淺談職業學院英語教育存在的問題與解決策略

（菏澤家政職業學院基礎部英語教研室，山東菏澤，274300）

摘 要：隨著我國的不斷發展，與其他國家的接觸越來越頻繁，在這種大環境下，英語這門被國際指定的官方語言在我國地位也就水漲船高了起來，在日常生活與工作當中，英語逐漸成為了人們不可或缺的一項能力，對于還在校的職業學院學生來說，英語更是他們未來工作的敲門磚，其重要性不言而喻。然而在職業學院的英語教學中，卻因為一些問題的存在導致教學并不是很令人滿意。

關鍵詞：職業學院 英語教育 問題與解決策略

一、職業學院英語教育存在的問題

1.學生方面

在職業學院的英語教育當中，所受到的最直接且無法改變的影響就來自于學生。眾所周知，絕大多數學生之所以會選擇職業學院進行學習，基本上是因為他們在中學時成績較差，在中考甚至高考當中沒有考出理想的成績，所以“退而求其次”選擇職業學院繼續學習，同時有一部分學生并不喜歡學習，而家長卻覺得孩子年齡還太小，在家里呆著沒意義，又沒辦法出去工作，去職業學院學習多少還能學到一些技能，為孩子的未來做些準備。所以在這個前提下，英語教學對于職業學院中的學生來說無疑是一種折磨，本身就缺乏一定的知識基礎導致他們學起來尤為吃力的同時，對英語這門學科的學習缺乏必要的興趣更是導致職業學院英語教學效果一般的主要原因。

2.老師方面

在傳統的職業學院英語教學當中，大多數時候我們都會看到，課堂教學中往往是老師徹底主導了課堂，在講臺上侃侃而談，而學生則大多被動的接受教育，在臺下聽得云里霧里，有時候甚至跟不上老師的教學進度，對于老師教授的知識也大多知其然而不知其所以然，長此以往下去，使得本身就不是那么喜歡英語學習的職業學院學生離英語越來越遠，將本就不多的學習興趣扼殺的一干二凈，而考試成績作為判斷學生學習效果的唯一憑據，在傳統的教育當中又占了太大的比重，學生考的好就是老師教的好，而學生考的不好就是學生自己沒有努力學習，對學生心理造成了很大的影響，久而久之很容易產生惡性循環，使職業學院中的英語教育變的更不容易被學生所接受，導致學生產生厭學的情緒。

同時在很多職業學院的老師看來，大多數選擇職業學院的學生都缺乏必要的學習主動性，而想要讓他們主動參與到教學活動當中，就必須要借用外力來推動他們進行學習，所以在教學當中我們時常能夠看到，老師在與學生進行交流和溝通的時候大多較為嚴厲，在無形之中給學生帶去了一定的學習壓力，也使得師生之間的關系不是很和諧，從而進一步導致學生對英語學習的排斥，導致英語教學效果并不理想。

二、職業學院英語教育問題的解決策略

1.師生間的和睦關系是一劑良藥

總所周知，就職業學院中學生的平均年齡來說，他們是很難理解老師嚴厲背后是隱藏著愛的，而這也是大多學生在嚴厲老師的教育下反而更不愿意參與到教學活動中的主要原因，雖然老師們借用外力的想法并沒有錯，可是老師們所能夠借用的力除了“推力”外，還有“引力”的存在。

在教學當中我們經常會看到，即使是看起來不那么喜歡學習的學生在一些特定的學科教學當中，也會表現出極強的學習主動性，在課堂教學當中也大多更為活躍，通過觀察我們不難看出，之所以會出現這一“奇妙”現象，大多是因為學生認可了老師，甚至是把老師當成是朋友去看待，在這個基礎之上，學生再去看待知識與學習時，大多就會帶著“有色眼鏡”去對待了，而這也正是“引力”的作用。

所以在職業學院的英語教學當中，筆者建議先處理好師生之間的關系，讓師生關系變的更為和睦。在日常接觸當中，老師可以利用身份的便利去更深入的了解學生的喜好和性格等，并通過“投其所好”的方式逐漸走進學生的“世界”當中，讓學生覺得老師和自己實際上是同一類人，從而獲得學生的認可，甚至更進一步成為學生的朋友，自然而然的帶動學生的學習主動性，提高學生在課堂教學活動中的參與度，繼而有效的提高職業學院中英語教育的有效性。

2.利用科技提高職業學院英語教學的便利及趣味性

隨著科技的不斷進步，在人們的生活得到質變的同時，教育行業實際上也獲得了很大的便利，相較之過去傳統的教學手段而言，多媒體教學工具使老師們能夠通過將知識以圖像、視頻等形式呈現出來，將原本抽象難懂的英語知識以一個更為直觀的方式呈現給學生，從側面提高了英語這門學科的趣味性，也同時有效提高學生對知識的理解效率，從而起到提高職業學院英語教學效率的作用。

同時隨著互聯網的飛速發展，在多媒體教學的基礎之上，云課堂的教學理念應運而生，通過將學生的課余時間利用起來，給學生創建一個更為放松的學習環境，云課堂的復習與預習功能都使職業學院的英語學習變的更為輕松，從而有效提高職業學院學生對英語這門學科的學習興趣。對于理解能力較差的學生來說，云課堂的復習功能能夠讓他們將課堂中沒有徹底掌握的知識通過一遍遍的教學視頻觀看進行“二次吸收”，直至徹底掌握知識為止，也從根本上避免了學生跟不上老師教學進度的情況出現，使得學生不會再因為跟不上教學進度而覺得學習太難去放棄學習；而對于理解能力較強的學生而言，云課堂的預習功能又可以讓他們更有效的進行知識的預習，在隨后的課堂學習中更快的掌握知識，從而使英語課堂教學變得更有效率。

三、總結

隨著教育理念和方法的不斷進步，過去傳統職業學院英語教育中的問題必然會逐漸得到改善，從而給我國職業學員中的學子帶來更好的英語教學，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己更科學、更有效的英語教學方法分享給其他老師，為我國職業學院英語教育貢獻出自己的一份力量。

參考文獻

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作者簡介：王杰（1980.09-），男，漢，山東省單縣，本科，教師，講師，研究方向：英美文化。