高職商務英語專業創新教學體系的探索與實踐

王建芬

【摘要】隨著教育行業的不斷進步與發展，商務英語作為一門特殊的語言在國際貿易中得到了有效推廣和運用。社會在日益進步的同時對商務英語類人才的需求也在不斷上漲，因此，大部分高校都設有商務英語專業。在當時教育發展趨勢下高職教育競爭越來越激烈，只有加大教學體系建設，提高商務英語教學質量才能在市場競爭中取得一定的優勢地位。但是我國在高職商務英語專業教學時間中教學設施還不夠完善，影響了學生的實踐操作能力，如何創新完善英語教學體系是當前高職商務英語實踐教學中面臨的重要問題，教育部門及教師要從不同的角度分析研究問題，制定出合理的英語教學體系，有利于提升高職商務英語教學質量。本文對高職商務英語創新教學體系建設存在的突出問題進行了簡要分析，并對具體實踐策略展開了深入探究，對其他高校的商務英語專業實踐教學提供了詳細的數據參考。

【關鍵詞】高職 商務英語專業 創新教學體系 探索實踐 實施策略

一、引言

高職商務英語專業與其他專業相比存在著明顯的不同之處，商務英語主要適用于商務場合中，人們在參與交流過程中實現商業目的，高職商務英語實踐教學受社會文化的影響，因此在實踐使用過程中要有針對性的選擇英語詞匯和相關語法，在簡歷活動中主要以口頭表述和書面的形式為主。高職商務英語是一門專業性比較強的學科，為學生以后的就業發展奠定了強有力的基礎條件，有利于培養綜合性、全面型英語人才。因此在高職商務英語教學過程中既要注重學生語言表達能力的培養，又要加強商務知識技能訓練，為學生提供一個良好的實踐平臺，讓學生在課程學習過程中敢于表達交流，不斷突破自己。英語教師要根據學生的實際掌握情況創新完善英語教學體系，明確高職商務英語教學目標，適當的轉變教學模式，從而培養學生的英語寫作能力和綜合運用能力。構建創新英語教學體系要將商務英語知識要點與實際情況有效結合，營造一個良好的課堂教學氛圍，有利于激發學生學習英語的興趣愛好，這對培養高職商務英語專業人才有著重要影響。教師及時了解商務英語實際運用形式，并結合日常情況展開分析探究，不斷創新商務英語教學體系，能夠提高高職學生的綜合素養。

二、高職商務英語專業創新教學體系存在的突出問題

1.英語教材設置缺乏實踐性。高職商務英語教材內容設置主要包括影響軟件和指導書，但是缺乏實踐性。高職商務英語知識學生是一個不斷總結與積累的發展過程，英語教材的種類具有多樣性，大多數內容以理論知識為主，而用于教學實踐探究的內容設計相對較少。由此導致學生不能全面的掌握商務英語知識，教師只是簡單的從網絡上下載一些資料進行知識引導，學生則處于被動的聽課狀態，缺乏實踐性和系統性，久而久之高職學生就產生了厭煩的學習心理，給自身的學習和發展都帶來了負面影響。

2.教學硬件設施不夠完善。由于我國高職英語教學設備還不夠完善，沒有充足的英語教學實踐場地，現有的英語教學設備的數量比較有限，質量問題達不到規定的標準，阻礙了高職商務英語課程教學實踐的順利開展。而對于校外的實踐教學基地，大多數高職學校都沒有長期合作的企業機構，過于注重實踐教學形式，忽視了英語教學質量的重要性，很難實現高職英語實踐創新教學的真正目的。

3.教師教學經驗不夠豐富。英語教師是商務英語教學實踐的領導者和組織者，教師要提前做好課前準備工作，設計合理的實踐教學方案，是確保英語實踐教學順利開展的重要保障。高職商務英語教學主要以培養學生的操作實踐能力為主，但是教師的教學經驗還不夠豐富，必須加大實踐探究力度，不斷健全英語實踐教學體系。而高職商務英語專業成立時間相對較短，教師專業技能還不夠專業，只是簡單的引導學生進行英語語言表達，缺乏扎實的理論基礎，沒有相關的高職商務知識和實際工作經驗進行實踐教學引導，很難達到高職英語教學效果。

三、高職商務英語專業創新教學體系的實踐策略

1.開發創新英語實踐教學教材評價體系。高職商務英語創新教學體系的建設需要從實際情況出發制定教材核心內容，科學的規劃英語實踐教學內容，明確教學理念，有利于激發學生學習英語的積極性和主動性，為以后的商務英語實踐活動奠定了基礎條件。根據商務英語專業課程的教學要求選取相對應的教學方法，可以采用情境模擬教學法和參與式教學等進行知識講解，讓學生置身于具體的商務情境中，最大程度地調動他們學習的積極性。比如說在進行商務會議研討時，應該合理規劃布置交流場景，并合理劃分角色，爭取讓每個學生能夠后參與到實踐教學中去，有利于培養學生的實踐操作能力。同時，應該建立科學有效的實踐教學評價體系，教師要定期對學生的實踐操作能力進行科學的評價和總結，幫助學生及時發現自身的不足之處，并進行分析改正。在商務英語實踐教學過程中，教師要隨時對學生的表現情況進行詳細記錄，及時糾正學生的問題所在，在實踐學習結束后，要根據學生的實踐操作能力和綜合運用能力作出相應的評價，以此激勵每個學生參與到商務英語實踐教學中。

2.不斷優化更新實踐教學硬件設施。校內實踐教學和校外實踐教學都是不容忽略的，有效拓展校外實踐教學活動有利于開闊學生的視野范圍，不斷優化更新實踐教學硬件設施是創新實踐體系的基本前提條件。高職學校商務英語教學要將實踐內容與實際情況相互結合，能夠幫助學生將英語理論知識運用到現實的實踐操作中去，從而提高學生的英語技能水平。所以，有效拓展英語實踐教學基地是非常關鍵的，高職學校在與企業機構合作過程中要明確商務英語實踐教學的主要內容，不斷的鍛煉學生的商務應用能力，在企業中進行實踐教學活動，讓學生提前感受商務英語工作環境與需要掌握的重難點內容，使學生能夠熟悉掌握相關業務流程，并掌握相應的管理內容，從而提高學生的專業能力。為了進一步提高學生的的實踐效果，需要建立相對穩定的校外實踐基地，讓學生主動的融入到活動中來，是保障實踐環節質量的重要環節。通過實習實訓學生能夠較快的掌握商務英語學習流程，能夠把學到的商務知識運用到實際的商務活動中去，真實實現了商務英語實踐教學的探究和創新。

3.提高英語教師的專業素養。在高職商務英語教學實踐體系構建過程中，教師專業水平的高低對英語實踐教學質量有著重要影響，因此，教育部門要定期對商務英語教師展開專業知識培訓，不斷培訓老師的實踐教學技能，讓英語教師深入到教學實踐中去，對學生掌握英語知識起到了引導作用。在英語老師任職期間，可以的的多接觸一些國際貿易活動，不斷積累工作經驗，有利于提升高職商務英語教師的技能水平。同時，高職高專學校也可以聘請一些工作經驗比較豐富的教師進行實踐活動引導，高職高專學校通過內部培訓教師、外面聘用專業從業人員的方式，使得英語教師呈現出多元化，能夠有效滿足商務英語實踐教學的根本需求。

四、結語

總而言之，高職商務英語實踐教學體系的構建是當前教育發展形式下教學的關鍵，創新實踐教學體系需要進行深入探究分析，根據市場的發展需求培訓出實踐能力比較強的專業型人才，能夠實現高職英語教育的根本目的。我們要始終以就業為導向，創新研究出新的教學手段，建立具有高職特色的商務英語教學體系，從本質問題抓起創新制定出合理有效的教學方案，有利于推動教育行業的進步，從而帶動經濟水平的穩定提升。

參考文獻：

[1]趙曉寧.高職商務英語專業實踐教學體系的探索與實踐[J].遼寧高職學報，2016，（03）：71-72.

[2]郭航.基于建構主義的高職商務英語專業實踐教學體系的探索[J].職業教育（下旬刊），2014，（08）：77-80.

[3]廖曉燕.高職商務英語專業實踐教學體系構建-以麗水職業技術學院為例[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2014，（02）： 224-225.

[4]劉香萍.關于構建高職商務英語專業實踐教學質量保障體系的探索[J].佳木斯教育學院學報，2013，（07）：350-351.