靜守黎明待花開

卜凡晶

叢叢雛菊開放之時，花朵很小。星星點點的，卻別有風致，像是誰撒下了一地的碎金。雛菊在陽光下展示著自己的品格與風姿，那是靠微小的力量創造出的奇跡。班主任的工作就像這雛菊一般讓自己平凡的人生綻放著光彩！用身上的“光”照耀到周圍的每一個學生，讓他們感到溫暖、充實。這個崗位就是一片充滿生命力的土地，關鍵在于耕種它的人撒下的種子。

班主任這項繁雜而藝術的工作更需用愛心打開學生心靈的窗戶。在我教三年一班的時候，轉過來一個與在韓國打工的父母生活在那邊三年的孩子，孤僻而不太友好。有簡單的漢語學習的基礎，在第一次的測驗中僅得了二十多分，他接到卷子后隨手揉亂了扔到書桌里，羞怯的臉上寫滿了失望。這一情景恰巧被我注意到，我很生氣他揉搓卷子的行為，把他叫到辦公室， “我基礎太差，跟不上了，我不想學了！”由于他的語氣不好，我嚴肅的批評了他，他哭得很傷心。在這一瞬間，我感到這個孩子強烈的自尊心，我內心產生了一種慈愛之心。于是，我讓他坐下， “你考不好知道生氣，說明你很要強，你還想把語文學好嗎？”他點點頭。通過談話我知道了他的基礎。于是我開始指導他如何最快地取得進步，介紹學習竅門，并給他留學習任務，還一再鼓勵。課上一直關注他的聽課狀態，當遇到比較簡單的問題時會提問他，并隨時鼓勵“只要你有恒心堅持下去，你一定能行。老師相信你會做的更好。”在接下來的測驗中，他能考五十多分，六十多分，七十多分···成績的進步使他更加自信與快樂，逐漸和班里的孩子友好的玩耍，久違的笑容出現在他臉上，我與他分享著成功的快樂！他一直保持著對語文的學習熱情。期末考試竟然達到了優秀，對這個孩子來說是多么的不易啊！每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，他們的心理脆弱，情緒易波動，需要正確的引導和溫暖的鼓勵。

還記得我帶上一個畢業班中有一個叫小蕊的學生，她父親常年在外打工。母親一人從小將帶大，對孩子百依百順的母親只為了彌補孩子缺憾的父愛，卻養成了孩子內向孤僻，倔強逆反的個性。從小癡迷畫畫的她，水粉、國畫曾多次在省、市獲獎。但言談舉止仍透出散漫隨意，顯得與周圍同學有點格格不入，課上她很少發言。對待其他老師的批評教導，她總是顯出一副不以為然的傲慢神情。那是一個中午，我正在辦公室吃飯，忽然班長神色慌張地快步走到我的近前，欲言又止，一臉尷尬。我低聲詢問詳情。原來元旦將至，學生們開始悄悄互贈賀卡。小蕊早上送給了我班體委一封的厚厚密封的信。外皮上畫著一顆被丘比特神箭射中的紅心。還好體委沒有打開，就直接給了他后座的班長。問完當時的細節后，我掂掂信封，故做輕松地說道：“太緊張了吧？也可能就是一張賀卡，不過還得感謝你這位工作周到細致的小偵探，記住在沒有調查清楚之前，務必要保守秘密，別影響到其他同學，好嗎？”他們走后我打開了信封，里面裝著的是一個新年賀卡和一封精心疊制而成的心形的信。信中大膽直白地描述了一個女孩的“朦朧情感”，近乎成人套話的語言中又帶有幾分稚氣，讓雖有多年班主任工作經驗的我簡直難以置信這竟出自一名即將小學畢業的學生之手！更難想象這封信如果真被同學當眾拆開，將在班級造成怎樣的影響…….想到開學初的手抄報比賽，班級文化布置，校園藝術節中她所做的繪畫貢獻，確實為班級爭得了不少榮譽，我的情緒緩和了許多，思忖再三后，心態平和之余倒多了一份自責。為了能得到小蕊媽媽的最大配合，我主動給她打電話，在向她介紹完情況后，反復叮囑她今后不僅要多多關心孩子的飲食起居，更要細心地觀察，敏銳地感受覺察孩子成長中的微妙變化。懇請她能多多抽出時間和孩子在一起，多聊聊天，積極轉移轉移孩子的不良情緒，多多走近孩子的內心世界。

我經常會若無其事地地坐到了她的旁邊，耐心地詢問她最近的學習，會表揚她最近課堂上的點滴進步.作業的書寫也比以前工整了，美術課堂積極主動的發言…….聽著我如數家珍般地道來關于她的各種信息，她吃驚卻又驚喜的樣子溢于言表。她嘴角竟破天荒地露出了難得的笑容，溫順歡快的表情早已取代了她往日僵硬冷漠的面孔。漸漸地，我們聊天的范圍也從最初的她最感興趣的畫畫談到她的家庭，她未來的夢想。終于有一天，這個看似缺少愛的女孩遞我一封信后跑開了。信中感謝我對她的關愛，并袒露了內心煩惱，談到了其實自己并沒有老師想象中那么好，自己曾給一名喜歡的男生寫過不該寫的東西…害怕有一天同學會知道…字里行間她流露出的真誠與困惑深深打動了我，她其實是一個很單純的女孩，缺少父愛的她渴望友誼。一度我曾為班級有這樣一個桀驁不馴的學生而苦惱，一度她超乎尋常的大膽令我震驚，可此時此刻的她是多么渴望得到老師的幫助啊！我抓到了這個教育契機，讓她的媽媽也參與進來，讓家里也營造溫馨的氛圍，使她感到濃濃的愛意，這個孩子走出了她封閉的內心，因為她感受到同學老師家長彼此間的友善真摯。作為一名智慧的班主任，尊重愛護每一位學生是我們開展好班級工作的前提，對待學生，需要有愛，需要有耐心，更需要有教育的智慧.

每個班主任都應該擁有一種最能體現無私意蘊的愛心，細心呵護象幼芽一樣稚嫩的學生們！研修自已的教育行為，在反思與感悟中不斷提升自己的教育智慧。讓我們靜守黎明待花開！！