校園微電影?內有大文章

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，智能手機、平板電腦等移動設備的普及以及各種自媒體的蓬勃興起。隨時隨地拍攝視頻已是一種常態。微電影的出現以其制作周期短、投入資金少、入門門檻低等特點迅速贏得了一批影視制作愛好者的追捧。本文試圖結合宣城二中微電影拍攝作品為例，淺談高中生如何創作校園微電影。

關鍵詞：微電影 校園微電影 制作流程

近些年來在學校內拍攝的校園微電影在校園內掀起了不小的風潮，有許多學校都對校園微電影的拍攝進行了嘗試，在人們心中一直以來“高大上”的電影也走進高中校園。在2015年我校啟動了校園微電影的拍攝，組建了微電影社團。2016年我校微電影社團一共拍了3部微電影《自由》、《我是農民工的女兒》、《勇敢》。這3個作品均獲得了省、市兩級電腦制作活動微電影類的獎項，取得了令人滿意的成績。[1]

一、校園微電影拍攝的可行性

微電影之所以稱之“微”，體現在它的時間短。一般來說，一個校園微電影時長較長的十幾分鐘，時長較短的微電影也可以只要六七分鐘。這種“微”的特性決定了微電影拍攝創作周期不會很長。在微電影《自由》拍攝期間，所有場景的拍攝用了四個中午的時間，從劇本的最終定稿到后期制作完成一共用了大約十五天的時間。由于不會占用太多的學習時間，對于尚有升學壓力的高中生來說是可以嘗試的。高中生能夠參與到微電影的拍攝中來，是對緊張的學習過程的一個調劑，豐富了課外生活。

校園微電影反映的是學生身邊故事，作品大都展現出正能量。這些正能量通過同學們自己創作表現出來更能讓同齡人接受，比起單純的說大道理更能起到育人的效果，得到同學的認同。同學們也在潛移默化中受到了教育，符合學生的精神需求。

同時，參與微電影的創作，可以鍛煉同學的與人溝通和交流的能力。在微電影拍攝過程中會遇到很多需要溝通解決的事情。比如在劇組遇到需要臨時演員的時候，那就需要學會如何勸說同學們當臨時演員。還有遇到要臨時清場、使用學校功能教室、在寢室不開放時間時間到寢室拍攝等等問題，這都需要同學們自己去和他人溝通解決，他們與人交流溝通的能力也會得到提高。這種能力的提升也是學校教育的目標，會得到老師和學校的支持。

二、校園微電影中制作流程及注意的問題

微電影雖然“微”，但是麻雀雖小，五臟俱全。微電影的拍攝過程中也需要進行劇本寫作、分鏡頭腳本、角色選定、拍攝、后期制作幾個步驟來完成。下面對這幾個步驟依次進行介紹。

1.劇本寫作

劇本是微電影的靈魂，一個微電影能不能打動人最重要的因素還是劇本好不好。校園微電影主要還是要以內容取勝，關鍵在以小見大，講述一個小小的故事，從中能引申出讓人思考的地方。我校學生在初次編寫劇本時出現過“雪中漫步”、 “大型文藝演出”的這種場景，因為拍攝周期短，這種外景是沒辦法取到，在拍攝的時候根本無法實現。經過指導，同學們后來將劇本的創作重點放在故事本事，在校園微電影中一般可以采用懷舊、記錄、感恩、警示、勵志這些題材。在劇本的創作過程中可以展示矛盾、形成沖突、解決沖突為主線，豐富作品的故事性，讓作品更有張力。例如作品《勇敢》講的就是一個男孩在考試中通過作弊拿到了班級第一名，經過內心的一番激烈斗爭，最后勇敢的走到全班同學面前承認錯誤的故事。《我是農民工的女兒》講述的是一個外地轉學而來的農民工的孩子，因為內心自卑，無法融入到集體生活中去，被同學們嘲笑，后來偶然路過工地看到農民工勤勞認真地工作，心中觸動，最后主動地和同學們介紹農民工給城市建設作出的貢獻。

一個好劇本不僅要求作者能短時間內將一件事情說清楚還要設計一些貼近同學們生活的語言，讓觀眾有代入感和親切感，流行語言、網絡語言也可以運用到劇本之中，這樣創作出來的作品就會接近生活，更能吸引人們的眼球。[2]

2.分鏡頭腳本的寫作

在劇本創作的過程中，習慣上都會采用分鏡頭腳本。分鏡頭腳本可以讓后期編輯和剪輯更加有條理。我們在進行作品拍攝的時候，盡量細化到每個場景，將同場景的鏡頭分出來，爭取同一場景的戲能夠放一起拍攝完成。這樣拍攝完成后，在后期編輯時會更加省時，也避免了因為后期補鏡頭時場景的再布置引起電影的穿幫。

3.角色選定

演員的選擇要切合劇本的需求，好的演員不但會給微電影增色不少，也會減少后期拍攝、剪輯過程的麻煩。因為并不是專業的表演戲學生，建議在角色選定時進行一次初選，根據劇本的要求選擇符合作品人物氣質的演員。比如，在微電影《自由》的拍攝中，男主角就是一個本色出演的同學，浮夸的表情和動作很貼近劇本的人物形象，在作品播出后，觀眾都對男主角的表演贊不絕口，他的表演給人們留下深刻的印象。

4.拍攝

拍攝要根據根據分鏡頭腳本分場景進行。在校園微電影拍攝的過程中，主要要注意光線和聲音兩點。光線最好是使用自然光，在室內光線不好的時候要進行補光，否則后期編輯的時候會出現人物和場景黯淡、整個作品畫面亮度不統一等情況，雖然這些情況在后期的制作中可以稍作調整來修飾，但是在拍攝的過程中如果能夠注意避免這些情況，會免去后期的很多工作。在對進行演員聲音錄制的時候，如果有條件的話可以用吊麥，吊麥實時移動到當前講話的同學的上方，這樣聲音聽起來大小均衡。沒有吊麥的話，可以通過將無線耳麥放在演員的附近（拍攝時注意鏡頭不要穿幫）這樣聲音出來強弱會相對均衡一些，這樣對拍攝器材、經費有限的高中生來說，不失為一種可以嘗試的方法。

5.后期制作

后期制作包括微電影后期的剪輯、聲音色調的調整、后期音樂搭配等等。微電影剪輯通常都是根據前期的腳本和后期導演的靈感剪輯。專業的剪輯軟件有premier和Edius，簡單一點的可以用繪聲繪影，一般都可滿足微電影的剪輯需求。在剪輯的過程中要注意作品的連貫性，以及分鏡頭組接技巧，做到整個作品完整、有邏輯性。

一部微電影要想拍出來畫面好看，還需要后期對期調色，調色重點是要把握住整個作品、全局的色調，不能在某一兩個鏡頭上特殊對待。后期音樂的搭配在作品呈現的過程中也起著非常重要的作用，一部好的配樂可以為整個作品添加出乎意料的效果，好的配樂加上好的畫面更容易對觀眾有情感的渲染。完整的微電影作品還包括片頭和片尾、字幕等等，這些都是微電影后期要做的事情。

參考文獻

[1]司占軍，原菲，趙永光.《微電影的拍攝與制作》[J].信息通信.2014，（7）：264

[2]郁選民. 淺談校園微電影的拍攝[J]. 中國教育信息化， 2012（16）：65-67.

作者簡介

林蔚（1983-），女，本科，研究方向：學校教育信息化管理