淺談如何做好英語(yǔ)詞匯教學(xué)工作

趙雪

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0249-01

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，在國(guó)際貿(mào)易和交往日益增多的今天，英語(yǔ)發(fā)揮著重要的作用。由于城鄉(xiāng)之間所存在的差異，使得鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)和城市英語(yǔ)教學(xué)上也有著明顯的不同。在城市中，絕大多數(shù)學(xué)校都有了多媒體設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教師可以利用這些先進(jìn)的設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。學(xué)生也可以利用這些現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，查找相關(guān)的英語(yǔ)資料，提高學(xué)習(xí)的效率。再加上城市家庭生活條件較好，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入較多，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，可以使用好記星等電子工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還可以在課下找英語(yǔ)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)感到輕松。與之相比，鄉(xiāng)村的學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后，師資力量和教師的教學(xué)水平也不能和城市的學(xué)校相比。再加上家庭的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件較差。許多學(xué)生在進(jìn)入初中之后，英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，對(duì)教師所講授的知識(shí)聽(tīng)不明白，自己更不會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自然不會(huì)產(chǎn)生興趣，更不會(huì)有學(xué)好英語(yǔ)的信心。

作為一名鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師，肩負(fù)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該幫學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)英語(yǔ)單詞的記憶，增加學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在有限的教學(xué)條件之下，鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師怎樣才能夠提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶能力，是一個(gè)值得不斷探究的問(wèn)題。筆者從事鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教學(xué)工作多年，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就鄉(xiāng)村初中學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶能力的提高問(wèn)題，談?wù)劰P者的看法。

1.要想使鄉(xiāng)村初中學(xué)生提高英語(yǔ)單詞的記憶能力需要英語(yǔ)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生保持良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心態(tài)

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，可以使學(xué)生的心情放松，身心愉悅的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

在進(jìn)行英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以采取一些小活動(dòng)或者小競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)記憶相同的單詞，然后檢驗(yàn)記憶的效果，并為學(xué)生做出評(píng)比，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，學(xué)習(xí)欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，記憶能力相應(yīng)的也會(huì)提高。同時(shí)，這樣對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生也會(huì)起到一個(gè)促進(jìn)作用，激勵(lì)他們不斷努力。

輕松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還需要教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每位學(xué)生都希望受到教師的關(guān)注，得到教師的表?yè)P(yáng)。教師對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生多給予贊賞的語(yǔ)言可以使課堂氣氛更活躍、高漲。學(xué)生受到教師的表?yè)P(yáng)，自尊心和自信心都得到了滿足，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是困難的事情，會(huì)更加心情愉悅的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.鄉(xiāng)村初中教師要想提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶能力需要幫助學(xué)生找到合適的單詞記憶方法

掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。教師教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的方法的重要性。只有掌握了單詞的學(xué)習(xí)方法，在單詞的記憶過(guò)程中才會(huì)更加容易，更加高效。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)顯著提升，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)更加濃烈。

2.1 教師可以讓學(xué)生通過(guò)單詞的讀音規(guī)律記憶單詞。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，"說(shuō)"在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有很大的比重，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生首先要讀準(zhǔn)單詞，這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。注意英語(yǔ)單詞的發(fā)音準(zhǔn)確，不僅可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)單詞的準(zhǔn)確記憶也十分有利。許多單詞都可以通過(guò)讀音拼寫(xiě)出來(lái)。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中首先要教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)，讓學(xué)生會(huì)讀單詞，并讓學(xué)生掌握基本的字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)律，以讀促寫(xiě)、以讀促記。例如：c在一些單詞中發(fā)/k/的音，如cow，cold等。ow在一些單詞中發(fā)/au/的音，如how.now等。英語(yǔ)教師一定要在課堂的開(kāi)始就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好音標(biāo)的重要性，通過(guò)熟練掌握音標(biāo)和讀音規(guī)律讓學(xué)生把單詞記憶清楚，提高英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2.2 教師可以對(duì)單詞進(jìn)行分析、總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)其構(gòu)成規(guī)律記憶單詞。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些相同的字母或者字母組合，他們通常具有相同的意義。要想學(xué)好英語(yǔ)單詞，就需要對(duì)這些單詞的形態(tài)進(jìn)行區(qū)分并加以記憶。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中進(jìn)行總結(jié)。

2.3 教師和學(xué)生要認(rèn)識(shí)到利用卡片記憶單詞的重要性。城市的學(xué)生現(xiàn)在多利用好記星等電子工具記憶單詞，進(jìn)行各種單詞的練習(xí)。鄉(xiāng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件較差，就要從現(xiàn)有的資源著手，進(jìn)行英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)。在單詞的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用卡片記憶單詞是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生把陌生的單詞制作成英語(yǔ)單詞記憶卡，在卡片上寫(xiě)上相關(guān)單詞的音標(biāo)、詞義、詞性等。每天都隨身攜帶著單詞記憶卡，有時(shí)間就拿出來(lái)進(jìn)行記憶。這樣可以在零星的時(shí)間學(xué)習(xí)單詞，并經(jīng)過(guò)反復(fù)的記憶，加深對(duì)單詞的印象。

2.4 教師要讓學(xué)生形成單詞知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并善于在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中進(jìn)行聯(lián)想。許多英語(yǔ)單詞在讀音、拼寫(xiě)或者詞義方面有著相似的特點(diǎn)，如果學(xué)生對(duì)單詞知識(shí)形成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在進(jìn)行英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)時(shí)，很容易通過(guò)聯(lián)想想到相關(guān)的單詞，在加深對(duì)單詞記憶的同時(shí)，增加詞匯量。例如：近義詞的聯(lián)想，at once-immediately；讀音相近的聯(lián)想，see-sea；拼寫(xiě)相近的聯(lián)想，house-horse等。

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要學(xué)好英語(yǔ)首先需要有豐富的詞匯量。作為一名英語(yǔ)教師，在組織英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定啊喲做到從實(shí)際情況出發(fā)，從而組織好英語(yǔ)詞匯教學(xué)工作，提高詞匯教學(xué)的效率。