大學(xué)思想政治課教學(xué)的“生動(dòng)求實(shí)”

田潛海

摘 要 大學(xué)思想政治課，是培養(yǎng)和提升大學(xué)生思想政治課學(xué)科知識(shí)和能力的重要課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)的世界觀和方法論、社會(huì)主義的理想和信念以及政治認(rèn)同、法制觀念、理性精神培育的教育課程。

關(guān)鍵詞 大學(xué)思想政治理論課 理性精神 堅(jiān)持真理

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)思想政治理論課的課程性質(zhì)、目標(biāo)要求及課程內(nèi)容顯示出“高大上”的特質(zhì)，怎樣把思想政治理論課上得既“高大上”，又“接地氣”，生動(dòng)、切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的活力和實(shí)效是關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生思想政治修養(yǎng)水平的重要教學(xué)方法。

1追求真理性

追求真理性是根本。大學(xué)思想政治理論課教學(xué)必須堅(jiān)持馬克思主義理論、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論的真理性。“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。”“中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。”“中國特色社會(huì)主義制度是中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。”“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。”

“中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿著中國特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論。”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培養(yǎng)什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。”

這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同素養(yǎng)教育的根本內(nèi)容。思想政治理論課老師在課堂上必須旗幟鮮明、理直氣壯地講，把思想政治理論課上得既“高大上”，又“接地氣”，生動(dòng)、切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的活力和實(shí)效。對(duì)于學(xué)生中存在的疑問甚至抵觸的言行，必須及時(shí)指出并加以引導(dǎo)教育。思想政治理論課老師自身要時(shí)刻保持堅(jiān)定的立場、理性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持道路自信、理性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定立場，堅(jiān)持真理，拒絕歪理邪說。

2力求真實(shí)性

力求真實(shí)性是前提。大學(xué)生思想活躍，思維敏捷，接觸的社會(huì)信息量很大，他們往往抵觸空洞乏味的說教，反感脫離實(shí)際的“假大空”的教學(xué)。因此，思想政治理論課老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論和中國特色社會(huì)主義理論的思想政治教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同、核心價(jià)值觀認(rèn)同等教育時(shí)，必須關(guān)心貼近學(xué)生，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是，力求一個(gè)“真”字。

教學(xué)中要深入學(xué)生，摸清學(xué)生的思路，教學(xué)是以學(xué)生為主體的，教師的目的就是為了更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，教師在教學(xué)過程中，也應(yīng)正視學(xué)生對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)的真實(shí)想法，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、選擇真實(shí)事例、探討真實(shí)問題，與學(xué)生真誠地交流探討，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高正確認(rèn)識(shí)。

3務(wù)求實(shí)踐性

務(wù)求實(shí)踐性是關(guān)鍵。思想政治理論課教學(xué)不僅要使學(xué)生“愿意聽”，還要“愿意行”。學(xué)習(xí)思想政治理論課并不難，難的是從心靈深處產(chǎn)生產(chǎn)生思想認(rèn)同，這種認(rèn)同離不開學(xué)生的親身體驗(yàn)。因此，要使學(xué)生做到堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，并外化為自覺行動(dòng)，就必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，接好地氣，這樣才能讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中感悟，在感悟中理解并認(rèn)同。

一方面，要注重課內(nèi)“實(shí)踐”。在課堂上，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，確定相應(yīng)主題，組織學(xué)生展開探討。具體可以采用討論、辯論的方式，還經(jīng)常可以是案例分析、活動(dòng)模擬等方式。經(jīng)常進(jìn)行課內(nèi)“實(shí)踐”，而不是枯燥的說教和“灌輸”，這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生課堂參與的積極性，而且有助于學(xué)生深化理解所學(xué)的知識(shí)，形成積極正確的思想認(rèn)同。

另一方面，要加強(qiáng)課外的實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)再繁重，也要讓他們走出教室，走向社會(huì)，多開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐母母锬７妒痉秴^(qū)以及高科技產(chǎn)業(yè)園、生態(tài)農(nóng)業(yè)園、貧困地區(qū)幫扶示范區(qū)等等，從而在社會(huì)實(shí)踐中感受黨的領(lǐng)導(dǎo)的無比優(yōu)越性。充分認(rèn)識(shí)和感受在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防、科技等方面的巨大發(fā)展成就，認(rèn)識(shí)到我國政治、經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性；組織學(xué)生到革命歷史紀(jì)念館、紅色教育基地、愛國主義教育基地參觀，從而堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念；邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、政府工作人員上專題課，結(jié)合他們的工作實(shí)踐，給學(xué)生講解中國特色社會(huì)主義理論體系的優(yōu)越性。加強(qiáng)課外實(shí)踐，讓學(xué)生在親自感受、耳聞目睹中堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定對(duì)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位的歷史發(fā)展必然性的認(rèn)同，不忘初心，心懷信仰，知行統(tǒng)一，立志今后全心全意投身于中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐。

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