探究中小學(xué)思想政治教育有效性的提升路徑

摘 要：國民思想政治素質(zhì)是我國正常發(fā)展建設(shè)的必要保障，思想政治教育能夠?qū)ξ覈鴩袼枷胝嗡刭|(zhì)進(jìn)行有效提升，因此，思想政治教育一直是國家重點(diǎn)關(guān)注對象。當(dāng)前，對我國中小學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育出現(xiàn)了一系列問題，導(dǎo)致中小學(xué)思想政治教育的有效性降低，這對于我國中小學(xué)生的成長會造成嚴(yán)重的不良影響，提升中小學(xué)思想政治有效性已經(jīng)成為中小學(xué)思想政治教師的重點(diǎn)研究問題。本文敘述了中小學(xué)思想行為現(xiàn)狀以及其有效性較低的原因，同時探究了中小學(xué)思想政治教育有效性的提升途徑，希望能夠?yàn)樘嵘行W(xué)思想政治教育實(shí)效性提供幫助。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)思想政治教育 實(shí)效性 提升

國民具有良好的思想政治素質(zhì)是這個國家穩(wěn)定、向前發(fā)展的基本保障，思想政治教育是提升我國國民思想政治素質(zhì)的有效途徑，也是保證我國正常發(fā)展建設(shè)的必然要求，因此我國政府對各個階段進(jìn)行的思想政治教育都極為重視。思想政治教育只有具有有效性，它的作用與功能才能夠得到真正的體現(xiàn)，現(xiàn)階段，我國中小學(xué)思想政治教育存在著一些問題，有效性較低，思想政治教育不能發(fā)揮出想象中的作用，無法對中小學(xué)生的思想進(jìn)行很好的改善。中小學(xué)時期是學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界、初步形成“三觀”的時期，學(xué)生在這一時期同樣容易受到外來思想、錯誤思想以及腐朽思想的影響，因此中小學(xué)時期的思想政治教育是極為關(guān)鍵的，中小學(xué)生思想政治教師要注意這一問題，提升中小學(xué)思想政治教育的有效性，保證學(xué)生在這一時期能夠接受良好的思想政治教育，擁有正確的思想觀念，健康的成長。

一、中小學(xué)思想行為現(xiàn)狀

很多中小學(xué)生自身沒有形成正確的政治觀念與思想觀念，不了解我國人民的最高理想以及我黨進(jìn)行革命建設(shè)國家的具體過程，甚至很多中小學(xué)生不了解共產(chǎn)主義與資本主義之間的區(qū)別，在他們的理想中缺乏“報效祖國”、“為祖國奉獻(xiàn)”的觀念；很多中小學(xué)生受實(shí)用主義、功利主義影響較為嚴(yán)重，不具備社會責(zé)任意識以及社會公德意識，不注重社會道德規(guī)范，更為注重自己的切身利益以及自身欲望，在公共場合無視與之相關(guān)的秩序與安全規(guī)定，恣意妄為，家長在家庭教育方面也存在這問題，他們對孩子的行為不加管理與制止，沒有對孩子進(jìn)行良好的教育；外來文化與外來思想的進(jìn)入給中小學(xué)生尚未成型的“三觀”造成眾多不利影響，很多小學(xué)生接觸外來文化、外來思想后會辨認(rèn)不清是非黑白，以錯為對，將打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒等錯誤行為視為光榮、潮流；很多中小學(xué)生存在著不同程度的心理問題，他們受到來自教師、父母以及考試的壓力，很多事情無法對人進(jìn)行傾訴，導(dǎo)致壓力逐漸堆積，形成了心理問題，不利于中小學(xué)生的健康成長。

上述情況是當(dāng)前中小學(xué)生思想行為現(xiàn)狀，這些情況對于中小學(xué)思想政治教育的進(jìn)行以及有效性的提升都會產(chǎn)生較為不利的影響，中小學(xué)生思想政治教師應(yīng)注意相關(guān)情況與問題。

二、中小學(xué)思想政治教育有效性低的原因

（一）教師存在錯誤認(rèn)識

很多中小學(xué)思想政治教師沒有正確認(rèn)識到思想政治教育的作用，他們單純的認(rèn)為，只要自己將與思想政治教育相關(guān)的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生的思想政治素質(zhì)自然會得到提升。這樣的認(rèn)識是片面的，他們指注重他們的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，“教”與“學(xué)”的作用的是相互的，如果學(xué)生無法很好的理解教師的教學(xué)內(nèi)容那么自身素質(zhì)也無法得到提升。中小學(xué)生還處于成長期，對很多教學(xué)內(nèi)容無法理解，這就需要教師進(jìn)行耐心的講解，但是很多教師在這一點(diǎn)上明顯存在欠缺，沒有正確的認(rèn)識自己所進(jìn)行教學(xué)的科目，在教學(xué)過程中存在著一定失誤，學(xué)生無法領(lǐng)略到思想政治教育的內(nèi)涵與精髓，因此中小學(xué)思想政治教育有效性較低。

（二）教學(xué)內(nèi)容老舊

我們處于一個變化中的世界，每天都有很多新鮮事物的出現(xiàn)，我國社會也在進(jìn)行著變化，因此中小學(xué)思想政治教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn)，教師應(yīng)不斷為之增添新的內(nèi)容，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到與時代向符合的知識。當(dāng)代中小學(xué)生所接觸到東西以及他們初步形成的思想觀念與這些負(fù)責(zé)思想政治教學(xué)的教師相比有著極大的區(qū)別，但是在中小學(xué)進(jìn)行的思想政治課堂上，教師教授給學(xué)生的是較為老舊的知識，與這個時代脫節(jié)，中小學(xué)生無法接觸到與時代相適應(yīng)的知識，思想政治教育便無法取得相應(yīng)的成效。

三、中小學(xué)思想政治教育有效性的提升途徑

（一）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

思想政治教育的內(nèi)容需要利用環(huán)境來襯托，通過具體的體現(xiàn)，讓學(xué)生了解其中的意義，這樣才能夠讓中小學(xué)思想政治教育的有效性得到提升。經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)行造成了外來文化與外來思想的入侵，這很容易對中小學(xué)生造成不良影響，也為我國進(jìn)行思想政治教育增加了難度，嚴(yán)重的腐敗問題更讓人懷疑思想政治教育的作用與意義，因此，中小學(xué)思想政治教師要注重創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓中小學(xué)生了解到思想政治教育的作用與實(shí)際意義，主動進(jìn)行思想政治教育知識的學(xué)習(xí)，讓思想政治教育的內(nèi)容通過教學(xué)環(huán)境襯托出來，加深中小學(xué)生對思想政治教育知識的理解，在這樣的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，中小學(xué)思想政治教育的有效性才能夠得到提升。

（二）知識內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)

為了保證中小學(xué)思想政治教育能夠取得實(shí)際效果，提升思想政治教育的有效性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著時代的改變而改變，中小學(xué)思想政治教師應(yīng)當(dāng)注重為其中的知識增添新的內(nèi)容，讓中小學(xué)思想政治教育與時代接軌，保證中小學(xué)生能夠接觸到與時代有著緊密關(guān)聯(lián)的知識，讓他們所接受的思想政治教育能夠在新的時代對他們造成良好的影響。時代在不斷變化，思想政治教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該隨著時代的變化而進(jìn)行更新，當(dāng)前知識內(nèi)容教學(xué)的低效性就是知識內(nèi)容脫離時代的體現(xiàn)，沒有一種知識或者觀點(diǎn)能夠一直保持不變，中小學(xué)思想政治教學(xué)內(nèi)容只有與時俱進(jìn)才能夠體現(xiàn)出真正的效果。

（三）加強(qiáng)師生互動

雖然新課改提出讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，但是這一點(diǎn)在中小學(xué)思想政治教育中沒有得到很好的體現(xiàn)，教師仍舊是課堂的主導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生之間除了教師提問、學(xué)生回答之外幾乎沒有交流，學(xué)生有疑問無法提出，教師也不了解學(xué)生的想法以及對知識的理解程度。新課改要求學(xué)生成為課堂主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，中小學(xué)思想政治教師應(yīng)該在教學(xué)過程中體現(xiàn)出這一點(diǎn)，增加與學(xué)生的互動交流，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，并以此為依據(jù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，對中小學(xué)思想政治教育的有效性進(jìn)行提升。

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作者簡介：艾海提·阿不力孜（1971.07-），男，新疆拜城縣亞吐爾鄉(xiāng)布吉尕村學(xué)校工作，從事小學(xué)思想政治教育研究。