袁晴

摘 要：英語作為當今世界國際金融貿易的一門通用語言，在社會發展經濟建設中的地位越來越受到重視。因此，我們對于英語學習的必要性也越來越大。閱讀是英語學習的一個重要途徑，也是英語學習的基礎。想要學好英語必須進行大量的閱讀。在講究效率的今天，閱讀速度是必不可少的技能。英語閱讀能力是英語教學的主要培養目標之一，良好的閱讀速度是改善英語閱讀能力的一個重要途徑。可是該如何提高英語閱讀速度是當前必須解決的問題。

關鍵詞：詞匯量 語法基礎 閱讀量 閱讀心理素質

英語作為當今世界國際金融貿易的一門通用語言，在社會發展經濟建設中的地位越來越受到重視。因此，我們對于英語學習的必要性也越來越大。閱讀是英語學習的一個重要途徑，也是英語學習的基礎。想要學好英語必須進行大量的閱讀。在講究效率的今天，閱讀速度是必不可少的技能。英語閱讀能力是英語教學的主要培養目標之一，良好的閱讀速度是改善英語閱讀能力的一個重要途徑。可是該如何提高英語閱讀速度是當前必須解決的問題。

想要提高英語的閱讀速度，首先必須知道現在學生在進行英語閱讀的過程中存在哪些障礙，才能對此對癥下藥，解決了這些問題，英語閱讀速度自然也就隨之提高。為此我閱讀了許多關于英語閱讀速度障礙的文章與書籍，來了解學生在英語閱讀過程中的困難。

在宋燕玲老師的《英語閱讀速度的主要障礙及提高對策》一文中，宋老師指出：英語閱讀速度是詞匯、語法、背景文化知識等各個方面綜合能力的集中體現。但是近幾年，學生的閱讀水平普遍較差，事實上，我國學生的閱讀速度不及英美人中等水平的三分之一。由此可見，目前我們面臨的一個嚴峻挑戰就是如何提高英語閱讀速度。目前學生在英語閱讀中的障礙主要有：詞匯量欠缺、語法基礎不扎實、缺乏閱讀量與閱讀技巧訓練、句子結構易混淆等致命問題，這些問題不能及時有效地解決，學生的英語閱讀速度很難提升上去。

在來自漳州市漳浦縣龍湖中學的林秀麗老師的《提高英語閱讀速度的主要障礙》一文中，林老師指出：現代社會的發展在很大程度上取決于通過閱讀來進行交流的能力。為了學習、工作、消遣、日常生活，各行各業無一例外地都必須進行大量的閱讀。可以說，閱讀能力的高低直接影響到一個人學習、工作的效率與成就及其整體生活質量，中學生是其中最廣大人群，在日益全球化的今天，閱讀能力是必須掌握的基本技能之一，也是應試當中考查的重點內容。林老師除了在書中指出了現在學生在閱讀中的知識技能欠缺之外，還提出了學生在閱讀過程中閱讀心理不正確與態度不端正的問題。

對兩位老師的文章進行總結，英語閱讀中的主要障礙及其危害可以歸納為以下幾點：

一、詞匯量欠缺

詞匯是語言學習中的一個極其重要的組成部分，是語言的基石，也是各項語言能力的基礎。可是我國學生詞匯能力低下，導致在英語閱讀過程中大量的單詞不認識，句子根本就翻譯不過來，更不要說理解整篇文章的意思了。造成這種現象的原因是，中國學生對于詞匯學習方法不正確。中國學生在詞匯學習的過程中存在許多的誤區：

（1）平時不注重詞匯的積累；

（2）在遇到生詞較多的情況下，對所閱讀的書刊失去興趣而不愿繼續在讀下去；

（3）通常在查出生詞意義后，沒有及時加強單詞的理解記憶；

（4）在記憶單詞時，只是盲目死記硬背，并沒有理解單詞在句子中的用法。

二、語法基礎不扎實

句子的基本組成單位是單詞，而每個句子由若干項語法結構組建而成，要理解讀懂文章的意思，每句中的語法規則不容忽略。可是漢語的說話方式在中國學生的腦中根深蒂固，這對于英語語法的學習產生了很大的障礙，再加上學生不用心學習，所以有許多同學存在著嚴重的語法問題，這也是英語閱讀的重大障礙，在遇到長句、難句時往往搞不懂句子的成分和結構，導致句子翻譯不過來，也理解不了句子的意思，導致文章讀不下去。

三、缺乏閱讀量和閱讀技巧訓練

大多數學生的英語閱讀量都很少，只是跟著考試的指揮棒走，臨考試才拿出幾篇文章讀一下，這不單單是學習方法的錯誤，也是學習態度的不端正，就是臨時抱佛腳。英語的學習不是靠著短時間的突擊，而是需要長時間的積累，才能學好。學習的心理必須端正，過于樂觀過于悲觀都不好。許多學生碰見篇幅量較大較難的文章時，會產生巨大的心理壓力，在閱讀過程中會過度急躁、焦慮、自我懷疑。這都是不好的，都會影響閱讀的效果。

四、邊讀邊查的習慣

閱讀時，許多學生一見生詞就查字典。其實這是一種非常錯誤的閱讀方式，碰見生詞就馬上去翻字典，其一：自己的閱讀思路就會總是間斷，漸漸的，學生也就忘記了這篇文章的整體結構與文章的主旨。而學生的注意力就僅僅集中在一個個零碎的單詞上，從而也就理解不了整個文章的意思，忽視了整體的信息和知識。其二：碰見不認識的單詞就馬上翻字典，自然而然地耽誤了大量的時間，再加上許多學生對于字典不熟悉，查單詞速度慢，直接導致英語閱讀速度很慢。而且生詞查得多了，學生感覺自己不會的單詞很多，也就覺得自己能力不足，對英語閱讀產生恐懼，也就不想再閱讀了，導致閱讀量也減少了。

就以上一些問題，我提出了一些可行性的建議，希望可以解決學生在英語閱讀中的主要障礙，進而提高英語閱讀速度。

（一）記單詞

單詞是整個英語閱讀的基礎，是一切的基石。也是英語學習不可逾越的一步，每個想要學習英語的人都必須背單詞。可是背單詞要掌握方法，并不是買一本單詞書，在那里每個單詞都寫一百遍就能行了。在英語如此普及化的今天，英語的學習并不僅僅局限于書本之上，我們周圍到處都有英語，出門有許多英語名字的店鋪，有許多用英語寫的橫幅，打開電視有許多英語節目、英文電影等等，這些都可以成為我們英語學習的渠道。對于我們不認識的單詞，我建議準備一個單詞本，不認識的單詞是我們的薄弱環節，在大腦中的印象非常不深刻，因此我們需要反復地記憶才能將其記住，根據艾賓浩斯遺忘曲線來記憶。最后，英語單詞的記憶也并不僅僅局限于死記硬背，現在有許多專家研究出很多的英語單詞學習法，例如：詞根詞綴法、聯想法、根據文章來記單詞等等好方法來幫助大家記單詞，要選擇適合自己的方法，達到事半功倍的效果。

（二）增強語法基礎

要全面理解閱讀內容，抓住全局結構線索，分清句子結構成分，辨別句子結構成分，辨別出修飾部分與被修飾部分之間的關系，透過句子表層結構深入體會原句的意思。首先要確定句子的種類，因為句子的種類決定了句子的詞序。句子的種類分為陳述句、疑問句等等，諸如此類的語法知識在語法書中都有，對于語法知識最系統的學習時間主要集中在中學時期，可以買一本內容全面的語法書進行學習，自己揣摩書中的例句成分的分析。對書中的語法知識進行記憶，在以后的閱讀之中達到融會貫通，語法知識的掌握會對英語閱讀產生很大的助力，也對所讀文章主旨的理解產生很大的幫助。

（三）良好的閱讀心理素質

良好的閱讀心理是每位成功者的必備條件。對于英語學習者來說，建議開始可以選擇一些容易懂的、生詞量少的文章，或者話題比較新穎有趣的材料，這樣的話，讀者可以比較順利地完成閱讀，做到先易后難，循序漸進的原則，從而提高閱讀興趣，增強自己的信心。當閱讀一段時間的簡單文章之后，就要逐漸地讀一些比較有難度的文章，一直讀簡單的文章會使自己的閱讀能力止步不前。在注重文章難易度把控的同時，也要保證閱讀量與閱讀的質量，不能只是貪圖量而不注重文章的質，要讀好文章，也不要貪快，要準確地掌握自己讀過得文章中作者所表達的意思。進而提高自己的閱讀水平，并且借鑒文章中作者的好的想法，使自己受益匪淺。

（四）克服邊查邊讀的壞習慣

在閱讀時，不要過分依賴字典，應盡量少查字典，或者在大概對文章進行整體的閱讀之后將生詞統一之后再查字典。這樣做可以先對文章的大意有了一個整體的把握，也不至于在閱讀的過程中總是間斷，而導致將文章分成很多塊。少查字典也可以幫助我們進行相關知識推測詞義、猜詞技巧訓練。在閱讀過程中，可以利用詞與詞之間的關系來推測生詞的大致含義。也可以利用生詞的詞根詞綴進行猜詞，也可以根據上下文的文章常識來對生詞的詞義進行猜測。

總體來說，提高英語閱讀速度不是短時間內可以完成的，閱讀能力的培養是一個循序漸進的過程，懂得了如何進行閱讀的理論還不夠，最重要的是實踐。一個人閱讀速度是各種因素決定的，例如：知識的多少、語言水平的高低、閱讀的習慣等等。掌握各種閱讀技巧，注重平時知識的積累，改進閱讀方法，克服在閱讀過程中的障礙，進行大量的閱讀實踐，有利于真正實現閱讀速度的提升和飛躍。