高中生物之興趣教學(xué)雜談

沈國(guó)炳

摘要：生物學(xué)科是高中九門功課中最貼近學(xué)生生活的一門學(xué)科，因?yàn)槠鋵W(xué)科的概念性、少計(jì)算等特點(diǎn)也常常被人們稱為是理科中的文科。顯然，學(xué)習(xí)生物并不需要學(xué)生擁有強(qiáng)大的邏輯思維能力和高超的計(jì)算能力，更重要的是學(xué)生要擁有一顆赤誠(chéng)的心，有學(xué)好這門學(xué)科的信心。基于此，本文將談一談興趣教學(xué)在高中生物教學(xué)中的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞：高中生物；興趣教學(xué)；貼近生活；重要性

古人說盤古開天辟地，女媧盡力補(bǔ)天才有了現(xiàn)在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，從單細(xì)胞的生物草履蟲不斷進(jìn)化到現(xiàn)在數(shù)以億計(jì)的各種生物，生物這門學(xué)科就將帶學(xué)生們?nèi)タ纯催@個(gè)無奇不有的大千世界，去發(fā)現(xiàn)那些微小但每天都存在于學(xué)生的生活中的生物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界。因此，高中生物對(duì)于學(xué)生來說是第一次系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科，也是開啟新世界的大門，難免會(huì)讓學(xué)生有些迷茫，到底該如何學(xué)習(xí)這門新的學(xué)科。

一、花樣百出培養(yǎng)興趣

古今中外，在不同領(lǐng)域成功的人無一不是對(duì)自己的行業(yè)有著濃厚興趣的人，各個(gè)科學(xué)家能夠在不斷的實(shí)驗(yàn)和失敗中屢試不爽也正是因?yàn)樗麄儗?duì)自己鉆研的事業(yè)有著常人無法比擬的興趣。學(xué)習(xí)的困難程度和科學(xué)家想要發(fā)明出一件小發(fā)明的困難程度無法比較，既然科學(xué)家能夠做到那么困難的事情，那生物學(xué)習(xí)對(duì)于有興趣的學(xué)生來說就完全不在話下。如今由于時(shí)代的飛速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式花樣百出，以下，本文將提出幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的意見和建議，讓學(xué)生能在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中不再感到迷茫，并且能夠以最快的速度適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)科目。

第一，對(duì)自己要有一個(gè)積極的期望，并且定下小目標(biāo)。一個(gè)學(xué)生若是一開始就對(duì)生物學(xué)習(xí)不能滿懷期待，那長(zhǎng)時(shí)間后必定會(huì)對(duì)這門學(xué)科失去興趣。因此，本文提出的第一個(gè)方法就是從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生期待，對(duì)高中生物有一個(gè)積極的期望。久而久之，學(xué)生自然會(huì)提起對(duì)生物這門學(xué)科的興趣。進(jìn)而學(xué)生可以給自己定下一些小小的目標(biāo)，這些目標(biāo)就像是大目標(biāo)的指路牌，每達(dá)成一個(gè)就會(huì)讓學(xué)生信心十足，充滿斗志的走向下一個(gè)目標(biāo)。正如馬拉松的冠軍獲得者一般，將長(zhǎng)遠(yuǎn)的路途化為每一個(gè)指路牌時(shí)的小目標(biāo)，進(jìn)而就能輕松完成比賽。生物學(xué)習(xí)也需要學(xué)生擁有這樣良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

第二，通過學(xué)生自己動(dòng)手來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。生物不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那樣只是停留在白紙黑字上的學(xué)科知識(shí)，它是一門形式多樣的學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單安全的實(shí)驗(yàn)，不僅能將書本上的知識(shí)活躍起來，更能擁有一種自我成就感。這樣的自我成就感能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其它的實(shí)驗(yàn)，以此來增強(qiáng)生物學(xué)習(xí)的興趣。生物的學(xué)習(xí)中有很多需要學(xué)生親自動(dòng)手的項(xiàng)目，這樣在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手能力，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生自己動(dòng)手的另外一大好處在于能夠清晰準(zhǔn)確的記住那些刻板的知識(shí)點(diǎn)和試驗(yàn)流程，讓原本靜態(tài)的生物知識(shí)變得動(dòng)態(tài)化，也更加吸引人。

第三，通過如今的高科技技術(shù)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景和各種各樣的多媒體設(shè)備來培養(yǎng)興趣?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如此先進(jìn)，多媒體技術(shù)花樣百出，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是單調(diào)簡(jiǎn)單的演示文稿上學(xué)習(xí)。生物學(xué)習(xí)本就是貼近生活的，因此，學(xué)生能夠通過視頻來看看自己所學(xué)的生物知識(shí)在生活中的運(yùn)用，增加學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科的崇拜感，以此有想去學(xué)習(xí)的沖動(dòng)；還能夠通過投影儀的使用來相互交流溝通，碰撞出新的思維的火花，在合作學(xué)習(xí)中看清楚自己的優(yōu)勢(shì)之處和短板在哪里；通過課堂上的小游戲這種有趣的方式來記住課本上的知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，還能增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，一舉兩得；通過觀看模型來真實(shí)地感受到生物學(xué)習(xí)中的那些從未見過接觸過的東西，那些抽象的、難以理解的東西，例如雙鏈DNA的構(gòu)造，通過實(shí)體模型就能讓學(xué)生輕而易舉的記住DNA的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解這樣抽象的概念。

培養(yǎng)生物學(xué)習(xí)的興趣的方法多種多樣，只有你想不到的，沒有這個(gè)世界做不到的。只要教師能夠合理地運(yùn)用這些輔助方法，就能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在高中生物學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越輕松愉快。

二、興趣主導(dǎo)，相輔相成

生物教學(xué)中，教師和學(xué)生都具有一定的主導(dǎo)作用。二者稍有差別，卻又相得益彰。教師對(duì)于教學(xué)的主導(dǎo)作用在于教師要盡力去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。而學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用則是跟著教師的引導(dǎo)去盡力完善自己的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)是自己的事情，是為了自己而學(xué)習(xí)。而在興趣培養(yǎng)中，教師和學(xué)生都有著各自獨(dú)特而又重要的角色扮演，唯有兩者相互平衡，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最大飽和。所謂“教師的主導(dǎo)作用”，指的是教師在教學(xué)過程中通常處于支配地位并在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量所起的作用，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)又是對(duì)教師主導(dǎo)作用的很大程度上的體現(xiàn)，俗話說“名師出高徒”，大抵就是教師主導(dǎo)作用的重要意義。而“學(xué)生的主導(dǎo)作用”，則是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)支配的作用，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，說的就是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用。而在生物教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)好高中生物最捷徑的方法。

興趣主導(dǎo)，教師與學(xué)生相輔相成，學(xué)生就能輕輕松松拿下高中生物，教師也能有效地提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)，生物學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣很好培養(yǎng)，因?yàn)樗旧砭褪且婚T和學(xué)生走得很近的學(xué)科，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也貼近學(xué)生的生活，不像數(shù)學(xué)一樣追求精確的答案、完美的過程；不像物理一樣枯燥無味，抽象，難以理解；也不像化學(xué)一樣要求學(xué)生的邏輯思維能力。生物就是一門讓學(xué)生了解這個(gè)地球有多么豐富多彩，進(jìn)化過程是如何的學(xué)科。而興趣教學(xué)的主體又分為教師和學(xué)生兩大板塊，不僅教師要做到努力引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到生物這個(gè)大世界里，還要學(xué)生配合教師，自己去發(fā)現(xiàn)生物獨(dú)特的魅力，將學(xué)習(xí)作為一件有趣的事情，而不是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而去學(xué)習(xí)，為了別人而學(xué)習(xí)是一件很累的事情。二者也要在不斷的改進(jìn)中得到平衡，和諧發(fā)展才是硬道理，教師與學(xué)生之間形成融洽的師生關(guān)系能讓教師獲得更多的教學(xué)靈感，更加完美地教授給學(xué)生知識(shí)，與此同時(shí)，學(xué)生也在這個(gè)過程中能夠更好的學(xué)習(xí)。

因此高中生物并不難學(xué)，學(xué)生不能因?yàn)橐郧皬膩頉]有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過這門學(xué)科而產(chǎn)生畏難情緒，要相信自己，相信老師。只要熟練地掌握了興趣教學(xué)的真正精髓，就能夠良好地學(xué)習(xí)高中生物，贏在起跑線上，將高中生物學(xué)的透徹。