沖刺中考英語聽力之我見

張新

摘要：中考英語聽力比值占了總分的五分之一，學生應該在聽、說基礎知識能力和聽力技巧上下工夫，這樣沖刺中考才能取勝。

關鍵詞：中考；聽力能力；新課改；英語聽力

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0060

一、引言

聽力是考查學生從有聲材料中獲得信息的能力，在英語聽、說、讀、寫四要素中處于最基礎的地位，中考中聽力占30分，怎樣做才能得到高分呢？就此，本文談談如何沖刺中考英語聽力。

二、中考聽力所需基本功的培養

眾所周知，語言學習的最終目的是為了與他人進行溝通與交流。所以，在英語課上應盡可能地為學生營造聽說的機會。比如：教師堅持用英語口語教學，用已學的英語解釋和表達新的教學內容，讓學生在日常課堂學習中多感受英語信息的刺激等。同時，英語學習是漫長的過程，需要系統的、按規律的學習，綜合以上聽力學習標準，具體做法如下：

1. 強化語音與語調訓練

音標是語音的基礎，學生要排除母語及方言的影響，準確掌握音標是培養學生聽力的前提。學生需掌握辨別單詞中的長短元音，辨認語流中的重讀、弱讀、失去爆破和語調等能力。

2. 注重單詞積累

單詞的重要性在英語學習中不言而喻，但在單詞記憶方面，很多學生都存在“前面記后面忘”的苦惱。針對這一問題，我們可以根據艾賓浩斯遺忘曲線給予我們的啟示制定相應的單詞記憶計劃：每天固定背20-30個單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每周末花一個小時把一周的單詞復習一遍，一個月后再復習本月的單詞，以此類推，詞匯量就會大大的增加。

3. 加強閱讀訓練

在目前日常教學中，閱讀是學生接觸最多的英語學習方式。學生可以通過增加閱讀量，積累詞匯和語法知識、了解英語國歷史知識、風土人情、宗教信仰、禮儀等文化背景，進而克服聽力障礙。

4. 聽說讀寫綜合訓練

“為了說的出，必須先聽得懂”，我們教師應該多為學生提供開口講英語的機會，指導學生自我聽力訓練，要求每個學生每天回家一定要聽懂、熟記、背誦當天課堂所學的短文、對話，并對照朗讀磁帶，自查不足，第二天教師檢查學習成果，幫助學生及時糾正不正確的語音語調。

三、中考聽力題型和解題技巧

解答聽力題除了從思想上高度重視，加強平時訓練外，還需要掌握一些聽力題的答題技巧，起到事半功倍的功效。首先，我們要對中考聽力題型有很好的了解，主要題型包括以下幾種：

1. 關鍵詞語選擇

主要要求學生聽懂句子的大意，并捕捉句子里的關鍵詞語。雖然這一題型在中考里最簡單，但也不能忽視。這一題所提供的各選項往往在讀音上互不干擾，這就要求學生不但要善于辯音，同時還要根據句意來判斷該舍去那些選項。當然最好一下能聽出句子。

2. 短對話理解

要求學生能識別對話中的重要信息，進行簡單的推理，有的需要降語音信息轉化為圖片信息，從而選出正確的答案。這一題中考的聽力材料一般不難，所提的問題也很直接，而且題目的問題學生也能看見，不需要學生聽出來，這與以往也不一樣，難度降低了很多。

3. 長對話理解

要求學生根據所聽到的日常生活中熟悉話題的對話，捕捉要點，進行簡單的推理。這題明顯比上一題難。學生必須通過讀題縮小答題范圍，鎖定聽力材料中的關鍵詞，并適當做些記錄，幫助進行計算和判斷。

4. 短文理解

這一題主要考查學生根據所聽到的內容，在理解主旨大意的基礎上，從短文中獲取信息、分析綜合、正確判斷的能力。這一題信息量較大，難度也大。這一題型的內容通常是一篇短文。學生必須先瀏覽題目，做到心中有數，然后帶著問題去聽。在聽的過程中，首先要特別關注6個W（what. which. who. when. where. why）和一個H（how）相關的信息，必要時需要做些簡單的筆記，以防聽了后面忘了前面。

5. 信息轉換

學生要對所聽到的信息進行填補。這題很好的把聽和寫能力相結合。這一題是學生中考中十分最多的一題，這一題不僅考查學生理解文章的能力，而且還考查學生寫的能力。學生在填寫時要注意填進去的單詞正確與否，比如名詞的單復數、動詞的“三單”形式，形容詞與副詞的比較等級等語法方面的問題。

四、中考聽力注意事項

1. 保持良好的心態

由于學生的心理負擔較重，許多學生一開始就很難進入狀態，導致注意力不能集中，接受語音的信息速度跟不上聽力速度，錯過了關鍵詞。學生切忌在錄音時在某個詞語上冥思苦想、耿耿于懷，要知道中考聽力并不完全是注重聽細節和語法。有時只要能聽懂大致的內容，根據常識、邏輯分析和排除法就能得出正確的答案。

2. 瞬間預覽并預測

學生應該充分利用播放錄音的間隙，閱讀每一題的題干和選項，強記目標詞語，充分利用題干、選項和自己的知識經驗，做出適當的分析和推斷，預測對話和短文的的內容，變被動為主動。

3. 從提問中理解對話的主旨大意，大膽猜測

在瀏覽題目的時候，學生應該嘗試通過題目猜測文章的內容，這樣在聽的時候才心中有數，降低解題的難度。當然，這需要平時多聽多練，積累更多的素材，猜測的準確性才會更高。

總之，聽力水平的提高并不是孤立的，它是基于閱讀理解、詞匯量、語法知識和背景知識等其他能力之上的，因此還必須提高學生綜合運用語言的能力。當然，多聽是增強語感，提高聽力之本，若能做到本文所提到的聽力方法，并掌握必要的技巧和對策，調整心態，沖刺中考聽力才有備無患。

（作者單位：安徽省寧國市寧國中學初中部 242300）