淺析當(dāng)代藝術(shù)院校籃球教學(xué)的改革與實(shí)踐

劉增

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著21世紀(jì)到來，人們文化素質(zhì)和生活水平提高。“花錢買健康，花錢買休閑”的觀念已經(jīng)深入人心，而原來占藝術(shù)院校主體地位的競技體育在完成自己使命的同時，也正在被軟化。那么在藝術(shù)院校里作為傳統(tǒng)體育項目的籃球課，在休閑時代的今天將如何發(fā)展，使之符合教育的目的，符合藝術(shù)院校條件，符合學(xué)生發(fā)展和需要是我們要思考的問題。

關(guān)鍵詞 休閑時代 藝術(shù)院校 籃球課 構(gòu)思

一、 我國藝術(shù)院校籃球發(fā)展過程及存在的問題

（一）我國藝術(shù)院校籃球的發(fā)展過程

自1895年籃球運(yùn)動傳入我國到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的歷史，一直以來籃球運(yùn)動都以其獨(dú)特的趣味性、健身性和教育性成為我國學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目之一。建國后藝術(shù)院校籃球運(yùn)動伴隨著藝術(shù)院校體育的發(fā)展在豐富校園文化生活實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)教育推動我國籃球運(yùn)動普及和提高等方面都發(fā)揮了巨大的作用。新中國藝術(shù)院校籃球運(yùn)動的發(fā)展，是伴隨著新中國體育事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展，其發(fā)展大約可經(jīng)歷以下幾個階段：

1.藝術(shù)院校籃球運(yùn)動的普及發(fā)展期

由于籃球運(yùn)動所具有的獨(dú)特作用，開展藝術(shù)院校籃球活動，組織舉行各種籃球賽，成為當(dāng)時各級教育行政部門，體育管理部門和為響應(yīng)發(fā)展體育運(yùn)動，發(fā)展藝術(shù)院校體育工作的號召應(yīng)采取的主要內(nèi)容和手段。各地區(qū)、各藝術(shù)院校的課余籃球活動紛紛開展。另外在這一時期，我國派出以在校大學(xué)生為主的球隊參加國際比賽，大學(xué)生籃球隊基本代表了當(dāng)時我國競技籃球運(yùn)動的最高水平

2.藝術(shù)院校籃球運(yùn)動的停滯期

體育和教育行政部門以及藝術(shù)院校黨、團(tuán)組織相繼癱瘓，新中國的籃球運(yùn)動也幾乎全面陷入癱瘓，藝術(shù)院校籃球運(yùn)動受到了嚴(yán)重的破壞，1970年起一些地方的藝術(shù)院校和重點(diǎn)業(yè)余體校相繼恢復(fù)上課，1971年， 一些體育院校和大學(xué)體育系開始招收體育專業(yè)的學(xué)生，1973年7月，在山東煙臺舉行了第一屆中學(xué)生運(yùn)動會籃球比賽，在這次比賽中發(fā)現(xiàn)了宋曉波、宮魯明等優(yōu)秀的運(yùn)動員。

3.藝術(shù)院校籃球運(yùn)動的復(fù)興與創(chuàng)新期

政府對藝術(shù)院校體育的支持為藝術(shù)院校籃球運(yùn)動的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，藝術(shù)院校體育的迅速發(fā)展帶動了藝術(shù)院校籃球的蓬勃發(fā)展，參與籃球活動的學(xué)生人數(shù)快速增加，各科形式課余籃球活動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上籃球傳統(tǒng)藝術(shù)院校不斷涌現(xiàn)，一些地區(qū)藝術(shù)院校還充分利用自身的特點(diǎn)建立起籃球訓(xùn)練基地，隨著藝術(shù)院校籃球課余訓(xùn)練的普及和規(guī)范性，籃球運(yùn)動水平快速提高，各種國際、全國比賽紛紛舉行，地區(qū)學(xué)生籃球競賽趨于活躍，比賽逐步制度化，經(jīng)常化。

（二）籃球教學(xué)存在問題

在21世紀(jì)休閑時代的到來，體育的功能已經(jīng)在改變，就如同生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系一樣，它不是一成不變的，在一定階段生產(chǎn)力符合生產(chǎn)關(guān)系就能促進(jìn)社會的進(jìn)步，反之，就會阻礙社會的發(fā)展。同理，體育作為一種社會文化現(xiàn)象隨著社會的發(fā)展和文化的積淀，在每一個特定的歷史時期，其功能都應(yīng)體現(xiàn)不同時代特征，在21世紀(jì)休閑時代的今天，我國藝術(shù)院校的籃球課還停留在重視傳授籃球運(yùn)動技能，提高運(yùn)動成績，而對健康和生活，運(yùn)動和身體的關(guān)系，對國民缺乏全面、系統(tǒng)和科學(xué)的運(yùn)動教育，那后果必然導(dǎo)致學(xué)生們喜歡籃球，但不喜歡上籃球課。

二、 藝術(shù)院校籃球課的改革構(gòu)思

（一）構(gòu)思創(chuàng)新：根據(jù)2002年國家教育部頒發(fā)的，培養(yǎng)大學(xué)生們終身體育的意識，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用。因此藝術(shù)院校籃球課程必須也要進(jìn)行改革，在籃球教學(xué)過程中也要突出“健康第一”的終身體育教育，淡化其技術(shù)教育，注重學(xué)生的對運(yùn)動過程的參與時間和體會，不去強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動技術(shù)的完美性。

（二）構(gòu)思的設(shè)計：籃球運(yùn)動有其獨(dú)特的性質(zhì)，它能培養(yǎng)人們勇敢，機(jī)智，果斷的心理品質(zhì)和較強(qiáng)的集體主義精神團(tuán)結(jié)友愛的合作精神，它具有其它運(yùn)動素材難以替代的重要作用，而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是現(xiàn)代社會對人的要求，一直也是廣大學(xué)生所喜歡的運(yùn)動項目。

1.因此本文認(rèn)為藝術(shù)院校籃球課應(yīng)做出如下的課程設(shè)置：籃球選項課，每學(xué)期設(shè)立固定的籃球班級，每學(xué)期讓學(xué)生們在假期從網(wǎng)上選課，然后任課教師和選完籃球課的同學(xué)協(xié)商上課的時間。

2.創(chuàng)建大學(xué)生籃球俱樂部：創(chuàng)建大學(xué)生籃球俱樂部，使學(xué)生們有玩籃球場所，并且不需要固定班級，同學(xué)們可以持卡上課，其目的是以學(xué)生為本，以練習(xí)為主，以興趣為上，在教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情感、行為等心理活動的有機(jī)整合，創(chuàng)造身心協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍，其教學(xué)形式大致可以分為以下幾種。

（1）成功的體驗(yàn)：努力給素質(zhì)不同的學(xué)生分別創(chuàng)造成功的條件，使他們在體育活動中都能把握住成功的契機(jī)，逐步嘗試獲得成功的喜悅。如改變籃球架的高度，讓學(xué)生們都能像NBA球員那樣扣藍(lán)，讓大學(xué)生體驗(yàn)刺激的感覺。

（2）快樂游戲：我們要把籃球運(yùn)動由原來的“工具”變成“玩具”。在教學(xué)中不要一味的講專業(yè)的競賽規(guī)則，應(yīng)該讓學(xué)生在運(yùn)動中尋找快樂，充分享受籃球運(yùn)動的樂趣，例如，“橄欖式”籃球，“三人籃球”“乒乓籃球”等等，先讓學(xué)生了解游戲規(guī)則，使學(xué)生開始就認(rèn)識到，此項運(yùn)動快樂無比，因而愿意參與其中。

（3）研究交流：在籃球課上，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生帶著問題來到課堂，教師和學(xué)生們互相探討，教師在上課過程中適當(dāng)指出學(xué)生的不足之處，然后在交流過程中解決問題，不要刻意追求動作的完美性。

三、 結(jié)論

從籃球在我國藝術(shù)院校的發(fā)展過程可以看出，我國藝術(shù)院校籃球教學(xué)一直側(cè)重于其競技性，在休閑時代的今天是片面的，因此必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，為藝術(shù)院校籃球課注入新的血液，但是，由傳統(tǒng)觀念的影響，也不是一朝一夕就能改變的。本文提出的一些構(gòu)思和觀念還不是很成熟，其實(shí)效性和科學(xué)性還有待于進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

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