中職英語生活化教學探究

閆麗

（江蘇省惠山中等專業學校，江蘇 無錫 214187）

摘 要：生活化的中職英語課堂教學，能夠培養中職學生的英語學習興趣，提高中職學生的成就感和自信心。文章從創新性地使用教材、創設生活化的教學情境、教學方式生活化、作業布置生活化等方面，研究中職英語生活化教學策略。

關鍵詞：中職英語；英語教學；生活化；策略

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0049-01

隨著社會生活和經濟活動的日益全球化，中職學生的英語能力越來越受到重視。但目前的中職英語教學狀況令人擔憂，學生的英語基礎薄弱，學習興趣不高，英語教學活動難以開展，課堂教學效率較低。因此，中職英語教師要改變英語教學策略，構建生活化的英語教學課堂，提高中職學生的英語水平。那么，中職英語課堂如何開展生活化教學，提高學生的英語能力呢？

一、創新性地使用教材

根據中職英語的特點以及中職學生的學習需要，教師應該對中職英語教材進行適當的整合、改編，創造性地使用英語教材。要將學生日常生活、就業崗位的要求等巧妙融合起來，在英語課堂中開展口語交際教學，以激發中職學生學習英語的積極性，提高他們的英語口語表達能力。例如，在英語教學過程中，考慮到多數中職學生喜歡明星、喜歡追求時尚，教師可以將一些明星故事、時尚雜志等話題引入英語課堂中。比如，可以讓學生談談“Who is your favorite film star？ Why”，并讓他們討論“How do you think of fashion”話題，加深對“時尚”的正確認識。教師還可以呈現一些校園暴力事件、“碰瓷”現象等，讓中職學生發表對這些事件的觀點和看法。這樣的話題，與學生的生活、學習實際密切相關，容易引發學生的興趣，激發他們開口說英語的主動性。這既有利于激發中職學生的學習興趣，改變英語課堂的沉悶現象，又有利于提高中職學生的英語口語表達能力。

二、創設生活化的教學情境

情境教學法要求教師引入具有一定情緒色彩的、以形象為主體的場景，激發學生的情感體驗，幫助學生更好地理解教材。在中職英語教學中，教師要根據日常生活中的普遍現象進行生活化情境的創設，以激發中職學生的學習興趣，促使中職學生主動交流，充分進行語言實踐活動。例如，教學“You had better come here in autumn”時，考慮到一年四季是學生非常熟悉的場景，教師可以運用多媒體呈現春花爛漫的春天、荷花開放的夏季、黃葉飄飛的秋景以及白雪壓青松的冬天等情境，然后和學生一起談論“How many seasons are there in a year？What are they”，從而導入新課的學習。一年四季風景圖吸引了學生的眼球，激發了他們主動參與課堂學習的積極性，從而為高效課堂的構建埋下伏筆。在這節課的教學中，不僅導入應生活化，教學過程也應注重生活化。例如，對于單詞sunny，rainy，winter，cold等的教學，教師要注重創設生活化情境，以收到良好的教學效果。比如，呈現一輪紅日，問“what is the weather”，引導學生說出sunny；呈現大雨滂沱、路上行人打著雨傘行走的情境，讓學生對rainy這個單詞產生深刻的印象；呈現雪花飛舞的情境，令學生聯想到寒冷的冬季，從而在情境中給cold和winter賦予生動的含義。

三、教學方式生活化

在中職英語教學中，要根據課堂教學內容設計生活化的訓練任務，讓學生在生活中運用英語，在運用中提高能力。教學方式生活化，更能激發學生說英語、用英語的興趣，提高學習英語的內驅力。例如，對于Every day的教學，教師應注意生活化教學方式的使用。教師可用多媒體呈現一日常規的生活情境圖片，如get up，brush teeth，wash face，comb hair，eat breakfast，say goodbye，go to school，以激發學生開口說英語的欲望。學生就這些生活化的畫面進行問答、交流，自然會樂在其中，也有話可說，有話想說。關于“When do you usually get up？How do you usually spend weekends”等的談論也在情境中自然展開，由此進入課文教學，能夠獲得良好的教學效果。

四、作業布置生活化

對于中職學生而言，英語教師布置抄寫單詞、背誦對話和課文的作業沒有太大的意義。中職教師要創新英語作業形式，布置新穎、利于激發學生興趣的生活化作業，讓學生樂在其中。例如，教學Sports的時候，在進行聽、說、讀、寫訓練之后，教師可以設計一個課外作業：模仿所學的對話，嘗試與同組同學一起編寫一個對話，談論你們所喜愛的戶外運動，并準備下節課在課堂上表演出來。教學“You had better come here in autumn”后，教師可以安排學生根據家鄉的氣候特點以及一些名勝古跡寫一段英語導游詞，以吸引更多的游客在合適的季節里來家鄉觀光旅游。實踐性、生活化的作業，能讓學生找到展示自己才華的舞臺，也能讓學生在實踐過程中對所學知識進行鞏固和應用，從而提高應用能力。

五、結束語

中職英語生活化教學是一種比較新穎的教學方法，要求教師在教學過程中用生活中常見的一些例子和場景去激發學生的學習積極性。生活化教學不僅符合新課改理念，而且滿足學生的發展需要，可以讓英語更加接近生活，降低學生的學習難度。只要教師用心、有心，一定能讓中職英語教學在生活的沃土中呈現出勃勃生機，從而為社會培養更多的實用型人才。

參考文獻：

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