談激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

楊彩霞

【摘要】 “興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了積極性。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、樂此不疲，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-153-02

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興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)三年級(jí)英語是學(xué)生開始接觸英語的基礎(chǔ)階段，要提高學(xué)生的英語素質(zhì)，必須著重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為一名小學(xué)英語教師，我深深地體會(huì)到對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語而言，只有培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。但是興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開我們教師的培養(yǎng)和激發(fā)，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，因此在教學(xué)時(shí)要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在組織課堂教學(xué)中，教師要講究教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂程序，嚴(yán)密組織教學(xué)，提高講課藝術(shù)，牢牢抓住學(xué)生的注意力，運(yùn)用生動(dòng)的語言和風(fēng)趣幽默的表情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合兒童好動(dòng)，愛說愛唱，愛表演的特點(diǎn)，通過說唱，游戲等方式，使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成敢說并樂于表演的良好習(xí)慣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。要建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，努力營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，營造出英語學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，千方百計(jì)讓學(xué)生“洋”起來。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。

二、課堂上積極創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)的原則之一。在教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的穩(wěn)定興趣，每節(jié)課中有意識(shí)地設(shè)置4-5個(gè)興奮點(diǎn)，讓孩子在一節(jié)課中始終處在新的興奮點(diǎn)的刺激中，根據(jù)兒童好動(dòng)、善模仿等特點(diǎn)，把對(duì)話表演、角色扮演、做游戲、繞口令、小競賽等活動(dòng)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在充滿了新奇、有趣、嬉笑、玩耍，比賽等情景中學(xué)習(xí)英語單詞和英語知識(shí)，讓學(xué)生能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。比如唱一些英語歌曲，開展如“Think and guess .”或“Do as I do .”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。讓學(xué)生感受到英語看得見、摸得著、用的上，能張口說出英語，伸手摸著英語。例如，教室周圍的實(shí)物、教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用品等等。努力營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，營造出英語學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

2.開展形式多樣的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（一）口訣教學(xué)

我在教學(xué)中還常把一些新知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)編成口訣、順口溜或繞口令等形式，讓學(xué)生易讀易懂，便于記憶。如：A-B-C-D-E-F-G，來是come去是go，點(diǎn)頭yes搖頭no，姐姐妹妹sister，哥哥弟弟brother，想吃雞蛋拿egg，認(rèn)得apple是蘋果，早上見面呼morning，下午碰面afternoon，學(xué)校school家home.One-two-three-four，鉛筆pencil鋼筆pen，尺子ruler，hand手，脖頸長長giraffe，看家汪汪dog，腳是leg嘴mouth，桔子橘色orange，黑色就是black，對(duì)是right錯(cuò)是wrong，教書育人是teacher等等。

（二）、情景教學(xué)

小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是結(jié)合學(xué)習(xí)語音、語調(diào)，以發(fā)展聽說能力為主。并以具體形象記憶為主。創(chuàng)設(shè)情景的特點(diǎn)是言、行、情融為一體，其核心是激起學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力。所以我在設(shè)置學(xué)習(xí)“Module2 Unit1 Animals I like”玩具時(shí)，本課主要講動(dòng)物，所以在一開始利用多媒體來聽動(dòng)物的聲音，從而激起學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的興趣，用多媒體動(dòng)物的動(dòng)畫圖片來加深對(duì)單詞的理解，然后將這些詞運(yùn)用于新句型的操練中。同時(shí)采用生動(dòng)形象的多媒體畫面，并用自己帶來的玩具動(dòng)物來一一介紹，激起學(xué)生操練句型的欲望。

教師還要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。

（三）游戲教學(xué)

游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界。

在課堂教學(xué)中開展的游戲活動(dòng)應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生成為游戲活動(dòng)的主體，讓他們在教師的指導(dǎo)下積極的活動(dòng)，教師要使每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。游戲的安排并非是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎，富有競爭性，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，使學(xué)習(xí)的過程變得生動(dòng)活潑。為了使學(xué)生始終維持飽滿的情緒，教師可以設(shè)計(jì)一些競賽類游戲，可以減輕學(xué)生的身心疲勞，使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺，樂學(xué)而不倦。課堂上我們還可以通過各種形式的“猜猜”游戲活動(dòng)來實(shí)施教學(xué)。用“蒙眼猜物”的游戲?qū)W句型“What is this？”，“It is…”；用“聽音猜人”的游戲?qū)W習(xí)句型“Who am I？”“You are…”；開展數(shù)詞趣談、接尾游戲、動(dòng)物大集合等。讓單詞的拼寫因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)而變得趣味十足。通過聽單詞組句子、看圖問答、擊鼓傳花等學(xué)習(xí)句型，從而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生們帶著濃厚的興趣和愉快的心情學(xué)習(xí)，達(dá)到“Learning is fun. Learning is not a punishment. Learning is not suffering.”（學(xué)習(xí)不是懲罰，不是受苦，而是樂趣）的境界。

三、啟發(fā)學(xué)生思維，力求使學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)興趣

小學(xué)生都是帶著好奇、帶著興趣開始“ABC”學(xué)習(xí)。但是如何能很好地啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，以此來增長知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的，是很關(guān)鍵的一步。例如，在學(xué)習(xí)顏色時(shí)，許多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色來作姓，我首先表揚(yáng)這些學(xué)生善于思考，同時(shí)告訴他們“yellow dog”（雜狗），“red day ”（重大的節(jié)日）等等，這些知識(shí)一來啟發(fā)了學(xué)生的思維同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學(xué)內(nèi)容，如廣告、商品游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，鼓勵(lì)學(xué)生去搜索這方面的資料，并聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)，去深化吸收。逐漸啟發(fā)學(xué)生的思維，讓其愛學(xué)、愛說、并帶著濃濃的興趣去嘗試、發(fā)現(xiàn)英語的魅力。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”教師為學(xué)生提供一種愉快有趣的教學(xué)環(huán)境，重視和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的方向發(fā)展。只要學(xué)生有了成功感，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣，成功促進(jìn)興趣，興趣保證成功。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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