生的價值傾向也逐漸呈現出了多元化的發展趨勢。

2大學生核心價值觀缺失的主要原因

21市場經濟影響

社會主義市場經濟體制的發展有效推動了我國經濟的發展，而市場經濟這一體制對大學生的影響卻是雙重性的。一方面，市場競爭體制的出現對大學生實現自我價值，促進價值觀念、平等觀念的形成是非常有幫助的。而另一方面，由于市場經濟本身存在盲目性和滯后性，再加上市場經濟注重強調個體利益，他們會將個體利益與市場經濟進行明確的劃分，這樣一來就容易讓人們產生個體本位觀念和利己觀念，這些觀念的出現都對大學生的社會責任感產生了不同程度的影響。

22網絡影響

當前社會的發展是一個信息發達的社會，網絡發展不僅可以使互聯網滲透到社會的各個層面上，而且對人們的生存方式也產生了較為深刻的影響。網絡既有積極作用，又會帶來負面的影響。首先，網絡信息的容量要比傳統意義上的信息儲備大很多，而且傳播的速度也非常快，具有無隱蔽性和虛擬性等特點。它能夠將社會各個層面、各個領域的信息在第一時間傳遞給學生，提高了學生接受信息的速度和效率。而另一方面，網絡還具備了超越意識形態的特點，不僅具備可操作性，還存在不可控性。像網絡上經常就會出現黃色信息、暴力信息等垃圾信息，這些垃圾信息在網絡上的傳播使得大學生的腦海中也被滲透了這些信息，從而迷失了自我，讓自己的人生觀、價值觀都受到了較強的沖擊。

23社會環境影響

目前我國的社會發展正好是處于轉型時期，各個層面的思想觀念非常混亂，再加上西方資產階級的思想對大學生的成長也產生了一定的影響，使得大學生的思想觀念也發生了變化，這對于創建大學生自身的核心價值觀是非常不利的。雖然說我國大部分的大學生，其思想主流是正確的，但是還是有一部分大學生的價值取向存在一定的偏離現象。除此之外，由于受到市場經濟的影響，很多的高校也更加注重功利性，把那些使用價值非常明顯的科學技術放在了首要的位置上，而忽視了對學生人文精神的教育，從而導致大部分大學生只為追求個人技能，而輕視了道德品質的培養。

3高校大學生核心價值觀構建途徑

31豐富文化底蘊

國家的發展需要人才，大學生肩負著創建社會主義現代化國家的重任，為了讓我們的大學生能夠確立社會主義核心價值觀，各大高校一定要提高多種途徑和形式宣傳中國化的最新成果，宣揚中華民族的優秀傳統，用科學來武裝自己，讓大學生能夠正確地樹立人生觀，在人生觀確立的過程中，科學的理論是發展的基礎，如果說大學生沒有一個正確的政治方向的話，那么想要樹立正確的核心價值觀也是不現實的。

32不斷優化社會環境

社會環境對大學生的核心價值觀構建影響非常深遠，我們對大學生價值觀進行培養也是離不開社會環境的，也就是說只有在一個良好的文化氛圍中，才能夠真正地樹立正確的核心價值觀，營造一個良好的社會環境也是培養核心價值觀的關鍵。但是由于當前社會拜金主義、享樂主義的影響，使得大學生鋪張浪費、愛攀比的現象非常多，再加上大學生的自控能力不是很強，在這樣的一種大環境下，大學生走向犯罪道路的概率也是非常大的。對于當前出現的大學生價值觀取向問題，我們要充分認識到，對大學生的

價值觀進行教育，絕不能單純地依靠學校，還需要社會各界的廣泛關注。尤其是我國的宣傳部門和出版部門更要多傳播一些好的積極向上的思想，為大學生提供更多的精神食糧。進而創造一個良好的教育教學環境，這樣做也是為構建大學生的核心價值觀提供保障。

33開展社會實踐活動

大學生參加社會實踐活動，不僅可以開拓大學生的視野，而且還能夠讓大學生有更多的機會去接觸社會、了解社會的實際情況。一方面，學校要多開展社會實踐活動，讓學生能夠走向社會，正確認識社會的主要發展趨勢。而另一方面，通過大學生的志愿服務以及社會實踐調查活動來不斷培養大學生吃苦耐勞的精神和節約意識。不斷提升自身對社會的適應能力。讓大學生能夠在實踐中得到心靈以及思想上的升華。而我們的各大高校要不斷引導大學生開展風格多樣的實踐活動，積極地引導大學生走出校門，真正地深入社會群眾當中，讓大學生可以在社會實踐中得到真正的鍛煉，促進大學生價值觀的養成。

34加強校園文化建設

校園文化與其他類別的文化有很大的差別，校園文化環境最明顯的一個特點就是它的隱蔽式、滲透式教育特別強，校園文化建設需要一個和諧的校園，而校園文化又是培養大學生的重要組成部分，我們可以將校園文化融入到對大學生的價值觀培養上，而且校園文化還會隨著大學生畢業之后走向社會，而不斷延伸到社會當中。要想做到這一點，首先就要擴大宣傳，使其能夠形成一個群體都認可的價值標準。讓學生對核心價值觀能夠有一個共識，從而達到培養和諧校園文化精神的目的。

4結論

高校大學生的核心價值觀代表著今后其對國家發展產生的作用，我們要在培養大學生的時候，重點培養大學生的價值觀，從校園文化入手，并以當前的社會主義文化為核心，我國的各大高校在創建和諧校園的時候也要特別注重學生的發展，從多個角度入手，重點培養大學生的核心價值觀，營造一個良好的學習氛圍，共同促進大學生核心價值觀的養成。

參考文獻：

[1]顏杰峰黨內民主建設必須貫徹落實科學發展觀[C]//中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學者論壇（2009）論文集，2009

[2]楊生平新中國60年我國意識形態理論回顧與反思[C]//中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學者論壇（2009）論文集，2009

[作者簡介]任嬋媛（1983—），女，漢族，山東人，碩士研究生，講師，畢業于大連理工大學。研究方向：大學生思想政治教育。