初中數(shù)學高效課堂教學方法探討

陳金宏

【摘要】一直以來，初中數(shù)學課程的教學就是每一個初中學校都極為重視的問題.然而，從當前初中數(shù)學課程的課堂實際教學情況來看，其效果并不理想.之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因為在初中數(shù)學課程教學中存在著一些問題制約著課堂教學效果的提高.在本文中，筆者就將針對初中數(shù)學課堂教學目前存在的問題進行討論，以此提出構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的方法對策.

【關(guān)鍵詞】初中教育；數(shù)學課程；高效課堂；教學方法

每一個人的初中教育都是十分重要的，而在初中教育當中，數(shù)學課程的學習對學生有著至關(guān)重要的作用.這是因為，數(shù)學課程的學習關(guān)系到學生未來的升學，同時通過數(shù)學課程的學習也能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與分析能力，使他們在實踐活動中更好地解決問題.然而，從目前筆者所觀察到的情況來看，初中學生在學習數(shù)學課程時，往往存在著效率低、質(zhì)量差等問題.這樣一來，不僅會對學生的升學以及能力的培養(yǎng)產(chǎn)生影響，同時也會影響到學校的教學水平.因此，在這樣的情況下，打造初中數(shù)學高效課堂，提高學生的學習質(zhì)量是每一位數(shù)學教師需要關(guān)心的問題.而要想做到這一點，首先，需要了解的就是在當前初中數(shù)學課堂教學中存在的問題.

一、當前初中數(shù)學課堂教學存在的問題

（一）傳統(tǒng)教育模式的影響

一直以來，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師在進行教學時多是采用傳統(tǒng)的教學方法，就是以口述與板書為主，在課堂上主要是以教師為中心.這樣的教學方法，雖然能夠清晰地講解數(shù)學課程的理論知識，但是課堂氛圍十分枯燥乏味，學生多是被動地參與到課堂活動當中，很容易就會失去學習的興趣與耐心.而隨著新課程改革的推出，當前對于數(shù)學教師也有了更高的要求.在新課改上明確提出教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)以學生為中心的新型課堂，將課堂的主體地位歸還給學生.雖然大部分教師已經(jīng)開始有意識地轉(zhuǎn)變，但是傳統(tǒng)教育模式依然有著較大的影響，從而阻礙著數(shù)學課堂教學效果的提高.

（二）與學生的生活脫節(jié)

從當前筆者所觀察到的情況來看，在課堂上進行數(shù)學課程教學時，一般是將數(shù)學理論進行詳細的闡述，然后，通過例題講解的方式讓學生了解理論的應(yīng)用方法，最后，布置課后習題，幫助學生鞏固課堂所學.這樣的教學方式雖然完整，但是與學生的生活完全脫節(jié).長久以來，學生在學習數(shù)學課程知識時都是進行大量公式的背誦以及題海戰(zhàn)術(shù).這樣一來，就會降低學生對于數(shù)學課程的興趣，從而影響他們學習的積極性，使得數(shù)學課程教學的質(zhì)量無法提高.

二、初中數(shù)學高效課堂教學的方法策略

（一）激發(fā)學生的學習興趣

對于任何一名學生的學習來說，沒有任何事物是比興趣更好的老師.因此，要想打造數(shù)學高效課堂，那么提高學生對數(shù)學課程的學習興趣是十分重要的.而要做到這一點，筆者認為需要注意兩個方面，首先，就是教師一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍.在教學過程中，教師一定要扭轉(zhuǎn)當前枯燥乏味的課堂氛圍，通過多媒體教學或者其他方式來活躍課堂的氣氛，這樣一來才能讓學生更加積極主動地參與到課堂活動當中，提高學生學習興趣同時也能夠舒緩學生的學習壓力.其次，教師一定要注意建立良好的師生關(guān)系與生生關(guān)系.無論是課堂內(nèi)還是課堂外，教師一定要注重于學生之間平等、友善的溝通交流.通過這樣的方式，教師既能夠充分了解學生的實際情況，根據(jù)每名學生的差異為學生量身定制學習計劃和學習目標，這樣才能更加有效地提高學生的學習質(zhì)量.除此之外，頻繁的溝通與交流，也十分有利于形成一個良好的師生與生生交流關(guān)系，為打造一個和諧班級做出貢獻.

（二）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維

對于學生的數(shù)學課程學習來說，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維有助于學生更好地理解數(shù)學課程知識，同時在實踐活動中更好地應(yīng)用數(shù)學知識來解決問題.而要想通過日常的教學培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，數(shù)學教師在進行教學的時候首先要將培養(yǎng)學生的分類意識.所謂的分類意識就是要讓學生學會分析數(shù)學問題，以此看透問題的本質(zhì)，這樣一來，才能幫助學生找到合適的方法去解決數(shù)學問題.除此之外，教師還需要教導(dǎo)學生如何將所學到的知識以及實踐經(jīng)驗進行歸納總結(jié).只有這樣，才能讓學生進一步掌握數(shù)學知識，同時在歸納總結(jié)的過程中學生還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，以此更有針對性地進行學習，這對于提高學生的學習質(zhì)量和效率，打造高效的數(shù)學課堂有著巨大幫助.

（三）將教學與生活聯(lián)系起來

要想打造高效的初中數(shù)學課堂，除了要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維以外，還需要將教學與生活聯(lián)系起來.現(xiàn)在有許多學生在進行數(shù)學課程學習時都存在一個誤區(qū)，認為數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系不大，因此，不明白學習數(shù)學課程的作用.這就使得他們對數(shù)學課程的學習存在輕視，從而影響了學生學習效果的提高.因此，教師在實際的教學過程中一定要將數(shù)學課程知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，讓學生了解到數(shù)學的作用與重要性，這樣才能讓學生更加積極主動地投入到數(shù)學課程的學習當中.除此之外，將數(shù)學課程知識與實際生活聯(lián)系起來還能夠拓展學生的視野，通過實踐活動培養(yǎng)學生解決問題的能力.同時，在解決問題的過程當中，讓學生以小組的形式來進行，這樣一來也可以培養(yǎng)學生的團隊意識，幫助學生在未來的工作與學習當中取得更加優(yōu)秀的成績.

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