淺析英語外加狀語的語用功能

梁玉梅

內容摘要：英語外加狀語是英語狀語按照語法功能分類下的四類狀語之一。本論文旨在通過舉例和比較對英語外加狀語的語用功能進行初步的探索和簡單的論述。研究發現外加狀語的四種語用功能——評價或評述功能、勸告或告誡功能、建議或暗示功能、論斷或推測功能——的使用促使了交流的雙方的思考和理解，實現了語言的語用功能。其意義是使英語學習者更好的掌握英語狀語，最主要的是進一步了解英語外加狀語及其語用功能。

關鍵詞：英語狀語 外加狀語 語用功能

一.引言

英語語法的研究不管在英語教學還是在英語習得方面都有著舉足輕重的作用。而英語狀語，作為語法成份中非常重要的一部分，一直都備受關注。Quirk，et al（1985）按語法功能分類將英語狀語分為包括附加狀語（adjunct）、外加狀語（disjunct）、聯加狀語（conjunct）。語言，作為交際手段的工具，其語用功能不容忽視。本文試著以語用為視角，對英語外加狀語的語用功能進行了初步的探索和論述。

二.外加狀語

Quirk et al指出，從語義功能角度可以將外加狀語分為語體外加狀語（Style Disjucnt）和內容外加狀語（Content Disjunct）兩大類。

語體外加狀語從話語的情態（modality）和方式（method）（例1、例2、例3）以及從話語涉及的內容（content）上對話語進行評論（例4、例5）。

例1：You ask me what he wants. Quite simply， he wants to move to a better climate.

例2：Truthfully， Ifind the music too boring.

例3：Punctuation， in short， gives us the human voice， and all the meanings that lie between the words.

例4：She was strictly out of order in adjourning the meeting at that point.

例5：With respect， none of you are competent to make the legal judgmentrequired

內容外加狀語則針對說話內容的真實性、條件或針對內容的價值判斷（例6、例7、例8）。

例6：Obviously， he is the only one in the class who can join in this competition.

例7：To my surprise， they are brother and sister.

例8：Understandably，we were all extremely annoyed when we received the letter.

不管是語體外加狀語還是內容外加狀語，可以看出Quirk對外加狀語的研究主要還是集中在句法層面。

三.外加狀語的語用功能

語言學家維索爾倫Verschueren（1999）認為語言使用是語言發揮功能的過程，而語言使用過程是語言使用者在語言內（即結構）、外（如交際意圖）動因的驅動下不斷做出選擇的過程。語言選擇具有三大特征，即變異性、商討性和順應性。變異性指語言具有一系列可供選擇的可能性。商討性是指所有的語言選擇都不是機械地、或嚴格按照形式—功能關系作出，而是在高度靈活的原則和策略的基礎上完成。順應性能夠讓語言使用者從可供選擇的項目中作靈活的變通，從而滿足交際需要。

基于維索爾倫的語用理論，外加狀語的語用功能可以分為評價或評述功能、勸告或告誡功能、建議或暗示功能、論斷或推測功能四大類。

1.評價或評述功能

用于實現評價或評述功能的外加狀語大多數為內容外加狀語，旨在評價話語的內容并傳達相應的觀點態度。此類外加狀語可以讓說話者的語言更加精簡以起到聽者的感情、思想或者行為的目的。

例9：London triumphantly and sadly abandons its imitation of New York and assumes a stately 17th-century aspect： the smell electric torch jigging at the edges of the pavement replaces the smoking brands which used to be carried by the linkboys.

此句中的triumphantly（成功地）和sadly（悲痛地）兩個詞作為外加狀語，很好的詮釋了外加狀語的評價或評述功能。讀完這句話，聽者肯定會不由自主地思考為何兩個具有相反意義的詞匯會一起使用，也正是因為這個思考，作者想要借此傳達的本意才會更明顯：盡管倫敦在此次戰爭中勝利了，但依然是可悲的，因為戰爭帶來的不是前進而是后退。當然，這也同時傳達出了作者“戰爭是可悲的”的觀點。

用于實現此類功能的外加狀語還有：

例10：Ironically， Europe， which had bequeathed the rabbit as a pest to Australia， acquired this man-made disease as a pestilence.

2.勸告或告誡功能

用于實現勸告或告誡功能的外加狀語一般為語體外加狀語，是對情態或者內容的評價，并傳達說話人的態度。不管是勸告還是告誡，說話人必須盡量含蓄，只有這樣勸告才更容易被接受，聽者和說話者才更容易實現互相理解。

例11：You should not keep in touch with such a man like Smith， if you see what I mean.

此句中的if you see what I mean（如果你明白我的意思）這一分句作為外加狀語，明確的闡釋了外加狀語的勸告或告誡功能。這一外加狀語是間接條件狀語從句。若說話者運用直接條件狀語從句“if you know what a bad man he is”， 聽者可能就不會聽從說話者的建議，會認為“it is none of your business”。因此說話者試圖給的勸告將會以失敗告終。也有可能聽者會認為說話者的太過武斷而不愿與其交流。所以用“if you see what I mean”，聽者反而會思考“why he said so？ Had I know Smith well enough？”因此，勸告功能將會實現。

實現此類功能的外加狀語還有：

例12：Unless you have a valid passport， I cannot book your ticket.

3.建議或暗示功能

用于實現建議或暗示功能的外加狀語一般為情態外加狀語，或者是對內容的確定性的陳述。在運用中，要含蓄委婉的表達建議或者暗示。此外，此類外加狀語一般用于句尾。

例13： Lily hurried to the airport， only to find that the plane has taken off.

此句中的不定式結構用來解釋主句事件的結果。沒有這一外加狀語，句子的信息就不完整。一方面，使用這一外加狀語，說話者間接的給出了建議：Lily should have started early so as to catch the plane. 另一方面，說話者也試圖給聽者傳達出另外一層建議：to be punctual is important in life.

實現此類功能的外加狀語還有：

例14：A bomb broke out， destroying several buildings and killing more than one hundred people.

4.論斷或推測功能

用于實現論斷或推測功能的外加狀語一般是對于內容的評估或者表達確定的程度。這些外加狀語的效果是提高說話者論斷或者推測的可信度。這在交際中起著舉足輕重的作用。

例15： The people of the United States…became， for example， the ardent partisans of the Greeks in the eighteen-twenties； Monroe， indeed， had wished to recognize the Greek state at the time of the debates on his great message.

此句中的indeed 的運用在一定程度上迫使聽者相信說話者的陳述。當然，論斷本身在句子中已有所體現，而這一外加狀語indeed只是提高說話者論斷的可信度。

實現此類功能的外加狀語還有：

例16：Without some indication of her approval， we shouldnt make up our minds on this occasion.

綜上所述，外加狀語在交際中的四種語用功能——評價或評述功能、勸告或告誡功能、建議或暗示功能、論斷或推測功能——是不容忽視的。外加狀語促進聽者與說話者之間的交流和思考，進一步傳達了語言的語用功能。但由于篇幅有限，本文只是通過少量實例來闡述外加狀語的每一種語用功能，因此，對于外加狀語的語用功能的研究還有待進一步加深。

參考文獻

1.Quirk et al. 1985， A Comprehensive Grammar of English Language，中譯本。

2.Halliday， M.A.K.（1999）. An introduction to Functional Grammar. Beijing： Foreign Lauguage Teaching and Research Press.

3.Verschueren， Jef. （1999）. Understanding Pragmatics.Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press.

4.許汝民（1994），四類狀語辨，《上海外國語大學學報》，第3期。

5.張珂（2005），英語外加狀語的語篇語用功能，《黃河科技大學學報》，第3期。

（作者單位：武漢科技大學城市學院）