做班主任工作的幾點體會

鄭愛華

【摘要】 班主任工作崗位是高危崗位，要心存敬畏；要培養對班主任工作的興趣；班主任工作需要付出真心和真情。

【關鍵詞】 高危崗位 心存敬畏 真心 真情

【中圖分類號】 G715 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-011-01

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班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：

一、要認識到班主任是一個高危崗位，要心存敬畏

當下社會，教育社會關注度高，黨、政府和人民群眾對教育、對學校、對老師要求高，教育一直以來都是社會熱點，稍不注意，老師和學校都有可能被推到輿論的風口浪尖，尤其是班主任，他是學校和家長溝通交流的橋梁，學校的意圖靠班主任去組織實施，家長對學校的訴求也具體落在班主任身上，比如矯正習慣，比如提高成績，特別是保障安全等，可以說班主任是在學校和家長的夾縫中工作。但現在的孩子大多都是獨生子女，無論他的行為習慣、學習成績、做人處事等多差，他都是他父母及親人的寶貝，對孩子過分溺愛，無原則地滿足孩子的要求，是很多獨生子女父母身上存在的共性問題，尤其在我們中職學生家長身上體現得更為突出，所以孩子一旦在學校出事，特別是安全事故，即使與學校和老師無關，家長和社會也會將矛頭對準學校和老師。尤其是校長和班主任，往往成為事件的替罪羊和出氣筒。家長找校長，不是找校長個人，而是找單位，找組織；家長找班主任，那就真是在找班主任個人了，班主任沒有任何退路。2007年和2010年我們學校發生的兩起安全事故都與班主任沒有關系，但當事學生的家長都找了班主任，有的甚至到現在還在糾纏，他來了，班主任只能賠著小心說話，甚至還要滿足他的無理要求，否則就要耍潑放騙，班主任的苦處、委屈到哪兒去說啊！還有我們一所中學的秦某某事件，趙老師教育學生是他的職責要求，可以說，不教育那才是他的不作為，但一旦出事，誰理解，誰支持呢？所以最后只能選擇帶著家人黯然離開。話說回來，其實即使家長不找我們班主任，如果真的出事，我們自己心里也都難受，因為我們都是父母，我們都是受過高等教育的高素質的人。班主任，特別是我們職業學校的班主任，那真是在針尖上跳舞的人。我真的對班主任工作一直心存敬畏，所以班務工作一直按學校的要求去做，并落到實處；所以注意教育學生的態度和方式，不給家長以口實；所以即使是以前沒有配備副班主任，我也是幾乎天天崗崗必到，我想只有這樣，才能盡可能地保持班級的安全穩定；只有這樣，才能求得內心的安寧；也只有這樣，才能更好地保護我們自己。

二、能不能做班主任，做不做得好班主任，關鍵是一個興趣問題

我想，我堅持當班主任，最根本的原因還是因為我內心深處比較喜歡當班主任。俗話說：“興趣是最好的老師！”我們只有對一個事物感興趣，才會接近它、學習它、研究它，從而愿意為它付出。我認為在學校所有的崗位中，班主任工作雖然是最繁瑣、最辛苦的，但也是最有趣的，最有成就感的。看到學生活潑開心的樣子、新鮮時尚的交流，我們自己都會覺得年輕。興趣不是與身俱來的，而是可以后天培養的。我們可以多看到孩子的點滴進步，而少看到他的許多不足；多回憶工作中的開心一刻，忘掉現實生活的無數煩憂。我們無法改變環境，但我們真的可以改變心情。心情好了，對學生的態度也就好，不但學生有什么事愿意跟班主任說，班主任管理教育學生學生也就容易接受，師生關系也就融洽和諧，從而形成良性循環。

三、用真情教育學生，以真心贏得家長

說實話，我們學生，本質上就壞的只是極少數，絕大多數學生只是行為習慣不好，因為長期養成，一時難以改掉。我們這樣的中職學校的學生，絕大多數都是農村孩子，真正有權有錢有勢的人家的孩子一般不會到我們學校來讀書，從某種角度來說，我們的學生屬于社會弱勢群體，他們應該得到社會更多的關注。現在的孩子也都早熟，雖然學習基礎不好，成績差，但對別人的要求很高，也很會評價人，你對他付出了真情，他也是知道的。我帶的烹飪班是一個中職班，學生學習成績和行為習慣都比較差，接班之初，就有一些老師向我介紹：“某某、某某某，怎么樣怎么樣！”但說實話，一直到現在，還沒有一個學生和我鬧翻、頂撞，紅臉都極少。一次下雨，王思民同學還主動給我借了一把傘送到辦公室，讓我感動了好一陣！同時，家長雖溺愛自己的孩子，但所有的家長都希望自己的孩子成人成材，只要我們經常和家長保持溝通，利用一切機會和家長真心交流，理解、尊重家長，家長也是會理解支持我們的工作的。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，你對班級付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報。